每周四，92歲的高照林都會乘坐半個小時的公共交通去“上學堂”，近30年來風雨無阻。書法、歌詠、器樂、針灸、電腦……老年大學豐富多彩的課程，讓他“學會生活、積極養(yǎng)老”，根本不想“畢業(yè)”。

　　隨著人口老齡化進程加快和生活水平的提高，越來越多老年人注重起精神養(yǎng)老、文化養(yǎng)老，于是上老年大學成了他們的不二選擇。如今，無錫老年教育的覆蓋率和參與率如何，課程和師資能否跟得上需求，老伙計們在老年大學的“煥新”生活發(fā)生了哪些變化？記者展開采訪。

　　課程“潮范兒”，學風“熱辣滾燙”

　　吹拉彈唱、琴棋書畫……走進無錫市老年大學，每間教室都散發(fā)出濃烈的求知氣息。今年春季班，學校開設(shè)了社會科學、歷史地理、語言文學、信息技術(shù)、生活藝術(shù)等15個大類92門課程，共有287個班級，招收學員1萬多人次。

　　此時，能容納百余人的階梯教室坐滿了“銀發(fā)族”，大家認真聆聽著老師講授《黃帝內(nèi)針》的養(yǎng)生知識，高照林就是其中一員。他回憶，自己1995年第一次踏入老年大學求學時，整個學校只有87個學生。無論是校舍規(guī)模，還是在校人數(shù)，30年間翻天覆地。

　　課程更是呼應著時代的變化。就拿熱門的攝影課來講，從一開始教單反相機、微單，再到后來開設(shè)手機攝影課、航拍課，每次名額都被“秒光”。“我很幸運‘搶’到了學位，上了一年多的手機攝影班，今年又開始學視頻剪輯與精修，當時報名也是‘擠破了頭’。”說著，學員戴寧向記者“炫耀”起自己的視頻作品。

　　無人機、瑜伽、營養(yǎng)學、形體課、新概念英語……與時俱進的“潮”課“一座難求”。然而，相較于市面上動輒幾千上萬元的興趣班，老年大學的課程一學期才百來塊錢。“相當于一節(jié)課十塊錢都不到，堪稱‘最經(jīng)濟的養(yǎng)老方式’。”戴寧笑著說。

　　“老有所學”讓老年人學習熱情高漲。正在上英語課的楊祥妹一邊記著筆記，一邊用手機錄音，下了課還不忘拉住老師再交流幾句。為了練好英語，她從來不遲到早退，上課總是積極舉手發(fā)言，七八年下來不僅學會了做英文課件，連發(fā)朋友圈都自帶“雙語”，“前兩天跟在國外的小外孫視頻，他說外婆的英語越來越溜了。”

　　不排名、不考核，老年大學從不“內(nèi)卷”，但“我要學”的強烈欲望，讓這里的學風“熱辣滾燙”。課上，老人們認真聽講，生怕錯過一個知識點；課間，他們也會為一個問題爭得面紅耳赤；課下，更是成了好友，一起休閑出游，老年生活多姿多彩。

　　年輕“面孔”增多，教學“雙向治愈”

　　“左邊、右邊、轉(zhuǎn)圈……”上午10點，市老年大學的舞蹈教室里，“銀齡”學員們個個精神飽滿，舞動著曼妙身姿，臉上洋溢著幸福笑容，這是胡文瑾老師的舞蹈班正在上課。她一邊講解、一邊指導，耐心地糾正著大家的動作。

　　胡文瑾是學校這兩年教師隊伍中的“新生力量”?？瓢喑錾淼乃嚼夏甏髮W來教課，不覺得“大材小用”嗎？“完全不會。” 她說，老年人的課堂表現(xiàn)比年輕人還有精氣神。每次上課，他們都會提前等在教室，回去后還不忘苦練每一個動作，這也激勵著她自己不斷加強專業(yè)學習。“年輕教師幫助老人與時代接軌，同時也被老人感染、溫暖著，這是一種雙向治愈。”

　　“近兩年，我們積極選聘熱愛老年教育事業(yè)的年輕教師到校任教，目前‘90后’教師有11名。”市老年大學校長王稼偉介紹，他們學歷高、專業(yè)知識豐富，進入學校后還會結(jié)合實際情況創(chuàng)新教學方法，提高老年學員的學習獲得感、體驗感。

　　在老年大學，老師們一般都有一群“鐵粉”，有的老人跟著自己認可的老師一學就是十幾年。“給老人上課可不容易。”正在學歌詠的祝建民說，一起上課的學員有退休干部也有普通工人，大家年齡不同、知識水平參差不齊，身體素質(zhì)也不一樣，如何因材施教，這對年輕教師來說是一種考驗。

　　目前，老年大學都是兼職教師，收入并不高，可他們對老年教育有著一腔熱忱。徐雯雯和朱軍是一對夫妻，兩人均是歌舞團出身，除了每周帶班還從事學校管理工作。為了更好服務(wù)老年學員，他們經(jīng)常自費進修。“我們更多從精神層面給予優(yōu)秀教師鼓勵。”王稼偉說，學校制度性開展“我心中滿意的老師”評選，讓他們感受到學員的肯定，做到“用情感留人”。

　　期待從“一座難求”到“優(yōu)質(zhì)共享”

　　據(jù)了解，無錫目前60歲以上老人經(jīng)常性參加教育活動的比例為27%，高于全省平均水平。全市已建有各級各類老年學校、老年學堂等950多個，實現(xiàn)了市、縣（市、區(qū)）、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、村（社區(qū)）四級老年教育體系全覆蓋。

　　不過，老年大學存在發(fā)展不均衡問題，有的地方招生火爆，有的地方則有可能受冷落。祝建民坦言，家附近就有一所民辦老年大學和一所區(qū)級公辦老年大學，但還是“舍近求遠”來市區(qū)的老年大學，因為這里學習氛圍更好、教學質(zhì)量更優(yōu)，“就好比有著名校效應”。還有一名學國畫的學員，每節(jié)課都一早從江陰趕過來，就因為認準了市老年大學的“名師”。

　　“希望有更多適合老年朋友學習的教學點，這樣就能讓更多的老年人跨進課堂。”丁潔從一個舞蹈“小白”到頻頻登上各種舞臺，5年的老年大學學習生活讓她受益匪淺。學了14年書法的潘桂昌積極發(fā)揮余熱，每年春節(jié)都會走進社區(qū)、企業(yè)書寫楹聯(lián)，他希望學校能進一步提升鋼琴、電腦等硬件設(shè)施水平。采訪中，大多數(shù)人表示，期待持續(xù)推進優(yōu)質(zhì)服務(wù)資源向老年人居住地聚集，辦好“家門口”的老年教育。

　　目前，市老年大學正在積極打造“資源庫”和“師資庫”。學校與市大數(shù)據(jù)管理局、無錫中行等合作，著力構(gòu)建“云、網(wǎng)、數(shù)、端”的教育信息化新形態(tài)，擴大線上教育規(guī)模，推動遠程教育教學點向基層社區(qū)延伸發(fā)展，努力做到老年教育“一屏掌控”“一鍵智達”“一網(wǎng)通辦”，推動實現(xiàn)“人人皆學、處處能學、時時可學”目標。

　　就近、優(yōu)質(zhì)、共享，當越來越多的老年人在“家門口”就能徜徉知識學園、生活樂園和精神家園，沐浴到老年教育的普惠陽光，他們的臉上將會綻放出更加燦爛的笑容。