傳統(tǒng)手藝如何與商業(yè)創(chuàng)意相結(jié)合進(jìn)行產(chǎn)品表達(dá)?非遺價(jià)值如何與賦能產(chǎn)品迭代升級(jí)?由上海商業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)校攜手青年成就中國(guó)(JA China)舉行的2022“一帶一路”新商科青年創(chuàng)新賦能營(yíng)(以下簡(jiǎn)稱賦能營(yíng))上，主辦方依托產(chǎn)教融合平臺(tái)(絲路商貿(mào)技能人才聯(lián)盟)，鏈接企業(yè)專家，通過(guò)云端工作坊的形式，面向中外學(xué)生開(kāi)設(shè)“傳統(tǒng)手藝如何進(jìn)行當(dāng)代表達(dá)”“凝煉非遺價(jià)值，講好中國(guó)故事”主題工作坊，為“一帶一路”沿線國(guó)家和地區(qū)的師生啟迪商業(yè)創(chuàng)意新思路。工作坊旨在通過(guò)非遺產(chǎn)品及手藝人作品的現(xiàn)代傳播，激發(fā)跨國(guó)學(xué)生團(tuán)隊(duì)對(duì)經(jīng)典品牌煥新的靈感；從非遺色、手工藝等綠色可循環(huán)原材料的使用到講好中國(guó)傳統(tǒng)特色產(chǎn)品故事，挖掘設(shè)計(jì)元素創(chuàng)新等角度，幫助學(xué)生探索以可持續(xù)化路徑達(dá)成品牌煥新的目標(biāo)。
文化“軟聯(lián)通” 傳統(tǒng)手藝和非遺文化賦能商業(yè)創(chuàng)意
傳統(tǒng)手藝和非遺文化作為傳統(tǒng)文化的重要組成部分，如何搭載絲路航線推動(dòng)文化“軟聯(lián)通”。上海商業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)校的職教版輸出方案是傳統(tǒng)手藝與商業(yè)創(chuàng)意相結(jié)合，非遺文化價(jià)值賦能產(chǎn)品迭代升級(jí)。由商會(huì)校牽頭的絲路商貿(mào)技能人才聯(lián)盟邀請(qǐng)到資深創(chuàng)意人、中國(guó)商務(wù)廣告協(xié)會(huì)非遺推動(dòng)委員會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)羅易成向海內(nèi)外師生展示了中國(guó)傳統(tǒng)手藝人的精妙技藝，也提出了傳統(tǒng)手藝的產(chǎn)品理念與生產(chǎn)力“與時(shí)俱進(jìn)”的重要性。他表示非遺傳播的可持續(xù)，可從商業(yè)及市場(chǎng)化的角度找切入點(diǎn)，希望從事“一帶一路”沿線國(guó)家和地區(qū)商業(yè)創(chuàng)意的青年學(xué)生通過(guò)將傳統(tǒng)手藝與非遺文化與商業(yè)思維相融合，包容不同的非遺文化，使得內(nèi)容可持續(xù)性增強(qiáng)；如何讓非遺的傳承人擁有可持續(xù)的商業(yè)化收入，這是也非遺傳承與海外傳播新的增長(zhǎng)點(diǎn)。
上海商業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)校開(kāi)展了“傳統(tǒng)手藝如何進(jìn)行當(dāng)代表達(dá)”“凝煉非遺價(jià)值，講好中國(guó)故事”兩個(gè)工作坊，組織老師、學(xué)生與手藝人、文化傳承人互動(dòng)，幫助海內(nèi)外學(xué)生了解傳統(tǒng)手藝人的現(xiàn)狀，并理解其背后潛在的中國(guó)歷史文化和工匠精神。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)現(xiàn)代化的廣告思維和營(yíng)銷語(yǔ)言傳達(dá)手藝人底蘊(yùn)深厚的人文氣質(zhì)，拉近手藝人、非遺文化與Z時(shí)代的距離。幫助中外學(xué)生將非遺文化中汲取的元素應(yīng)用到現(xiàn)代產(chǎn)品的實(shí)際案例中，結(jié)合營(yíng)銷思維去推廣中國(guó)特色產(chǎn)品。
品牌煥新 在傳統(tǒng)手藝和非遺文化中體會(huì)融合創(chuàng)新
時(shí)之號(hào)令品牌創(chuàng)始人，中國(guó)商務(wù)廣告協(xié)會(huì)IP生態(tài)商業(yè)專業(yè)委員會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)汪之川分享了“谷雨山川黛”的案例，該系列嘗試將夏布這一傳統(tǒng)服飾面料，轉(zhuǎn)換成為電腦內(nèi)膽包等當(dāng)代產(chǎn)品，通過(guò)與跨界商品場(chǎng)景的結(jié)合，增加了當(dāng)?shù)氐挠唵?，真正增加了商業(yè)收入。這些案例讓參加賦能營(yíng)的中外學(xué)生大開(kāi)眼界。來(lái)自中國(guó)香港的學(xué)生Daisy坦言，她了解了在商業(yè)運(yùn)營(yíng)中，不僅要實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)最大化，還要確保商業(yè)內(nèi)容本身對(duì)世界產(chǎn)生積極的影響。此外，還學(xué)習(xí)中國(guó)文化的重要性，以及中國(guó)文化的傳播和保存方法。例如，通過(guò)傳統(tǒng)藝術(shù)風(fēng)格融入現(xiàn)代的表達(dá)中，使得產(chǎn)品更有記憶點(diǎn)，容易被市場(chǎng)記住。
來(lái)自印度尼西亞的學(xué)生Farah Sutia Adelia也表示，“通過(guò)工作坊學(xué)到了很多以前從未見(jiàn)過(guò)的中國(guó)文化，作為一個(gè)喜歡歷史的學(xué)生參加本工作坊，就像發(fā)現(xiàn)了一本精彩的歷史書(shū)或參觀了一次博物館。工作坊讓我看到世界上所有人正在面臨和即將面臨的問(wèn)題，了解到更多關(guān)于可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)甚至千年發(fā)展目標(biāo)的知識(shí)?！?/p>
通過(guò)學(xué)生們的分享，“傳統(tǒng)手藝如何進(jìn)行當(dāng)代表達(dá)”“凝煉非遺價(jià)值，講好中國(guó)故事”兩個(gè)重點(diǎn)工作坊似乎已達(dá)到最初的預(yù)期。各國(guó)師生與專家共同探討在年輕一代的消費(fèi)語(yǔ)境下，如何把傳統(tǒng)手藝、非遺文化進(jìn)行轉(zhuǎn)化、傳播，并最終實(shí)現(xiàn)走進(jìn)當(dāng)下人們的生活場(chǎng)景，被消費(fèi)者重新接受。羅易成看到來(lái)自不同國(guó)家、不同文化背景的年輕人們，對(duì)中華傳統(tǒng)文化展示出濃厚興趣，他期待這次工作坊是傳統(tǒng)手工藝走向海外市場(chǎng)的一個(gè)鋪墊。汪之川指出，技術(shù)可分享，形態(tài)可參考，文化可創(chuàng)新，理念可融合。工作坊激發(fā)了學(xué)生們對(duì)于在技術(shù)不斷發(fā)展的當(dāng)下，傳統(tǒng)文化如何進(jìn)行融合創(chuàng)新的思考。參與本次線上工作坊的專業(yè)教師也認(rèn)為這種透過(guò)產(chǎn)品詮釋文化理念的方式是未來(lái)課堂可借鑒的。
對(duì)話大咖 創(chuàng)新商科職業(yè)教育教學(xué)新模式
作為連續(xù)舉辦四屆的“清荷國(guó)際交流與合作”品牌IP，2022創(chuàng)新賦能營(yíng)更關(guān)注在消費(fèi)升級(jí)的新時(shí)代，經(jīng)典品牌如何煥新，如何獲取新消費(fèi)者青睞，打開(kāi)海外新市場(chǎng)。賦能營(yíng)通過(guò)豐富的活動(dòng)，創(chuàng)新商科職業(yè)教育教學(xué)新模式，提升學(xué)生全球化視野，拓展職業(yè)教育師生全球素養(yǎng)，達(dá)到推動(dòng)中國(guó)職業(yè)教育走出國(guó)門，促進(jìn)民心相通，提升海外國(guó)家及地區(qū)對(duì)于中國(guó)文化、產(chǎn)品、品牌的認(rèn)知力和理解力，逐步實(shí)現(xiàn)服務(wù)中國(guó)品牌出海，為中國(guó)品牌出海提供商科人才蓄水池的目標(biāo)。
為此，賦能營(yíng)還開(kāi)展商業(yè)畫布工作坊、設(shè)計(jì)思維工作坊、可持續(xù)發(fā)展與我們的生活、STEM × Design Thinking(科創(chuàng)教育×設(shè)計(jì)思維)等工作坊，讓師生們?cè)谂c費(fèi)列羅區(qū)域銷售負(fù)責(zé)人、韋萊韜悅中國(guó)區(qū)組織、人才與獎(jiǎng)酬合伙人、世界銀行氣候顧問(wèn)、SAP中國(guó)研究院南京分院院長(zhǎng)、SAP創(chuàng)新中心網(wǎng)絡(luò)中國(guó)負(fù)責(zé)人等行業(yè)知名大咖的互動(dòng)中，了解行業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)商業(yè)戰(zhàn)略思維，學(xué)習(xí)并應(yīng)用設(shè)計(jì)思維工具，探索聯(lián)合國(guó)提出的可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)與我們生活的關(guān)系，尋找經(jīng)典品牌煥新的思路與方案。
隨著工作坊活動(dòng)的舉辦，2022創(chuàng)新賦能營(yíng)秉持“與時(shí)俱進(jìn)、跨界融合、創(chuàng)新設(shè)計(jì)”的信念，在為期6周的“做中學(xué)”中，創(chuàng)新商科職業(yè)教育的教學(xué)模式，創(chuàng)建真實(shí)的數(shù)字化跨國(guó)商務(wù)場(chǎng)景，推動(dòng)中國(guó)非遺傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代商業(yè)新思維的碰撞，提升“一帶一路”沿線國(guó)家和地區(qū)青年的商業(yè)實(shí)踐能力，促進(jìn)國(guó)內(nèi)外學(xué)生學(xué)會(huì)尊重包容文化的多樣性，提升跨國(guó)團(tuán)隊(duì)管理能力和企業(yè)家精神，構(gòu)筑基于人類命運(yùn)共同體的價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感。(記者 繆璐)
