厲勇軍老師和學(xué)生在甘蔗林勞作，感受豐收的快樂(lè)。
臺(tái)傳媒記者楊夢(mèng)倩文/攝
11月22日，在天臺(tái)縣街頭鎮(zhèn)中心小學(xué)，從書本到生活的一堂勞動(dòng)實(shí)踐課正在熱火朝天地進(jìn)行。水果園里，兩米多高的甘蔗筆直地挺立在田間，空氣中滿是清甜味兒，學(xué)生們忙著剝?nèi)~、砍蔗、扎捆、搬運(yùn)，說(shuō)說(shuō)笑笑，享受著甘蔗豐收的“甜蜜”。
鄉(xiāng)村小學(xué)里的“農(nóng)藝師”
“厲老師，草莓什么時(shí)候才能成熟呀？”“厲老師，菜籽油是怎么榨出來(lái)的呀？”“厲老師，為什么我們的柿子一直長(zhǎng)不大呢？”......今年47歲的厲勇軍是街頭鎮(zhèn)中心小學(xué)的總務(wù)主任，也是勞動(dòng)課老師，更是孩子們眼里的“百科全書”。
2006年，厲勇軍來(lái)到街頭鎮(zhèn)中心小學(xué)任教，擔(dān)任著語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、體育多門學(xué)科的教學(xué)工作。雖然忙碌，但是他一直堅(jiān)持讓孩子進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐。
“作為農(nóng)村孩子，掌握傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的勞動(dòng)知識(shí)和技能是必不可少的?！眳栍萝娬f(shuō)，大多數(shù)學(xué)生吃過(guò)中草藥，但是不知道吃的中草藥長(zhǎng)啥模樣。天臺(tái)山草藥資源豐富，于是他們將一些天臺(tái)產(chǎn)地的草藥當(dāng)作花卉花木種起來(lái)，既有觀賞價(jià)值，又有科普和通識(shí)教育的價(jià)值。
為了給學(xué)生們提供更加專業(yè)的勞動(dòng)指導(dǎo)，厲勇軍開始自學(xué)關(guān)于農(nóng)業(yè)種植的相關(guān)知識(shí)，利用休息時(shí)間，向村里的“土專家”討教，并邀請(qǐng)了鈴醫(yī)非遺傳人季定乾當(dāng)勞動(dòng)課課外指導(dǎo)老師。“無(wú)論是蔬菜、水果還是中草藥，里面的門道可不少，光靠自己瞎琢磨可不行?！?/p>
“當(dāng)時(shí)學(xué)校給了資金建恒溫大棚，但是對(duì)于水培和氣霧培我們是一竅不通，我就去其他種植基地參觀學(xué)習(xí)?！眳栍萝娞寡?，一開始是出于工作需求接觸，后來(lái)在耕種過(guò)程中真的愛(ài)上了泥土的芳香。
“當(dāng)我和學(xué)生一起種下種子，然后看著它一點(diǎn)點(diǎn)地發(fā)芽、開花、結(jié)果，見(jiàn)證農(nóng)作物成長(zhǎng)，這個(gè)過(guò)程無(wú)論對(duì)于我還是學(xué)生，都充滿了樂(lè)趣與成就感?！眳栍萝娬f(shuō)道。
正是長(zhǎng)年累月的知識(shí)積累和一顆炙熱的熱愛(ài)農(nóng)業(yè)的真心，讓厲勇軍成為了學(xué)生們勞動(dòng)教育的最佳引路人，帶著學(xué)生們充分感受春華秋實(shí)、秋收冬藏。
“花樣”勞動(dòng)課激發(fā)學(xué)生求知欲
“勞動(dòng)教育具有特殊重要性，在我們小學(xué)，勞動(dòng)教育是每位學(xué)生的‘必修課’?！毙ｉL(zhǎng)汪倩嫦說(shuō)，為引領(lǐng)學(xué)生在成長(zhǎng)的道路上“一路生花”，學(xué)校付出了諸多努力。
近年來(lái)，街頭鎮(zhèn)中心小學(xué)根據(jù)深耕勞動(dòng)實(shí)踐、打造四有校園、助力共同富裕的勞動(dòng)實(shí)踐教育目標(biāo)正式開發(fā)了勞動(dòng)實(shí)踐課程，并根據(jù)地形地勢(shì)規(guī)劃功能區(qū)，經(jīng)過(guò)幾年改建，一個(gè)由果園、黃茶園、五谷園、科創(chuàng)園、飼養(yǎng)園、百草園等6大主題區(qū)組成的“校中?！薄八{(lán)洲農(nóng)場(chǎng)”勞動(dòng)教育實(shí)踐基地落地開花。
隨著農(nóng)場(chǎng)的創(chuàng)建，學(xué)校還研發(fā)了一系列勞動(dòng)課程，如花果樂(lè)園、大棚種植、中草藥世界、鐵皮石斛等。這些活動(dòng)以趣味性、親切性、互動(dòng)性的形式，將自然教育的魅力帶到孩子們身邊，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)到豐富的植物知識(shí)。
“甘蔗豐收季不僅讓學(xué)生們積極參與到甘蔗的收割中，體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛與快樂(lè)，他們還利用甘蔗葉、甘蔗皮等進(jìn)行手工創(chuàng)作，展現(xiàn)出非凡的創(chuàng)作與想象力。”厲勇軍老師說(shuō)，讓學(xué)生參與到種植、養(yǎng)護(hù)、收獲等勞動(dòng)生產(chǎn)的各個(gè)環(huán)節(jié)，能培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力、創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作精神。
“有個(gè)學(xué)生在課上提出，水稻向來(lái)是泥土種植，如果未來(lái)土地不夠用了，能不能在水里種植水稻?！眳栍萝姼嬖V記者，在聽到學(xué)生的想法后，他們迅速組織學(xué)生開展“水稻三培”的研究，放手讓學(xué)生自己搞科研，探究水稻經(jīng)過(guò)土培、水培、氣霧培三種不同方式的生長(zhǎng)、收獲等過(guò)程，最終得出自己的認(rèn)知結(jié)論，全程以學(xué)生參與勞動(dòng)，自主探索為主，教師只做試驗(yàn)的支持和指導(dǎo)者。
推動(dòng)勞動(dòng)課與其他學(xué)科教學(xué)融合是勞動(dòng)教育發(fā)展的必由之路。該校黨支部書記龐衛(wèi)欽說(shuō)，學(xué)校會(huì)以勞動(dòng)教育為基點(diǎn)，全面帶動(dòng)各學(xué)科的融合，實(shí)現(xiàn)寓教于勞、育才于勤，全方位培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。
