“對(duì)于我們企業(yè)而言，最短缺的便是高素質(zhì)復(fù)合型技術(shù)技能型人才。”日前，在延鋒安道拓方德電機(jī)有限公司的生產(chǎn)車間，企業(yè)負(fù)責(zé)人謝仁斌對(duì)來(lái)訪的麗職院校領(lǐng)導(dǎo)坦露心聲。

為加強(qiáng)校企合作，深化產(chǎn)教融合，推動(dòng)學(xué)校人才與企業(yè)需求的有效對(duì)接，麗職院主要負(fù)責(zé)人帶隊(duì)，赴麗水經(jīng)開區(qū)中廣電器、延鋒安道拓等多家企業(yè)，共同謀劃協(xié)同育才良策，為學(xué)生就業(yè)“架橋梁，謀出路”。

近年來(lái)，麗職院聚焦技能人才培養(yǎng)，堅(jiān)持產(chǎn)教融合、校企合作，通過(guò)對(duì)接“5+5”現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)集群，積極探索“區(qū)校一體、跨企聯(lián)合”育人新模式，營(yíng)造優(yōu)質(zhì)技能人才成長(zhǎng)環(huán)境，為企業(yè)及所在行業(yè)培養(yǎng)后備技能人才。

今年1月，市委市政府印發(fā)《推動(dòng)麗水職業(yè)技術(shù)學(xué)院建成服務(wù)現(xiàn)代化生態(tài)經(jīng)濟(jì)體系技能人才培養(yǎng)高地實(shí)施方案》，更加明確了學(xué)校未來(lái)五年對(duì)技能型人才培養(yǎng)的目標(biāo)、定位和要求。

為了精準(zhǔn)對(duì)接企業(yè)需求，促進(jìn)學(xué)生多渠道高質(zhì)量就業(yè)，該校位于麗水經(jīng)開區(qū)的智能制造學(xué)院通過(guò)與中廣電器、延鋒安道拓等企業(yè)合作，開設(shè)“現(xiàn)場(chǎng)工程師班”，定向培養(yǎng)符合企業(yè)需求的技術(shù)技能型人才。目前，該學(xué)院已有75名2024屆畢業(yè)生通過(guò)產(chǎn)業(yè)班形式對(duì)接經(jīng)開區(qū)企業(yè)單位需求。

去年畢業(yè)的賴嘉俊通過(guò)“現(xiàn)場(chǎng)工程師班”與延鋒安道拓方德電機(jī)有限公司達(dá)成合作意向，畢業(yè)后直接入職該企業(yè)。他介紹，在校期間學(xué)校會(huì)根據(jù)企業(yè)特點(diǎn)，設(shè)置相應(yīng)的編程、機(jī)器人等課程，并且經(jīng)常安排進(jìn)企實(shí)習(xí)，對(duì)企業(yè)車間的設(shè)備、操作流程、運(yùn)營(yíng)管理等十分熟悉，實(shí)現(xiàn)了在校即實(shí)習(xí)，畢業(yè)即就業(yè)。

不僅如此，麗職院還拉動(dòng)“校友”關(guān)系，邀請(qǐng)畢業(yè)學(xué)生回?！凹媛殹鼻嗄陮?dǎo)師。于2015年畢業(yè)的王富龍，一直就職于浙江嘉利（麗水）工業(yè)股份有限公司，經(jīng)過(guò)8年的努力，他晉升為該企業(yè)研發(fā)部主管。

“與學(xué)校的理論教學(xué)相比，企業(yè)對(duì)行業(yè)前沿、發(fā)展趨勢(shì)有不同的理解，通過(guò)‘現(xiàn)場(chǎng)工程師班’，給學(xué)弟學(xué)妹帶來(lái)不一樣的課程體驗(yàn)，有助于增強(qiáng)他們對(duì)行業(yè)產(chǎn)業(yè)的認(rèn)知。”王富龍表示，通過(guò)講述自己的經(jīng)歷，讓學(xué)生們對(duì)自身職業(yè)規(guī)劃更加明了清晰，有更多人愿意走這條路。據(jù)了解，該企業(yè)已通過(guò)“現(xiàn)場(chǎng)工程師班”招引20余名麗職院畢業(yè)生。

“現(xiàn)場(chǎng)工程師班”的好經(jīng)驗(yàn)、好做法見成效、有實(shí)效，增強(qiáng)校企協(xié)同育人的信心。為此，麗職院創(chuàng)新舉措，將原本到大二下學(xué)期開展的“現(xiàn)場(chǎng)工程師班”提前到大一下學(xué)期，并在實(shí)踐教學(xué)中融入企業(yè)理念、工匠精神等元素，有意識(shí)、有策略地引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)企業(yè)的認(rèn)同感，涵養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)、精益求精的精神。

麗職院主要負(fù)責(zé)人表示，接下來(lái)，將以此次訪企為契機(jī)，結(jié)合麗水產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，政校行企四方協(xié)同發(fā)力，探索建立現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院，建立健全體制機(jī)制，形成可復(fù)制、可推廣的示范經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)用人單位“需求側(cè)”和畢業(yè)生“供給側(cè)”精準(zhǔn)匹配，為麗水現(xiàn)代化生態(tài)經(jīng)濟(jì)體系提供高素質(zhì)復(fù)合型技術(shù)技能人才支撐。