編者按：9月5日上午，市委市政府召開“大力弘揚(yáng)教育家精神 加快建設(shè)教育強(qiáng)市”教育系統(tǒng)座談會(huì)·新安茶會(huì)，2024年黃山市“名教師”“名班主任”“名校長(zhǎng)”“名督學(xué)”代表以及黃山學(xué)院、黃山健康職業(yè)學(xué)院負(fù)責(zé)同志作交流發(fā)言。本版就代表發(fā)言摘登如下，讓我們一同聆聽來(lái)自教育一線的真摯聲音，感受教育的力量和美好。

立志行走于童心世界

黃山區(qū)陽(yáng)光幼兒園教師 鮑慧

23年前，我懷著對(duì)教育事業(yè)的虔誠(chéng)，滿腔熱情地投身學(xué)前教育事業(yè)。從教20余年，我從未停止過(guò)理論學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)創(chuàng)新，始終堅(jiān)守在教育教學(xué)一線，潛心鉆研幼兒教育方法，積極參與各類教研活動(dòng)。

建議逐步補(bǔ)充在編教師，適度提高編外教師待遇，保障幼兒園教師隊(duì)伍穩(wěn)定；建立“優(yōu)質(zhì)園+”合作機(jī)制，實(shí)行定點(diǎn)輪訓(xùn)模式，與長(zhǎng)三角地區(qū)的優(yōu)質(zhì)園建立合作機(jī)制，讓教師在一定時(shí)間內(nèi)專心學(xué)習(xí)、跟崗思考，著力培養(yǎng)一支高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊(duì)伍。

我將義無(wú)反顧、滿懷信心地走下去，用實(shí)際行動(dòng)詮釋教育家精神，為黃山市學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

每個(gè)孩子都需要被看見(jiàn)

黟縣碧陽(yáng)小學(xué)教師 謝超君

二十多年的班主任工作，我一直堅(jiān)持一個(gè)理念，就是“每個(gè)孩子都需要被看見(jiàn)”。

勤接觸。要深入到孩子的隊(duì)伍里，發(fā)現(xiàn)、了解、解放和信任孩子，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，及時(shí)干預(yù)解惑。勤交流。我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生寫日記周記，這是我和孩子交流的平臺(tái)。當(dāng)孩子們有心理困惑的時(shí)候，我會(huì)做好心理輔導(dǎo)。勤反思。教育孩子時(shí)盡可能地站在孩子的視角，去理解他們的需求和感受。勤發(fā)掘。挖掘每一顆種子的閃光點(diǎn)，提升自尊心、自信心。

當(dāng)前，心理健康教育在學(xué)校教育中仍存在短板弱項(xiàng)。一些學(xué)校對(duì)心理健康教育的重視程度不夠，心理健康教育的教學(xué)內(nèi)容過(guò)于理論化，缺乏實(shí)踐性。建議加大財(cái)政投入，創(chuàng)設(shè)心理健康教育環(huán)境，補(bǔ)充心理健康教師隊(duì)伍；學(xué)校要規(guī)范心理健康教育課程設(shè)置，定期開展心理健康教育工作評(píng)估。

創(chuàng)新督導(dǎo)方式 助力教育發(fā)展

休寧縣海陽(yáng)二中校長(zhǎng) 焦宗祥

我自擔(dān)任責(zé)任督學(xué)以來(lái)，常態(tài)化深入教學(xué)一線開展聽課評(píng)課活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)校進(jìn)一步提升教育教學(xué)工作水平；通過(guò)專項(xiàng)督導(dǎo)，幫助學(xué)校解決了課后服務(wù)項(xiàng)目編制、校園安全管理等一些難點(diǎn)問(wèn)題。

責(zé)任督學(xué)是為學(xué)校、教師、學(xué)生發(fā)展的服務(wù)者。因此，我經(jīng)常以學(xué)習(xí)者的身份與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和師生溝通交流，在督中促、督中學(xué)，讓學(xué)校感受到督學(xué)工作的責(zé)任心、耐心和誠(chéng)心。作為責(zé)任督學(xué)，我將通過(guò)形式多樣的督導(dǎo)方式，提高“督” 的水平，增強(qiáng)“導(dǎo)”的能力，確保督而有法、督而有度、督而有效，更好地助力學(xué)校教育教學(xué)更高質(zhì)量發(fā)展。

建議建立相對(duì)穩(wěn)定的督導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，將多校一督學(xué)改成一校一督學(xué)，做到所有學(xué)校面上全覆蓋，有利于問(wèn)題長(zhǎng)效管理。

強(qiáng)基培優(yōu)助推學(xué)校特色發(fā)展

歙縣中學(xué)校長(zhǎng)  江學(xué)勤

為適應(yīng)時(shí)代要求，辦好人民滿意的教育，歙縣中學(xué)通過(guò)成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、組建教師團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)新培養(yǎng)機(jī)制、改革教學(xué)模式、強(qiáng)化制度保障等措施，強(qiáng)基培優(yōu)，推動(dòng)學(xué)校特色發(fā)展。

通過(guò)強(qiáng)基計(jì)劃，在今年的高考中，一些學(xué)生取得了優(yōu)異成績(jī)，被國(guó)內(nèi)知名學(xué)府錄取。近幾年，我校在各類競(jìng)賽中也取得了優(yōu)異的成績(jī)。

建議拔尖培優(yōu)需要明確學(xué)生和教師的要求。拔尖培優(yōu)過(guò)程中需要全面助力。強(qiáng)基拔尖培優(yōu)是一個(gè)大工程，需要教育等部門積極拓展教師專業(yè)培養(yǎng)途徑，加大資金、人才等方面的支持，指導(dǎo)學(xué)校制定拔尖培優(yōu)項(xiàng)目規(guī)劃，建立拔尖培優(yōu)教師團(tuán)隊(duì)；要建立家校社協(xié)同育人機(jī)制，積極引導(dǎo)家長(zhǎng)配合學(xué)校做好后勤保障等工作。

推動(dòng)職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展

安徽省行知學(xué)校教師 姚人杰

作為一名基層中職教師，我牢記為黨育人、為國(guó)育才的初心使命，以教育家的情懷投身職業(yè)教育事業(yè)。在日常工作中，樹立“躬耕教壇、強(qiáng)國(guó)有我”的志向和抱負(fù)，不僅高質(zhì)量完成各種教育教學(xué)任務(wù)，更結(jié)合中職教育實(shí)際，深入探索“三教改革”“三全育人”的新途徑，研究提高教育教學(xué)質(zhì)量的好方法、新路子；尊重學(xué)生個(gè)性差異，理解他們的需求和困惑，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力，讓他們?cè)陉P(guān)愛(ài)中感受到被尊重，在鼓勵(lì)中樹立起自信心；不斷更新教育理念，不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)、技能，認(rèn)真做好教科教研工作。

建議錨定非遺教育高質(zhì)量發(fā)展目標(biāo)，做優(yōu)做強(qiáng)非遺教育，賦能地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展；實(shí)施“職普融通”“中高本貫通”一體化人才培養(yǎng)模式，打通人才培養(yǎng)縱向上升通道。

推動(dòng)醫(yī)康養(yǎng)融合 助力大黃山建設(shè)

黃山健康職業(yè)學(xué)院院長(zhǎng) 張湘富

作為黃山市唯一一所以健康服務(wù)為特色的高等職業(yè)院校，我們致力于培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)高、專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)、實(shí)踐能力強(qiáng)、富有社會(huì)責(zé)任感的衛(wèi)生健康類高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

深耕專業(yè)特色，構(gòu)筑康養(yǎng)教育高地。結(jié)合黃山地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求和產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)，開設(shè)涵蓋醫(yī)療、養(yǎng)老、健康領(lǐng)域?qū)I(yè)。深化產(chǎn)教融合，共育康養(yǎng)精英人才。堅(jiān)持產(chǎn)教融合，目前已與20多家醫(yī)藥衛(wèi)生類企業(yè)或醫(yī)院簽訂實(shí)習(xí)就業(yè)協(xié)議。拓寬社會(huì)服務(wù)，提升康養(yǎng)教育質(zhì)量。積極拓寬社會(huì)服務(wù)范疇，致力于將教育成果惠及更廣泛的社會(huì)群體。

展望未來(lái)，學(xué)院將繼續(xù)堅(jiān)持我們的辦學(xué)宗旨，以更加開放的姿態(tài)、更加務(wù)實(shí)的作風(fēng)、更加創(chuàng)新的思維，推動(dòng)醫(yī)康養(yǎng)融合向縱深發(fā)展。

加快推進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展

屯溪區(qū)東城實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng) 王賓

擔(dān)任大位小學(xué)校長(zhǎng)6年來(lái)，通過(guò)全校上下共同努力，大位小學(xué)“珠算非遺”文化名片更加閃亮；我被選為五校聯(lián)盟教育集團(tuán)首輪輪值校長(zhǎng)以來(lái)，五校相互學(xué)習(xí)借鑒，讓優(yōu)質(zhì)教育資源更多惠及學(xué)生；調(diào)任東城實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)以來(lái)，我了解到該校硬件好、師資優(yōu)，但該片區(qū)人口密集，適齡兒童入學(xué)人數(shù)較多，新生安置問(wèn)題將是擺在眼前的難題，教師配備不足。

我校將把教師作為教育發(fā)展的第一資源，不斷提升教師隊(duì)伍培養(yǎng)質(zhì)量。對(duì)即將實(shí)施的新改擴(kuò)建學(xué)校項(xiàng)目，建議設(shè)計(jì)理念可以向杭州學(xué)習(xí)，把運(yùn)動(dòng)、研學(xué)、娛樂(lè)等非課堂教育場(chǎng)所設(shè)計(jì)在地下兩層，解決學(xué)生安全問(wèn)題和家長(zhǎng)接送擁堵問(wèn)題；加大重點(diǎn)教育建設(shè)項(xiàng)目財(cái)政投入，切實(shí)改善辦學(xué)條件，努力實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)條件均衡發(fā)展的目標(biāo)。

拳拳赤子心 孜孜追夢(mèng)人

徽州區(qū)呈坎鎮(zhèn)中心學(xué)校校長(zhǎng) 姜曉暉

2017年，我積極響應(yīng)全市中小學(xué)教師“縣管校聘”改革，從城區(qū)學(xué)校來(lái)到鄉(xiāng)村學(xué)校擔(dān)任校長(zhǎng)，自此踏上了鄉(xiāng)村教育的新征程。

徽州區(qū)呈坎鎮(zhèn)中心學(xué)校緊緊圍繞“尚禮”一校一品，著力培育有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。我們以鄉(xiāng)土文化課程建設(shè)為龍頭，扎實(shí)開展“五禮”教育，進(jìn)一步增強(qiáng)鄉(xiāng)村孩子的文化自信；始終堅(jiān)持以學(xué)生為本，注重學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，組織學(xué)生參加各類綜合實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從課堂走向自然、從書本走向社會(huì)，在活動(dòng)中鑄魂育人，讓教育更有鄉(xiāng)土味、生活味。

期待市、縣相關(guān)文化研究機(jī)構(gòu)與黃山學(xué)院等高校對(duì)學(xué)校鄉(xiāng)土文化課程開發(fā)予以支持指導(dǎo)，讓鄉(xiāng)村學(xué)校與鄉(xiāng)土文化共成長(zhǎng)。

“南風(fēng)”暖班 愛(ài)育成長(zhǎng)

屯溪一中教師 王翔

南風(fēng)效應(yīng)揭示了溫暖勝于嚴(yán)寒的道理。在教育領(lǐng)域，南風(fēng)效應(yīng)同樣具有重要的應(yīng)用價(jià)值。班主任以關(guān)愛(ài)、理解、尊重為前提，用溫暖和煦的態(tài)度去感化學(xué)生，往往會(huì)取得更好的教育效果。

以身作則，樹立良好榜樣。班主任要用良好的行為習(xí)慣去引導(dǎo)學(xué)生，用自信樂(lè)觀向上的態(tài)度去感染學(xué)生。正面激勵(lì)，注重方法策略。批評(píng)學(xué)生時(shí)，避免使用過(guò)于嚴(yán)厲冷漠的語(yǔ)言，要用溫和鼓勵(lì)的語(yǔ)氣去交流，以具體事例去引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，并幫助他們找到改正的方法，最終幫助學(xué)生成長(zhǎng)。

對(duì)南風(fēng)效應(yīng)實(shí)踐的兩點(diǎn)反思與建議：南風(fēng)式管理不是一味的寬，也不是一味的嚴(yán)，而是寬嚴(yán)相濟(jì)。班主任是恩師，是嚴(yán)師，更是能與孩子產(chǎn)生共情的良師益友；對(duì)高中階段的孩子，班主任應(yīng)該有清晰的認(rèn)知，做好心理建設(shè)，強(qiáng)化班級(jí)的“反復(fù)”管理。

守望教育初心 關(guān)愛(ài)鄉(xiāng)村孩童

祁門一中教師 胡海銘

1995年7月，我到祁門縣鳧峰中學(xué)任教。我積極組織校園科技活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，帶領(lǐng)學(xué)生參加各種活動(dòng)，得到了省市主流媒體的關(guān)注報(bào)道。鳧峰中學(xué)眾多學(xué)生在省、市乃至全國(guó)科技創(chuàng)新或發(fā)明比賽中頻頻獲獎(jiǎng)。同時(shí)，作為市級(jí)名師工作室主持人，我主動(dòng)做好傳、幫、帶，工作室多位成員已成長(zhǎng)為市、縣骨干教師和學(xué)科專家。

鳧峰中學(xué)于2018年開始實(shí)施“3+1”寄宿制管理模式，現(xiàn)已成為祁門縣鄉(xiāng)村寄宿制學(xué)校中具有示范性和標(biāo)桿作用的寄宿制學(xué)校。建議持續(xù)加大財(cái)政投入力度，進(jìn)一步改善寄宿制學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施；在師資、編制、課后服務(wù)管理等方面給予鄉(xiāng)村寄宿制學(xué)校更多的支持和鼓勵(lì)政策；組織更多心理健康教育志愿者關(guān)注鄉(xiāng)村寄宿制學(xué)校留守兒童的心理健康教育，進(jìn)一步提高學(xué)生心理健康水平。

傳遞仁愛(ài)之心 精耕護(hù)理教學(xué)

黃山職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師 王丹

我曾是一名護(hù)士，2015年進(jìn)入黃山職業(yè)技術(shù)學(xué)院成為一名教師，擔(dān)任了兩屆五年高職護(hù)理專業(yè)班主任。

在班級(jí)日常管理中，堅(jiān)持管育并重，有針對(duì)性地開展一系列活動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生成長(zhǎng)。為引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)，我經(jīng)常會(huì)利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)教育，用我曾經(jīng)的學(xué)習(xí)和醫(yī)院工作的經(jīng)歷感化他們，讓他們熱愛(ài)護(hù)理，敬畏生命。

黨的二十屆三中全會(huì)提出，要“深化教育綜合改革”“加快構(gòu)建職普融通、產(chǎn)教融合的職業(yè)教育體系”。作為職業(yè)院校的教師，我們應(yīng)大力弘揚(yáng)教育家精神，積極探索課程思政改革創(chuàng)新，參與教育教學(xué)改革，不斷學(xué)習(xí)，提升教師教書育人能力。同時(shí)，積極參與產(chǎn)業(yè)與教育的深度融合，真正實(shí)現(xiàn)以教促產(chǎn)、以產(chǎn)助教。

構(gòu)筑校城共興新生態(tài)

黃山學(xué)院黨委委員、副院長(zhǎng) 張小明

作為坐落在陶行知先生家鄉(xiāng)的唯一一所本科高校，學(xué)校以“教人求真、學(xué)做真人”教育思想為校訓(xùn)，依托行知故里，挖掘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、紅色文化資源。

深化產(chǎn)教融合，構(gòu)建協(xié)同育人新局面。建設(shè)民宿、汽車零部件等8個(gè)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院，推動(dòng)專業(yè)鏈與產(chǎn)業(yè)鏈對(duì)接。深化科教融匯，增強(qiáng)科研服務(wù)新動(dòng)能。近三年與黃山市及區(qū)縣企事業(yè)單位開展項(xiàng)目合作470余項(xiàng)，共建省市級(jí)實(shí)驗(yàn)室或研究所30余個(gè)，助力黃山市優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。深化雙向賦能，打造校城共興新生態(tài)。先后與黃山市及各區(qū)縣、高新區(qū)、風(fēng)景區(qū)簽訂深化合作協(xié)議，開展全面戰(zhàn)略合作。

2025年、2026年是學(xué)校申報(bào)碩士學(xué)位授予單位的關(guān)鍵年份，希望獲得黃山市委市政府的大力支持。