編者按：9月5日上午，市委市政府召開“大力弘揚教育家精神 加快建設(shè)教育強市”教育系統(tǒng)座談會·新安茶會，2024年黃山市“名教師”“名班主任”“名校長”“名督學(xué)”代表以及黃山學(xué)院、黃山健康職業(yè)學(xué)院負(fù)責(zé)同志作交流發(fā)言。本版就代表發(fā)言摘登如下，讓我們一同聆聽來自教育一線的真摯聲音，感受教育的力量和美好。
立志行走于童心世界
黃山區(qū)陽光幼兒園教師 鮑慧
23年前，我懷著對教育事業(yè)的虔誠，滿腔熱情地投身學(xué)前教育事業(yè)。從教20余年，我從未停止過理論學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)創(chuàng)新，始終堅守在教育教學(xué)一線，潛心鉆研幼兒教育方法，積極參與各類教研活動。
建議逐步補充在編教師，適度提高編外教師待遇，保障幼兒園教師隊伍穩(wěn)定；建立“優(yōu)質(zhì)園+”合作機制，實行定點輪訓(xùn)模式，與長三角地區(qū)的優(yōu)質(zhì)園建立合作機制，讓教師在一定時間內(nèi)專心學(xué)習(xí)、跟崗思考，著力培養(yǎng)一支高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊伍。
我將義無反顧、滿懷信心地走下去，用實際行動詮釋教育家精神，為黃山市學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻力量。
每個孩子都需要被看見
黟縣碧陽小學(xué)教師 謝超君
二十多年的班主任工作，我一直堅持一個理念，就是“每個孩子都需要被看見”。
勤接觸。要深入到孩子的隊伍里，發(fā)現(xiàn)、了解、解放和信任孩子，發(fā)現(xiàn)存在的問題，及時干預(yù)解惑。勤交流。我經(jīng)常鼓勵學(xué)生寫日記周記，這是我和孩子交流的平臺。當(dāng)孩子們有心理困惑的時候，我會做好心理輔導(dǎo)。勤反思。教育孩子時盡可能地站在孩子的視角，去理解他們的需求和感受。勤發(fā)掘。挖掘每一顆種子的閃光點，提升自尊心、自信心。
當(dāng)前，心理健康教育在學(xué)校教育中仍存在短板弱項。一些學(xué)校對心理健康教育的重視程度不夠，心理健康教育的教學(xué)內(nèi)容過于理論化，缺乏實踐性。建議加大財政投入，創(chuàng)設(shè)心理健康教育環(huán)境，補充心理健康教師隊伍；學(xué)校要規(guī)范心理健康教育課程設(shè)置，定期開展心理健康教育工作評估。
創(chuàng)新督導(dǎo)方式 助力教育發(fā)展
休寧縣海陽二中校長 焦宗祥
我自擔(dān)任責(zé)任督學(xué)以來，常態(tài)化深入教學(xué)一線開展聽課評課活動，推動學(xué)校進一步提升教育教學(xué)工作水平；通過專項督導(dǎo)，幫助學(xué)校解決了課后服務(wù)項目編制、校園安全管理等一些難點問題。
責(zé)任督學(xué)是為學(xué)校、教師、學(xué)生發(fā)展的服務(wù)者。因此，我經(jīng)常以學(xué)習(xí)者的身份與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和師生溝通交流，在督中促、督中學(xué)，讓學(xué)校感受到督學(xué)工作的責(zé)任心、耐心和誠心。作為責(zé)任督學(xué)，我將通過形式多樣的督導(dǎo)方式，提高“督” 的水平，增強“導(dǎo)”的能力，確保督而有法、督而有度、督而有效，更好地助力學(xué)校教育教學(xué)更高質(zhì)量發(fā)展。
建議建立相對穩(wěn)定的督導(dǎo)團隊，將多校一督學(xué)改成一校一督學(xué)，做到所有學(xué)校面上全覆蓋，有利于問題長效管理。
強基培優(yōu)助推學(xué)校特色發(fā)展
歙縣中學(xué)校長 江學(xué)勤
為適應(yīng)時代要求，辦好人民滿意的教育，歙縣中學(xué)通過成立領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)、組建教師團隊、創(chuàng)新培養(yǎng)機制、改革教學(xué)模式、強化制度保障等措施，強基培優(yōu)，推動學(xué)校特色發(fā)展。
通過強基計劃，在今年的高考中，一些學(xué)生取得了優(yōu)異成績，被國內(nèi)知名學(xué)府錄取。近幾年，我校在各類競賽中也取得了優(yōu)異的成績。
建議拔尖培優(yōu)需要明確學(xué)生和教師的要求。拔尖培優(yōu)過程中需要全面助力。強基拔尖培優(yōu)是一個大工程，需要教育等部門積極拓展教師專業(yè)培養(yǎng)途徑，加大資金、人才等方面的支持，指導(dǎo)學(xué)校制定拔尖培優(yōu)項目規(guī)劃，建立拔尖培優(yōu)教師團隊；要建立家校社協(xié)同育人機制，積極引導(dǎo)家長配合學(xué)校做好后勤保障等工作。
推動職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展
安徽省行知學(xué)校教師 姚人杰
作為一名基層中職教師，我牢記為黨育人、為國育才的初心使命，以教育家的情懷投身職業(yè)教育事業(yè)。在日常工作中，樹立“躬耕教壇、強國有我”的志向和抱負(fù)，不僅高質(zhì)量完成各種教育教學(xué)任務(wù)，更結(jié)合中職教育實際，深入探索“三教改革”“三全育人”的新途徑，研究提高教育教學(xué)質(zhì)量的好方法、新路子；尊重學(xué)生個性差異，理解他們的需求和困惑，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力，讓他們在關(guān)愛中感受到被尊重，在鼓勵中樹立起自信心；不斷更新教育理念，不斷學(xué)習(xí)新的知識、技能，認(rèn)真做好教科教研工作。
建議錨定非遺教育高質(zhì)量發(fā)展目標(biāo)，做優(yōu)做強非遺教育，賦能地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展；實施“職普融通”“中高本貫通”一體化人才培養(yǎng)模式，打通人才培養(yǎng)縱向上升通道。
推動醫(yī)康養(yǎng)融合 助力大黃山建設(shè)
黃山健康職業(yè)學(xué)院院長 張湘富
作為黃山市唯一一所以健康服務(wù)為特色的高等職業(yè)院校，我們致力于培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)高、專業(yè)基礎(chǔ)實、實踐能力強、富有社會責(zé)任感的衛(wèi)生健康類高素質(zhì)技術(shù)技能人才。
深耕專業(yè)特色，構(gòu)筑康養(yǎng)教育高地。結(jié)合黃山地方經(jīng)濟發(fā)展需求和產(chǎn)業(yè)特點，開設(shè)涵蓋醫(yī)療、養(yǎng)老、健康領(lǐng)域?qū)I(yè)。深化產(chǎn)教融合，共育康養(yǎng)精英人才。堅持產(chǎn)教融合，目前已與20多家醫(yī)藥衛(wèi)生類企業(yè)或醫(yī)院簽訂實習(xí)就業(yè)協(xié)議。拓寬社會服務(wù)，提升康養(yǎng)教育質(zhì)量。積極拓寬社會服務(wù)范疇，致力于將教育成果惠及更廣泛的社會群體。
展望未來，學(xué)院將繼續(xù)堅持我們的辦學(xué)宗旨，以更加開放的姿態(tài)、更加務(wù)實的作風(fēng)、更加創(chuàng)新的思維，推動醫(yī)康養(yǎng)融合向縱深發(fā)展。
加快推進教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展
屯溪區(qū)東城實驗小學(xué)校長 王賓
擔(dān)任大位小學(xué)校長6年來，通過全校上下共同努力，大位小學(xué)“珠算非遺”文化名片更加閃亮；我被選為五校聯(lián)盟教育集團首輪輪值校長以來，五校相互學(xué)習(xí)借鑒，讓優(yōu)質(zhì)教育資源更多惠及學(xué)生；調(diào)任東城實驗小學(xué)校長以來，我了解到該校硬件好、師資優(yōu)，但該片區(qū)人口密集，適齡兒童入學(xué)人數(shù)較多，新生安置問題將是擺在眼前的難題，教師配備不足。
我校將把教師作為教育發(fā)展的第一資源，不斷提升教師隊伍培養(yǎng)質(zhì)量。對即將實施的新改擴建學(xué)校項目，建議設(shè)計理念可以向杭州學(xué)習(xí)，把運動、研學(xué)、娛樂等非課堂教育場所設(shè)計在地下兩層，解決學(xué)生安全問題和家長接送擁堵問題；加大重點教育建設(shè)項目財政投入，切實改善辦學(xué)條件，努力實現(xiàn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)條件均衡發(fā)展的目標(biāo)。
拳拳赤子心 孜孜追夢人
徽州區(qū)呈坎鎮(zhèn)中心學(xué)校校長 姜曉暉
2017年，我積極響應(yīng)全市中小學(xué)教師“縣管校聘”改革，從城區(qū)學(xué)校來到鄉(xiāng)村學(xué)校擔(dān)任校長，自此踏上了鄉(xiāng)村教育的新征程。
徽州區(qū)呈坎鎮(zhèn)中心學(xué)校緊緊圍繞“尚禮”一校一品，著力培育有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人。我們以鄉(xiāng)土文化課程建設(shè)為龍頭，扎實開展“五禮”教育，進一步增強鄉(xiāng)村孩子的文化自信；始終堅持以學(xué)生為本，注重學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，組織學(xué)生參加各類綜合實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生從課堂走向自然、從書本走向社會，在活動中鑄魂育人，讓教育更有鄉(xiāng)土味、生活味。
期待市、縣相關(guān)文化研究機構(gòu)與黃山學(xué)院等高校對學(xué)校鄉(xiāng)土文化課程開發(fā)予以支持指導(dǎo)，讓鄉(xiāng)村學(xué)校與鄉(xiāng)土文化共成長。
“南風(fēng)”暖班 愛育成長
屯溪一中教師 王翔
南風(fēng)效應(yīng)揭示了溫暖勝于嚴(yán)寒的道理。在教育領(lǐng)域，南風(fēng)效應(yīng)同樣具有重要的應(yīng)用價值。班主任以關(guān)愛、理解、尊重為前提，用溫暖和煦的態(tài)度去感化學(xué)生，往往會取得更好的教育效果。
以身作則，樹立良好榜樣。班主任要用良好的行為習(xí)慣去引導(dǎo)學(xué)生，用自信樂觀向上的態(tài)度去感染學(xué)生。正面激勵，注重方法策略。批評學(xué)生時，避免使用過于嚴(yán)厲冷漠的語言，要用溫和鼓勵的語氣去交流，以具體事例去引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識錯誤，并幫助他們找到改正的方法，最終幫助學(xué)生成長。
對南風(fēng)效應(yīng)實踐的兩點反思與建議：南風(fēng)式管理不是一味的寬，也不是一味的嚴(yán)，而是寬嚴(yán)相濟。班主任是恩師，是嚴(yán)師，更是能與孩子產(chǎn)生共情的良師益友；對高中階段的孩子，班主任應(yīng)該有清晰的認(rèn)知，做好心理建設(shè)，強化班級的“反復(fù)”管理。
守望教育初心 關(guān)愛鄉(xiāng)村孩童
祁門一中教師 胡海銘
1995年7月，我到祁門縣鳧峰中學(xué)任教。我積極組織校園科技活動，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，帶領(lǐng)學(xué)生參加各種活動，得到了省市主流媒體的關(guān)注報道。鳧峰中學(xué)眾多學(xué)生在省、市乃至全國科技創(chuàng)新或發(fā)明比賽中頻頻獲獎。同時，作為市級名師工作室主持人，我主動做好傳、幫、帶，工作室多位成員已成長為市、縣骨干教師和學(xué)科專家。
鳧峰中學(xué)于2018年開始實施“3+1”寄宿制管理模式，現(xiàn)已成為祁門縣鄉(xiāng)村寄宿制學(xué)校中具有示范性和標(biāo)桿作用的寄宿制學(xué)校。建議持續(xù)加大財政投入力度，進一步改善寄宿制學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施；在師資、編制、課后服務(wù)管理等方面給予鄉(xiāng)村寄宿制學(xué)校更多的支持和鼓勵政策；組織更多心理健康教育志愿者關(guān)注鄉(xiāng)村寄宿制學(xué)校留守兒童的心理健康教育，進一步提高學(xué)生心理健康水平。
傳遞仁愛之心 精耕護理教學(xué)
黃山職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師 王丹
我曾是一名護士，2015年進入黃山職業(yè)技術(shù)學(xué)院成為一名教師，擔(dān)任了兩屆五年高職護理專業(yè)班主任。
在班級日常管理中，堅持管育并重，有針對性地開展一系列活動來幫助學(xué)生成長。為引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)，我經(jīng)常會利用班會課對學(xué)生進行專業(yè)教育，用我曾經(jīng)的學(xué)習(xí)和醫(yī)院工作的經(jīng)歷感化他們，讓他們熱愛護理，敬畏生命。
黨的二十屆三中全會提出，要“深化教育綜合改革”“加快構(gòu)建職普融通、產(chǎn)教融合的職業(yè)教育體系”。作為職業(yè)院校的教師，我們應(yīng)大力弘揚教育家精神，積極探索課程思政改革創(chuàng)新，參與教育教學(xué)改革，不斷學(xué)習(xí)，提升教師教書育人能力。同時，積極參與產(chǎn)業(yè)與教育的深度融合，真正實現(xiàn)以教促產(chǎn)、以產(chǎn)助教。
構(gòu)筑校城共興新生態(tài)
黃山學(xué)院黨委委員、副院長 張小明
作為坐落在陶行知先生家鄉(xiāng)的唯一一所本科高校，學(xué)校以“教人求真、學(xué)做真人”教育思想為校訓(xùn)，依托行知故里，挖掘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、紅色文化資源。
深化產(chǎn)教融合，構(gòu)建協(xié)同育人新局面。建設(shè)民宿、汽車零部件等8個現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院，推動專業(yè)鏈與產(chǎn)業(yè)鏈對接。深化科教融匯，增強科研服務(wù)新動能。近三年與黃山市及區(qū)縣企事業(yè)單位開展項目合作470余項，共建省市級實驗室或研究所30余個，助力黃山市優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級。深化雙向賦能，打造校城共興新生態(tài)。先后與黃山市及各區(qū)縣、高新區(qū)、風(fēng)景區(qū)簽訂深化合作協(xié)議，開展全面戰(zhàn)略合作。
2025年、2026年是學(xué)校申報碩士學(xué)位授予單位的關(guān)鍵年份，希望獲得黃山市委市政府的大力支持。
