今年6月，遂昌縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校的劉存青老師帶領(lǐng)學(xué)生參加第七屆全國職業(yè)院?？缇畴娚碳寄艽筚惙謩e獲得一項(xiàng)團(tuán)體一等獎和兩項(xiàng)團(tuán)體三等獎。

今年4月，遂昌縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校學(xué)生參加浙江省電子商務(wù)大賽，取得了團(tuán)體一等獎的佳績，這也是學(xué)校在該賽事連續(xù)14年獲得團(tuán)體一等獎的驕人成績。

今年1月，由鮑菊芽老師擔(dān)任主編和副主編的兩本教材《市場營銷原理與實(shí)務(wù)》和《市場營銷理論與實(shí)務(wù)》，入選職業(yè)教育國家規(guī)劃教材。

2023年10月，徐羽茜老師在麗水市青年職業(yè)技能大賽中獲得第二名的好成績。

2021年12月，徐帆同學(xué)在蔡崇信職業(yè)教育技能大賽的淘寶直播技能大賽中榮獲三等獎。

2021年 9月，由董香齡老師擔(dān)任副主編的《客戶服務(wù)》教材配套習(xí)題冊出版，供全省中職校電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生使用。

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一系列成績的獲得來源于學(xué)校堅(jiān)持以賽促教，以賽促學(xué)，不斷提升師生專業(yè)技能和素養(yǎng)；同時(shí)積極與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)合作，邀請名師進(jìn)校園，共同開發(fā)課程，大大提升了師生專業(yè)應(yīng)用能力。

這幾年，學(xué)校順應(yīng)時(shí)代潮流和服務(wù)遂昌農(nóng)村電子商務(wù)發(fā)展的需求，大力發(fā)展電子商務(wù)專業(yè)，堅(jiān)持“培養(yǎng)”“培訓(xùn)”兩條腿走路，將校企共育、“雙主體”育人貫穿于教學(xué)全過程，通過課堂教學(xué)、企業(yè)實(shí)訓(xùn)、網(wǎng)上趕街、產(chǎn)業(yè)陪跑等多種形式，全面培育高素質(zhì)“農(nóng)”字號電子商務(wù)人才，為農(nóng)村電子商務(wù)的“遂昌模式”培養(yǎng)了大量人才。

校企合作

培養(yǎng)專業(yè)技能人才

多年來，遂昌職業(yè)中專持續(xù)深化校企合作、產(chǎn)教融合，大力推行“工學(xué)結(jié)合”的教改實(shí)踐；通過“學(xué)校為主，企業(yè)參與，共同培養(yǎng)”的方式，提升校企合作實(shí)效；開創(chuàng)“企業(yè)進(jìn)校園，上課到車間”的工學(xué)結(jié)合校企合作模式，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)實(shí)踐與企業(yè)規(guī)范化操作、學(xué)生與員工兩種角色轉(zhuǎn)換的零距離對接，既推動了學(xué)校專業(yè)建設(shè)，又提高了學(xué)生的專業(yè)技能水平。

2021年，隨著直播電商的發(fā)展，遂昌職業(yè)中專緊跟市場需求，結(jié)合崗位需要，利用政校企合作項(xiàng)目——遂昌農(nóng)村電子商務(wù)學(xué)院，針對遂昌茶產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員文化程度低、電商運(yùn)營能力弱等問題，整合學(xué)校教師、政府政策、 阿里培訓(xùn)資源，與遂昌縣農(nóng)業(yè)農(nóng)村局、阿里巴巴數(shù)字鄉(xiāng)村事業(yè)部共同推出“茶青人”培育計(jì)劃。

2023年，“茶青人”培育計(jì)劃，由政校企三方共同制定人才培養(yǎng)方案，共同商討確定教學(xué)計(jì)劃和課程設(shè)置，共同強(qiáng)化實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)。學(xué)生通過學(xué)校直播基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)、阿里基地專項(xiàng)訓(xùn)練、企業(yè)百日陪跑直播實(shí)戰(zhàn)三個(gè)階段的學(xué)習(xí)與實(shí)訓(xùn)，成為具備電商銷售技能、茶文化知識及現(xiàn)代旅游服務(wù)知識等綜合知識和技能的新型“農(nóng)二代”，實(shí)現(xiàn)從普通學(xué)生到高素質(zhì)直播人才的迭代升級。

“茶青人”培育計(jì)劃學(xué)員藍(lán)洛潼對直播帶貨充滿濃厚興趣，參訓(xùn)前有過開播經(jīng)歷，但苦于沒有專業(yè)老師的悉心指導(dǎo)，所以開播時(shí)面對鏡頭十分緊張，結(jié)結(jié)巴巴，吞吞吐吐，不能很好地講解產(chǎn)品。“加入‘茶青人’培育計(jì)劃后，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)茶葉知識、反復(fù)練習(xí)，最終能熟練、生動地介紹產(chǎn)品，更學(xué)會了引導(dǎo)、關(guān)注、互動等技巧?！?/p>

此項(xiàng)政企校合作項(xiàng)目的推行，讓電子商務(wù)專業(yè)能更好地服務(wù)于當(dāng)?shù)夭璁a(chǎn)業(yè)，傳承當(dāng)?shù)夭栉幕?，更好地服?wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)，為社會發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

在政校企合作推動下，遂昌職業(yè)中專與企業(yè)建立深度合作關(guān)系，三年建設(shè)期內(nèi)，學(xué)校新增浙江趕街電子商務(wù)有限公司、浙江浙農(nóng)食品開發(fā)有限公司和網(wǎng)易聯(lián)創(chuàng)中心、麗水夢一文化傳播有限公司、遂昌新蕾日用品有限公司等5家校外實(shí)訓(xùn)基地。

為促進(jìn)產(chǎn)教深度融合，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)，學(xué)校設(shè)立校企合作指導(dǎo)委員會，把企業(yè)人才需求及時(shí)有效地轉(zhuǎn)化為學(xué)校育人的標(biāo)準(zhǔn)和方案，使產(chǎn)業(yè)與教學(xué)密切結(jié)合，推動產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級與學(xué)校人才培養(yǎng)機(jī)制相適應(yīng)，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教融合“雙主體”育人，培養(yǎng)出企業(yè)真正需要的人才。

遂昌職業(yè)中專有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，政校企合作的人才培養(yǎng)模式，打破了原有單主體育人模式，創(chuàng)新實(shí)踐了“雙主體”育人，取得了顯著成效，該實(shí)踐成果已被立項(xiàng)為省教育廳優(yōu)秀成果孵化項(xiàng)目。

推進(jìn)課堂教學(xué)改革

助力學(xué)生快速成長

怎樣以生為本，提供更多個(gè)性化發(fā)展路徑？如何以校本課程激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力？遂昌職業(yè)中專一直在探索。

隨著直播電商的迅速興起，遂昌職業(yè)中專電子商務(wù)專業(yè)及時(shí)調(diào)整課程設(shè)置。2021年，學(xué)校新開設(shè)了《新媒體營銷》《直播電商》《短視頻拍攝與處理》等課程。

同時(shí)，學(xué)校積極做好核心課程的活頁教案制作，包括《商品倉儲物流》《網(wǎng)絡(luò)營銷》《客戶服務(wù)》《網(wǎng)店開設(shè)》《商品拍攝與圖像處理》《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作》6門核心課程，以及1+X證書《數(shù)據(jù)分析》和《市場營銷》兩門課程。在設(shè)計(jì)活頁教案過程中，學(xué)校充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和教師的教學(xué)需求，將課程內(nèi)容與實(shí)際案例相結(jié)合，以問題為導(dǎo)向，采用項(xiàng)目教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探索。

在課程教學(xué)資源建設(shè)的過程中，學(xué)校加強(qiáng)與企業(yè)的溝通和協(xié)作，與遂昌陳社文創(chuàng)設(shè)計(jì)工作室共同設(shè)計(jì)開發(fā)了《商品拍攝與圖像處理》的實(shí)訓(xùn)練習(xí)，以企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目為載體，設(shè)計(jì)了更符合行業(yè)發(fā)展需求的實(shí)訓(xùn)練習(xí)，優(yōu)化核心課程的教學(xué)內(nèi)容。

在日常教學(xué)活動中，學(xué)校鼓勵(lì)專業(yè)課教師創(chuàng)新項(xiàng)目教學(xué)、情景教學(xué)、工作過程導(dǎo)向教學(xué)等，利用企業(yè)真實(shí)任務(wù)，結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)模式，推進(jìn)“課堂教學(xué)改革”；鼓勵(lì)專業(yè)課教師編寫農(nóng)村電商教材。2024年1月， 鮑菊芽分別擔(dān)任主編和副主編的兩本教材《市場營銷原理與實(shí)務(wù)》和《市場營銷理論與實(shí)務(wù)》被評為職業(yè)教育國規(guī)教材。2021年9月，董香齡擔(dān)任副主編的《客戶服務(wù)》教材配套習(xí)題冊供全省中職校電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生使用。

以“百名大師千名高徒”結(jié)對活動為抓手，學(xué)校邀請企業(yè)行業(yè)名師來校擔(dān)任師傅，定期為學(xué)生進(jìn)行授課，實(shí)現(xiàn)企業(yè)師傅走進(jìn)校園。

為了使學(xué)生所學(xué)專業(yè)技能與企業(yè)接軌，學(xué)校聘用陳輝等3位行業(yè)大師和技術(shù)能手作為兼職教師，定期為學(xué)生授課，并參與教學(xué)科研、教師培訓(xùn)、教材開發(fā)等活動，不斷提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。

在課程教學(xué)改革推進(jìn)過程中，學(xué)校緊跟行業(yè)企業(yè)發(fā)展步伐，建設(shè)直播實(shí)訓(xùn)基地，以便更好滿足專業(yè)課程教學(xué)。學(xué)?，F(xiàn)有實(shí)訓(xùn)室3000平方米，涵蓋了網(wǎng)店運(yùn)營、土特產(chǎn)品展示、倉儲物流室等專業(yè)實(shí)訓(xùn)室，為學(xué)生技能訓(xùn)練、社會培訓(xùn)、電子商務(wù)師系列職業(yè)資格證考核、現(xiàn)代學(xué)徒制的實(shí)施等提供了強(qiáng)有力的保障。

同時(shí)，為更好地展示“互聯(lián)網(wǎng)+現(xiàn)代農(nóng)業(yè)”的“遂昌模式”，提升聯(lián)合人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會服務(wù)能力，學(xué)校緊扣地方經(jīng)濟(jì)特色，根據(jù)教學(xué)要求，因地制宜編寫《遂昌農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)加工與營銷》《農(nóng)村電商遂昌模式》等農(nóng)村電商校本教材。其中，《農(nóng)村電商遂昌模式》從遂昌縣域農(nóng)村電子商務(wù)發(fā)展歷程出發(fā)，闡述了農(nóng)村電子商務(wù)“遂昌模式”的形成、發(fā)展、推廣、輻射并引領(lǐng)的過程，結(jié)合“遂昌模式”親歷者的成功經(jīng)驗(yàn)介紹和相關(guān)典型案例的分析，突出農(nóng)村電子商務(wù)“遂昌模式”在農(nóng)業(yè)發(fā)展、鄉(xiāng)村振興、農(nóng)民增收中的巨大貢獻(xiàn)。

“在電商產(chǎn)業(yè)發(fā)展的大好形勢下，學(xué)校搶抓機(jī)遇、開拓奮進(jìn)，用先進(jìn)的職業(yè)教育理念，摸索出一條電商人才培養(yǎng)新路子，為社會輸送了一批優(yōu)秀的‘農(nóng)’字號電商人才?！彼觳殬I(yè)中專有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，下一步，學(xué)校將不斷探索職業(yè)教育的新途徑、新模式、新機(jī)制，進(jìn)一步開發(fā)校外課堂，加強(qiáng)與企業(yè)的合作交流，不斷提高辦學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì)的“農(nóng)”字號電商人才，充分發(fā)揮省示范專業(yè)、省品牌專業(yè)的引領(lǐng)與示范作用。