新年伊始，2025年全國教育工作會議在北京召開。會議提出，“要啟動實施教育家精神鑄魂強師行動，引領新時代高水平教師隊伍建設。加強師德師風建設，健全教師教育培養(yǎng)培訓體系，超前謀劃教師資源配置。”而打造優(yōu)質(zhì)均衡教育、推動師資隊伍建設也成為2025年上海市兩會和新區(qū)兩會上代表委員關注的熱點話題之一。

  全力從教育大區(qū)向教育強區(qū)邁進的浦東，基礎教育學段有4.5萬名教師，占全市總量的五分之一。下好教師教育體系建構的“先手棋”，浦東大力推進“鑄魂”“生根”“強基”和“優(yōu)師”四大行動，著力構建浦東特色教師教育體系，努力建設具有引領區(qū)特質(zhì)的新時代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，在完成浦東教育人才“十百千萬”目標的基礎上，推動教育強區(qū)建設高起點布局、高質(zhì)量推進。

  生根·強基

  上海市澧溪中學語文教師張弛是一名90后青年教師，也是浦東最年輕的語文學科帶頭人。在日前舉行的浦東新區(qū)新一輪優(yōu)秀教師培養(yǎng)計劃啟動大會上，他激情洋溢、自信滿滿地分享了在改革熱土上一步步實現(xiàn)教育理想的心路歷程，贏得了熱烈的喝彩。

  身為浦東教育系統(tǒng)首批“青年新秀”教師，張弛在獲評中級職稱后便加入名師基地學習，當時他還不滿30歲。一篇篇讀書筆記、一次次教學研討、一份份觀課心得、一個個課題研究……經(jīng)過長達三年的系統(tǒng)培養(yǎng)和考核，他如愿以償獲評學科帶頭人。在他看來，從青年新秀到學科帶頭人，自己能夠在浦東加速成長、拔節(jié)而生，不僅得益于所在學校為每位青年教師定制的成長計劃，更受惠于浦東為教師打造的專業(yè)發(fā)展平臺。2022年，他為浦東拿下了上海市語文教學之星第一名的佳績。次年，他又獲評中學高級教師職稱。這位老成的90后不僅帶教見習教師：上示范課，做專題講座，還成功申報并開設了兩門區(qū)級教師培訓課程。同時，他依然在自己的專業(yè)成長之路上跋涉突破：成為華東師范大學在職博士研究生、出版?zhèn)€人專著，并在2023年又一次為浦東拿下了“第一”——上海市中青年教師教學比賽一等獎。

  在浦東，全區(qū)有1000名學科帶頭人。作為其中千分之一的代表，張弛的跨越式成長，正是浦東建構特色教師教育體系的典型成果。2020年以來，超萬名新教師加入浦東教師隊伍，其中65%為非師范類專業(yè)畢業(yè)。近年來浦東相繼出臺《浦東新區(qū)教師教育三年行動計劃（2023-2025年）》和《關于加強浦東新區(qū)優(yōu)秀教師梯隊培養(yǎng)的實施意見》，明確實施“鑄魂”“生根”“強基”和“優(yōu)師”四大行動，建設區(qū)學科帶頭人、區(qū)骨干教師、區(qū)教育新秀這“三個梯隊”，搭建區(qū)名師基地和區(qū)學科工作坊這“兩大平臺”，科學化系統(tǒng)化構建浦東特色教師教育體系。

  其中，“生根”行動重在為教師扣好職業(yè)生涯的“第一?？圩?rdquo;，通過“新苗工程”，“以賽優(yōu)培”發(fā)現(xiàn)和遴選優(yōu)秀教師，“以研促培”設立“青年教師專業(yè)發(fā)展實踐研究項目”，“以學代培”鼓勵新教師進行學歷進修。從發(fā)現(xiàn)到培養(yǎng)、跟蹤，2020年至今浦東已選拔265名像張弛這樣的“青年新秀”教師，其中已有8人像他那樣被評為學科帶頭人，另有165人被評為骨干教師。而“強基”行動，則為教師教育擴優(yōu)提質(zhì)“智慧賦能”。2020年以來，浦東已開發(fā)20門學科課程指南、238門教師培訓課程、66門精品課程。

  鑄魂·優(yōu)師

  一條長長的麻花辮，看到孩子眼睛就笑成了一輪彎月，從教27年的浦東新區(qū)南門幼兒園的教師李潔，已是全國模范教師、上海市“四有好教師”（教書育人楷模）榮譽加身，依然保持著剛?cè)肼殨r的那顆愛孩子的心。

  在浦東新一輪優(yōu)秀教師培養(yǎng)計劃啟動大會上，這名在浦東教育改革熱土上成長起來的領軍人物，分享了自己的諸多“第一次”。2012年第一次帶教教師團隊，短則一個學期、長則帶了整整12年，李潔帶教的學員累計超過千名；2022年第一次成為區(qū)學科工作坊主持人，她卻面臨了迷惘：如何讓自己的教育實踐走出經(jīng)驗層面，邁向理論層面？此時，浦東以其豐富的資源與前瞻性的引領，為她提供了關鍵有力的支持：新區(qū)聘請理論專家和實踐專家作為雙導師，引領像她那樣的學科工作坊主持人從心理學、教育學領域研習教育大家的思想精髓，在思考與追問中探尋教育本質(zhì)。在這個過程中，李潔也取得了教師職業(yè)生涯的兩大突破：獲評特級教師和正高級教師，并在2024年作為浦東教師的杰出代表，首次獲得國家級榮譽。

  通過“鑄魂”行動，著力培育新時代浦東“大先生”；通過“優(yōu)師”行動，打造浦東教育人才“高地高峰”。近年來浦東遴選1000名左右在區(qū)級及以上層面有一定影響力的教師成為區(qū)學科帶頭人，為構筑浦東教育人才高地提供中堅力量；以學校為主體、遴選10000名左右教育信念堅定、教育教學能力扎實的教師成為區(qū)骨干教師，為構筑浦東教育人才高地夯實基礎。同時建設100個左右區(qū)名師基地，培養(yǎng)一批特級教師、正高級教師等高層次教育人才；建設150個左右區(qū)學科工作坊，培養(yǎng)一批教育情懷深厚、專業(yè)基礎扎實、示范引領突出的教師，為構筑浦東教育人才高地夯實基礎。

  2020年以來，浦東教育涌現(xiàn)了一批先進典型，新評特級教師24名、正高級教師78名、高級教師1505名，“兩特一正”教師數(shù)量居全市前列，與新區(qū)基礎教育的規(guī)模以及“引領區(qū)”“示范區(qū)”定位更加匹配。此外，還新評上海市名校長名師培養(yǎng)工程“高峰計劃”人選10名、“攻關計劃”人選50名、“種子計劃”人選680名。浦東“10位教育家型教師、百名名師基地主持人、千名學科帶頭人、萬名骨干教師”的優(yōu)秀教師培養(yǎng)“十百千萬”計劃基本完成。

  “下好教師教育體系建構的‘先手棋’，浦東將持續(xù)發(fā)力。”浦東新區(qū)教育局相關負責人表示，未來浦東將持續(xù)優(yōu)化培養(yǎng)路徑，優(yōu)化細化校園長、教師分層分類培養(yǎng)機制，將優(yōu)秀校長教師培養(yǎng)有機融入新一輪市基礎教育雙名工程，持續(xù)推進“兩特一正”擴容工程、青年骨干人才發(fā)展工程，加強高層次教育人才的培養(yǎng)與儲備。與此同時，不斷加強教師教育，深入實施“筑基—新苗—雛鷹”工程，深化見習教師UGS“政府+高校+中小學”合作培養(yǎng)模式，加強高端教師培養(yǎng)選拔，做好骨干教師、學科帶頭人、學科工作坊主持人、名師基地主持人的遴選和培養(yǎng)，儲備一批浦東名師名校長后備，創(chuàng)新浦東特色優(yōu)秀教師培養(yǎng)體系，為建設高素質(zhì)專業(yè)化教育人才隊伍和建立優(yōu)師培養(yǎng)長效機制打造“浦東樣本”。