大愛(ài)無(wú)聲育桃李 廿載耕耘映初心——記八公山區(qū)第一中學(xué)黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)張敬卓
二十余載深耕教育一線，用初心點(diǎn)亮學(xué)生未來(lái)。八公山區(qū)第一中學(xué)黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)張敬卓以黨建為帆領(lǐng)航學(xué)校發(fā)展，以創(chuàng)新為筆勾勒生命教育藍(lán)圖，以奉獻(xiàn)為墨書(shū)寫(xiě)育人擔(dān)當(dāng)，成為淮南教育領(lǐng)域當(dāng)之無(wú)愧的“堅(jiān)守者”與“追光者”。多年來(lái)，他榮獲“省最美教師”“省新時(shí)代名校長(zhǎng)培養(yǎng)對(duì)象”“市師德標(biāo)兵”“市骨干教師”等多項(xiàng)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
黨建鑄魂，擎旗領(lǐng)航啟新程
作為學(xué)校發(fā)展的“領(lǐng)航者”，張敬卓始終將黨建工作與教育教學(xué)深度融合，以“黨建促校建，黨風(fēng)促校風(fēng)”為治校準(zhǔn)則，牽頭制定《“三立十星”教師進(jìn)階培養(yǎng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》《“三制五事”干部評(píng)價(jià)制度》等規(guī)章，打破“干好干壞一個(gè)樣”的管理困局，讓教師擔(dān)當(dāng)活力競(jìng)相迸發(fā)。
他積極開(kāi)展“教書(shū)亮身份、育人當(dāng)先鋒”活動(dòng)，讓黨員教師成為教學(xué)一線的“排頭兵”。在黨建引領(lǐng)下，學(xué)校僅用兩年多時(shí)間便實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，先后斬獲“長(zhǎng)三角鎮(zhèn)域家校社合作研究聯(lián)盟單位”“安徽省最美書(shū)屋”“淮南市德智體美勞五大行動(dòng)示范?！钡?0余項(xiàng)榮譽(yù)，真正實(shí)現(xiàn)“黨建紅”映照“教育興”的生動(dòng)圖景。
創(chuàng)新賦能，生命教育譜新篇
“中學(xué)是人一生最關(guān)鍵的一個(gè)階段，是學(xué)生綻放生命精彩的關(guān)鍵時(shí)期。”基于這一認(rèn)知，2022年張敬卓經(jīng)過(guò)多方位審視探索，提出“為生命而教育”的辦學(xué)理念，并探索形成“五經(jīng)四緯三板塊”的生命教育思路，讓教育真正回歸育人本質(zhì)。
在張敬卓的精心培育下，生命教育的理念不再停留于紙面，而是深深融入校園的每一個(gè)角落。從專(zhuān)業(yè)的心理健康輔導(dǎo)到實(shí)用的應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)，從豐富的志愿服務(wù)到多彩的才藝展示，一系列活動(dòng)讓師生在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)生命、尊重生命、熱愛(ài)生命、發(fā)展生命，有效延伸了生命的長(zhǎng)度、拓展了寬度、提升了溫度、增加了厚度。2024年，八公山區(qū)第一中學(xué)受邀在全國(guó)陶行知研究會(huì)主題論壇作報(bào)告，生命教育辦學(xué)特色贏得全國(guó)同行認(rèn)可。師生在各級(jí)賽事中屢創(chuàng)佳績(jī)，省優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎(jiǎng)、全國(guó)愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)活動(dòng)特等獎(jiǎng)等榮譽(yù)，成為生命教育成果的生動(dòng)注腳。
堅(jiān)守奉獻(xiàn)，大愛(ài)無(wú)聲暖人心
從鄉(xiāng)村支教的“點(diǎn)燈人”到校園里的“守護(hù)者”，張敬卓的教育生涯始終與“奉獻(xiàn)”同行?！拔沂且坏牢⒐?，卻想要給你燦爛的光芒?！碑?dāng)年，他帶著滿(mǎn)腔的熱忱來(lái)到了八公山區(qū)最偏遠(yuǎn)的一所民族學(xué)校——閃沖小學(xué)，開(kāi)始了三年的支教生活，那時(shí)他的女兒才剛滿(mǎn)兩歲。支教期間，他用課余時(shí)間帶山區(qū)孩子“看世界”，讓自卑的眼神綻放自信光芒；疫情封城時(shí)，他奔波采購(gòu)防疫物資、帶頭值守校園；抗洪防汛中，他帶病堅(jiān)守大堤，嘴唇腫脹仍不下火線；腳部骨裂后，他拄著雙拐照常工作，用行動(dòng)踐行“校事大于家事”。
“稱(chēng)職的老師心中應(yīng)當(dāng)有愛(ài)！”這是張敬卓的教育信條。作為班主任，他用愛(ài)與信任溫暖心靈，讓迷途的學(xué)生找到方向，讓消沉的孩子重拾陽(yáng)光，學(xué)生們用《生日快樂(lè)》歌為他制造“甜蜜驚喜”，一句“張爸，我們愛(ài)你”成為他心中最暖的記憶。擔(dān)任校長(zhǎng)后，他仍然堅(jiān)持教師本色，深入教學(xué)一線，主動(dòng)承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，參與聽(tīng)課評(píng)課。身為八公山區(qū)兼職教研員，他積極組織開(kāi)展名師論壇、研討會(huì)等活動(dòng)，并多次送課下鄉(xiāng)到偏遠(yuǎn)學(xué)校，百余項(xiàng)個(gè)人榮譽(yù)與多篇課題及論文成果，見(jiàn)證著他對(duì)教育的執(zhí)著。
記者 何婷婷
