提出書面申請(qǐng)、提交佐證材料、小組評(píng)議、審核公示、發(fā)放資助資金……這是新生入學(xué)后，高校認(rèn)定貧困生的傳統(tǒng)流程。

　　這種單純依靠學(xué)生申請(qǐng)和參考紙質(zhì)材料來認(rèn)定的方式，存在標(biāo)準(zhǔn)模糊、主觀性強(qiáng)、較難量化的問題，也可能導(dǎo)致一些真正需要資助的學(xué)生因沒有主動(dòng)申請(qǐng)而得不到相應(yīng)資助。

　　2017年3月，安徽省教育廳印發(fā)《關(guān)于開展高校智慧資助試點(diǎn)工作的通知》，要求“在國(guó)家現(xiàn)行政策框架內(nèi)，探索出精準(zhǔn)資助的實(shí)現(xiàn)路徑與方法，全面提升學(xué)生資助精準(zhǔn)化水平”， 安徽大學(xué)成為首批11所智慧資助試點(diǎn)高校之一。

　　2018年，安徽大學(xué)新入學(xué)的大學(xué)生成為本校第一批“智慧資助”的人。安徽大學(xué)學(xué)生處副處長(zhǎng)邢冰介紹，在2018年安大新生的報(bào)到流程中，將學(xué)校開發(fā)的一套“學(xué)生就學(xué)經(jīng)濟(jì)壓力”識(shí)別系統(tǒng)嵌入網(wǎng)上報(bào)到程序，通過針對(duì)性設(shè)置問答，捕捉每個(gè)學(xué)生的就學(xué)經(jīng)濟(jì)壓力，全面掌握新生的家庭經(jīng)濟(jì)情況，并由系統(tǒng)自動(dòng)評(píng)定等級(jí)，并以此發(fā)放資助。

　　邢冰說，經(jīng)過一年多的時(shí)間，安徽大學(xué)利用這套系統(tǒng)先后對(duì)3萬(wàn)余人次學(xué)生的數(shù)據(jù)進(jìn)行反復(fù)測(cè)試，不斷修正完善，最終形成目前的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)。從目前測(cè)評(píng)結(jié)果來看，與現(xiàn)有困難生庫(kù)的實(shí)際吻合度約為80%。邢冰說，通過全面分析學(xué)生在學(xué)習(xí)生活等方面產(chǎn)生的行為數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)“隱性貧困”與疑似“虛假困難”學(xué)生，力求實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)。

　　邢冰告訴記者，在填寫問卷的過程中，確實(shí)也可能存在學(xué)生信息誤填和隱瞞虛報(bào)等情況，這些都會(huì)直接影響到最后的識(shí)別效果。另外，進(jìn)校后學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)情況如果發(fā)生變化又如何處理，也是后續(xù)系統(tǒng)需要進(jìn)一步完善的地方。

　　針對(duì)上述問題，安徽大學(xué)智慧資助課題組在摸索中提出了應(yīng)對(duì)方案：新生入學(xué)報(bào)到后，將由輔導(dǎo)員組織學(xué)生逐個(gè)核實(shí)情況之后再加以認(rèn)定、公示;同時(shí)，利用線上認(rèn)定與線下佐證材料核實(shí)相結(jié)合的方式，后期通過系統(tǒng)的預(yù)警機(jī)制持續(xù)跟蹤認(rèn)定。

　　目前，安徽大學(xué)智慧資助系統(tǒng)正在不斷完善階段，學(xué)校對(duì)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生也將實(shí)施動(dòng)態(tài)管理。比方說，每年組織全校學(xué)生開展一次復(fù)審，對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)發(fā)生變化的學(xué)生進(jìn)行再認(rèn)定，定期調(diào)整困難生庫(kù);系統(tǒng)設(shè)置多重預(yù)警線，每月向院系推送一批“預(yù)警”名單等。

　　安徽省教育廳學(xué)生資助管理中心主任李炳銀介紹說，智慧資助是傳統(tǒng)資助的一次升級(jí)，遠(yuǎn)期目標(biāo)就是希望通過科學(xué)化的管理，解決班級(jí)之間、專業(yè)之間、系部之間、學(xué)校之間和地區(qū)之間的差異，確保應(yīng)該受資助的“一個(gè)都不能少”，不該資助的“一個(gè)都不能有”。