??“這臺(tái)AI智能終端可以給我講故事，我也可以和它互動(dòng)，進(jìn)行提問(wèn)和討論，而且我還可以獲得學(xué)習(xí)積分。這樣的智能終端我們教學(xué)樓每一個(gè)樓層都有一臺(tái)，我和我的同學(xué)都非常喜歡它！”
??7月12日下午，以“融合與創(chuàng)生：AI驅(qū)動(dòng)的教育變革”為主題的第三屆北外灘教育發(fā)展論壇在世界會(huì)客廳舉行。
??現(xiàn)場(chǎng)，就讀于上海市虹口區(qū)外國(guó)語(yǔ)第一小學(xué)的四年級(jí)學(xué)生劉栩棠，在交流展示區(qū)域向嘉賓們介紹學(xué)校使用的智能終端帶給他的新奇體驗(yàn)。
??第三屆北外灘教育發(fā)展論壇由虹口區(qū)教育局、文匯報(bào)教衛(wèi)部主辦。
??虹口區(qū)委副書(shū)記、區(qū)長(zhǎng)呂鳴出席并致辭，上海市教育委員會(huì)副主任王浩出席并致辭，文匯報(bào)社黨委書(shū)記、社長(zhǎng)繆克構(gòu)，上海市教育委員會(huì)副主任楊振峰，虹口區(qū)委副書(shū)記姜愛(ài)鋒，虹口區(qū)副區(qū)長(zhǎng)陳筱潔等出席活動(dòng)。
??論壇上“大咖”云集。中國(guó)科學(xué)院院士、復(fù)旦大學(xué)校長(zhǎng)金力出席并做主題演講，上海師范大學(xué)黨委書(shū)記林在勇、同濟(jì)大學(xué)黨委副書(shū)記劉潤(rùn)、上海紐約大學(xué)原校長(zhǎng)俞立中等滬上高?？茖W(xué)教育名家也來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)。
??記者了解到，劉栩棠介紹的這臺(tái)智能終端為“五育模鏡”個(gè)性化成長(zhǎng)激勵(lì)系統(tǒng)，融合了人工智能與“五育”趣味互動(dòng)，可智能生成學(xué)生專屬成長(zhǎng)畫(huà)像，精準(zhǔn)推送德、智、體、美、勞全方位挑戰(zhàn)與定制化成長(zhǎng)建議。目前已在虹口區(qū)近30所學(xué)校投入使用。
??這臺(tái)智能終端的應(yīng)用是虹口區(qū)AI+教育探索的一個(gè)縮影，更多創(chuàng)新實(shí)踐在區(qū)域內(nèi)的校園中不斷涌現(xiàn)?，F(xiàn)場(chǎng)，虹口區(qū)教育局發(fā)布的《從融合到創(chuàng)生，解鎖AI+教育的虹口答卷》區(qū)域報(bào)告，全面展示了虹口區(qū)在AI與教育深度融合方面的整體布局、實(shí)踐成果。
??上海音樂(lè)學(xué)院虹口區(qū)北虹高級(jí)中學(xué)的音樂(lè)課堂上，學(xué)生借助人工智能作曲軟件為校園定制配樂(lè)，細(xì)致雕琢作品的情感張力；復(fù)旦大學(xué)附屬?gòu)?fù)興中學(xué)的高三生物課堂上，學(xué)生借助智能體閱讀并解析科研論文，進(jìn)行觀點(diǎn)-證據(jù)-推理論證的訓(xùn)練；上海市豐鎮(zhèn)中學(xué)在語(yǔ)文課堂引入生成式AI，改編《木蘭詩(shī)》課本劇并設(shè)計(jì)舞美場(chǎng)景，促使學(xué)生在戲劇表演中完成跨學(xué)科表達(dá)與思辨……
??據(jù)悉，虹口創(chuàng)新建立了“三級(jí)CIO”制度和“教師主理人”機(jī)制，推動(dòng)教師從被動(dòng)使用走向主動(dòng)創(chuàng)造：學(xué)校CIO協(xié)助校長(zhǎng)推動(dòng)校內(nèi)AI教育建設(shè)；學(xué)段CIO打通多校協(xié)作，共享教研資源；區(qū)域CIO則從頂層設(shè)計(jì)、政策解讀上引領(lǐng)方向。
??為破解教師從理念到落地的技術(shù)障礙，虹口于今年1月上線了“HEADS虹口教育智能體導(dǎo)航系統(tǒng)”，用“大模型+知識(shí)庫(kù)+工具鏈”搭建數(shù)字底座，降低智能體開(kāi)發(fā)門(mén)檻。截至目前，已有200多位教師成為“主理人”，182個(gè)教育智能體成功在HEADS平臺(tái)上線，后續(xù)還有約150個(gè)教育智能體PRO也已經(jīng)“在路上”。
??目前，虹口已建成“數(shù)智虹教”基座，貫通國(guó)家和上海市智慧教育平臺(tái)，打造涵蓋“教學(xué)管評(píng)研訓(xùn)”的“云支持”育人體系，為虹口區(qū)6萬(wàn)學(xué)生、6700名教師提供全方位的數(shù)字化服務(wù)。
??此外，虹口構(gòu)建了“基礎(chǔ)-特色-卓越”的三級(jí)進(jìn)階課程體系，聯(lián)合華東師范大學(xué)開(kāi)發(fā)30課時(shí)AI基礎(chǔ)課程，在全區(qū)中小學(xué)實(shí)現(xiàn)100%普及；支持南湖職院向中小學(xué)提供AI職業(yè)體驗(yàn)特色課程；依托“青少年科學(xué)院虹口分院”打造“AI+工程+項(xiàng)目”卓越課程，培育人工智能“未來(lái)之星”。
??論壇還發(fā)布了虹口《教育智能體Pro創(chuàng)制和應(yīng)用指南》。
??今年1月，《虹口區(qū)學(xué)校生成式人工智能應(yīng)用管理辦法》發(fā)布，成為國(guó)內(nèi)首個(gè)發(fā)布區(qū)域生成式AI管理規(guī)范的城區(qū)。同時(shí)，虹口區(qū)教育局還聯(lián)合教育專家、技術(shù)專家和一線AI專員，組成了“教育智能體倫理與專業(yè)審查委員會(huì)”，對(duì)每一個(gè)智能體從開(kāi)發(fā)到上線的環(huán)節(jié)進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，并搭建起“區(qū)域—學(xué)?！嗉?jí)”三級(jí)防護(hù)體系，對(duì)智能體全流程進(jìn)行規(guī)范管理，將數(shù)據(jù)安全和教育倫理落實(shí)到每個(gè)智能體、每節(jié)課堂。
??據(jù)了解，最新發(fā)布的《教育智能體Pro創(chuàng)制和應(yīng)用指南》為智能體從設(shè)計(jì)到審核、應(yīng)用提供了標(biāo)準(zhǔn)化指引，標(biāo)志著虹口在AI教育治理與實(shí)踐上又邁出堅(jiān)實(shí)一步。
??兩項(xiàng)新的戰(zhàn)略級(jí)項(xiàng)目也在這場(chǎng)論壇上同步啟動(dòng)。
??虹“芯”魔方青少年人工智能實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目正式啟動(dòng)，將為虹口的人工智能教育提供更具科研氣質(zhì)的試驗(yàn)場(chǎng)。
??北京大學(xué)-TBI人工智能教育研究聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室虹口實(shí)驗(yàn)區(qū)也在現(xiàn)場(chǎng)宣布共建，標(biāo)志著未來(lái)這里將成為更多AI+教育實(shí)踐研究的孵化基地。
??活動(dòng)上，三場(chǎng)分論壇進(jìn)一步將“融合與創(chuàng)生”的主題拉向未來(lái)。在“從單點(diǎn)突破到系統(tǒng)重構(gòu)：AI加持的學(xué)校變革力”分論壇上，來(lái)自上海、北京、澳門(mén)的校長(zhǎng)和專家們分享了各自學(xué)校如何用AI打通教研、教學(xué)與評(píng)價(jià)；在“從課堂變量到成長(zhǎng)增量：AI賦能的人機(jī)協(xié)同力”分論壇上，AI如何幫助學(xué)生激發(fā)探究、啟發(fā)推理成為討論焦點(diǎn)；在“從技術(shù)原理到一線實(shí)踐：AI助力的未來(lái)學(xué)習(xí)力”分論壇上，教育科研與頭部科技企業(yè)共同探討如何讓AI真正成為服務(wù)深度學(xué)習(xí)的工具，而不是淪為單純的“炫技”或“速成”。
??從教師如何用AI引導(dǎo)課堂探究，到學(xué)生如何用AI共創(chuàng)數(shù)字化成果，再到一整套從區(qū)域治理到校本落地的創(chuàng)新機(jī)制，在虹口，AI與教育的結(jié)合已不再是“愿景”，而是真實(shí)的走進(jìn)校園的每一堂課、每一次教研、每一個(gè)學(xué)生的日常學(xué)習(xí)中，推動(dòng)一座城區(qū)從“探索”走向“生態(tài)”，從“試點(diǎn)”走向“共生”。
