中國江蘇網(wǎng)訊 巴基斯坦、加納、孟加拉國、尼日利亞……河海大學(xué)國際教育學(xué)院招生辦公室主任李妍2日告訴記者，截至6月底，網(wǎng)上報名申請留學(xué)河海大學(xué)的各國學(xué)生達(dá)4464名，比去年同期增近一倍，其中“一帶一路”沿線國家報名人數(shù)占多數(shù)。
“教育在共建‘一帶一路’中具有基礎(chǔ)性和先導(dǎo)性作用。”教育部2016年7月啟動《推進(jìn)共建“一帶一路”教育行動》，為“一帶一路”建設(shè)提供人才支撐。河海大學(xué)圍繞自身“水利特色，世界一流”戰(zhàn)略目標(biāo)，大力推進(jìn)來華留學(xué)教育，多維度為“一帶一路”沿線國家培養(yǎng)人才，發(fā)揮“磁場效應(yīng)”。
讓留學(xué)生學(xué)習(xí)無障礙
“過去一年多發(fā)表4篇SCI論文，完成一本書中的章節(jié)。”正在河海大學(xué)工程力學(xué)專業(yè)讀博三的敘利亞留學(xué)生尼扎的成績單讓人眼前一亮。“畢業(yè)后，我打算在河海大學(xué)完成博士后工作再回國。”
在河海大學(xué)，像尼扎這樣的優(yōu)秀留學(xué)生并非個例。來自牙買加的羅威是2015級港口航道與海岸工程專業(yè)本科生，不僅專業(yè)課成績優(yōu)異，還參與并負(fù)責(zé)國家級和省級大學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目，利用自身優(yōu)勢對“在華留學(xué)生跨文化適應(yīng)問題”“留學(xué)生在華就業(yè)現(xiàn)狀和對策”等課題進(jìn)行研究，為學(xué)校政策制定提供數(shù)據(jù)支持。
河海大學(xué)構(gòu)建留學(xué)生教育質(zhì)量保障體系支撐，包括優(yōu)質(zhì)生源體系、質(zhì)量監(jiān)控體系、多元資助體系等多個方面。“學(xué)校規(guī)范留學(xué)生招生流程，建立由97名專家組成的專家評審庫，嚴(yán)把生源質(zhì)量關(guān)，國際學(xué)生申請與錄取比達(dá)10：1。”河海大學(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹說，全英文教學(xué)是解決留學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)“語言不通”的重要保障，學(xué)校在理、工、經(jīng)、管、文等學(xué)科領(lǐng)域開展49個全英文留學(xué)研究生專業(yè)建設(shè)，在土木工程、工商管理等8個專業(yè)實施留學(xué)本科全英文專業(yè)教育，全英文建設(shè)課程達(dá)350余門。“全英文教學(xué)讓沒有任何漢語基礎(chǔ)的留學(xué)生也能夠無障礙進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)。” 河海大學(xué)全英文教師、水文水資源學(xué)院教授束龍倉告訴記者，學(xué)校本、碩、博都設(shè)有全英文授課專業(yè)，成為“留學(xué)河海”重要魅力源。
多元質(zhì)量保障體系吸引越來越多的外國學(xué)生前來留學(xué)。學(xué)校留學(xué)生規(guī)模由2010年的285人，擴至去年的1317人。其中，學(xué)歷生規(guī)模936人，來自39個“一帶一路”沿線國家的462名留學(xué)生在學(xué)校攻讀學(xué)位。
讓留學(xué)生知華友華愛華
土木工程專業(yè)研究生阿曼德來自阿富汗。在河海大學(xué)有6年“學(xué)齡”的他，不僅學(xué)習(xí)刻苦努力，還熱心文化交流和社會公益活動，定期去南京江寧區(qū)醫(yī)院參加“小丑醫(yī)生”活動，幫助患病兒童，被贊為 “江寧區(qū)洋雷鋒”。
阿曼德的友好與河海大學(xué)開展的留學(xué)生素質(zhì)拓展教育有密切關(guān)系。“一帶一路”沿線國家有不同的歷史文化和宗教信仰，文化背景差異是留學(xué)生教育必須面對的課題。為解決留學(xué)生跨文化適應(yīng)問題，該校開展乒乓球比賽、詩歌朗誦、書畫大賽等文體活動，豐富留學(xué)生課余生活，讓他們領(lǐng)略中華文化的魅力。
“學(xué)校很注重培養(yǎng)留學(xué)生知華友華情結(jié)。” 河海大學(xué)國際教育學(xué)院院長張海軍透露，作為南京牽頭高校，河海大學(xué)承辦“感知中國”活動，3年來共有275名中國政府獎學(xué)金留學(xué)生參加，被國家留學(xué)基金委確定為品牌活動。同時，協(xié)同省政府開展“感知江蘇高校行”，配合南京市政府開展國際青年交流活動，不斷培養(yǎng)知華友華的高素質(zhì)來華留學(xué)人員。
“學(xué)校還很注重留學(xué)生個性化展示及實踐能力提升，以模擬聯(lián)合國、實習(xí)實踐、中國文化傳播、社會公益、陽光體育等為平臺，5名留學(xué)生獲‘全國優(yōu)秀來華留學(xué)生’榮譽稱號，數(shù)十名留學(xué)生在國際會議、‘留動中國’‘同樂江蘇’等各級政府主辦的文化活動中獲得表彰與獎勵。”張海軍說。
為“走出去”企業(yè)培養(yǎng)人才
隨著對外開放進(jìn)入新時代，“一帶一路”倡議備受關(guān)注，一大批中國企業(yè)“走出去”開展投資和貿(mào)易活動。
企業(yè)“走出去”，需要大批本土化專門人才。河海大學(xué)黨委書記唐洪武介紹，近年來，學(xué)校充分發(fā)揮在水教育、水科技、水國際交流與合作方面的獨特優(yōu)勢，發(fā)起成立“一帶一路”水戰(zhàn)略聯(lián)盟，設(shè)立“一帶一路”水與可持續(xù)發(fā)展基金，全面提升服務(wù)“一帶一路”的能力和水平。
學(xué)校與政府部門、“走出去”企業(yè)等密切合作，為“一帶一路”沿線國家培養(yǎng)水利水電本土化人才，比如會同水利部組織實施“‘一帶一路’水利高層次人才計劃”“孟加拉國水利人才培養(yǎng)計劃”;會同合作單位，組織實施商務(wù)部“發(fā)展中國家部長級水利研討會”和“‘一帶一路’國家水資源管理與小水電開發(fā)外國官員研修班”等重要項目;學(xué)校還與老撾電力公司、中國電建昆明院簽署協(xié)議，校企聯(lián)合培養(yǎng)60名老撾本科生，服務(wù)老撾水電事業(yè)發(fā)展。
“‘水電富國’是老撾國家經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略，據(jù)亞行估算，流經(jīng)老撾的湄公河蘊藏電力約1.8萬兆瓦，但目前利用率還不到4%，希望我們的學(xué)員通過在河海大學(xué)系統(tǒng)化、理論化、精準(zhǔn)化培養(yǎng)后，盡快幫助老撾打通‘電力高速’通道，助力老撾電力出口創(chuàng)匯，帶來更大的經(jīng)濟和社會綜合效益。”老撾電力公司總經(jīng)理助理表示。(蔣廷玉 王 甜)
