4月23日是世界讀書日，江蘇南通市通州區(qū)以“我們一起讀書吧”為活動(dòng)主題，在全區(qū)不同區(qū)域同時(shí)開展沉浸式讀書千人秀活動(dòng)，1000余人分散在全區(qū)不同角落，手捧一本書，同時(shí)進(jìn)行1小時(shí)的閱讀。
近年來(lái)，通州區(qū)以“古沙讀書節(jié)”品牌活動(dòng)為抓手，結(jié)合通州特色開展多形式、廣渠道的閱讀宣傳推廣活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)由精品閱讀向大眾閱讀的普及、由城市書店向農(nóng)家書屋的轉(zhuǎn)移、城區(qū)小范圍閱讀活動(dòng)向農(nóng)村大范圍閱讀活動(dòng)的推廣，提升閱讀活動(dòng)的全民參與率，推動(dòng)全民閱讀的理念進(jìn)一步深入基層，培育廣大農(nóng)民閱讀興趣和閱讀熱情。
培育興趣提“廣度”——小眾化閱讀向大眾化閱讀普及
興趣是做好一切事件的前提和動(dòng)力。在全民閱讀推廣中，通州區(qū)全民閱讀辦針對(duì)閱讀活動(dòng)仍停留讀書愛好群體開展沙龍、學(xué)生家長(zhǎng)參加學(xué)習(xí)講座、書城組織閱讀活動(dòng)、農(nóng)家書屋開展假期閱讀等“專業(yè)化”“小眾化”閱讀活動(dòng)的實(shí)際情況后，因地制宜，從豐富閱讀推廣形式、提高群眾閱讀興趣入手，制作《改變，從閱讀開始》動(dòng)漫短視頻、編寫《我愛讀書我美麗》音樂(lè)快板、創(chuàng)作《州州愛讀書》小品，用幽默詼諧的語(yǔ)言、形象生動(dòng)的畫面、歡快動(dòng)聽的音樂(lè)，借助電視、網(wǎng)絡(luò)、電影院線和“通州之夜”專場(chǎng)巡演等網(wǎng)上網(wǎng)下平臺(tái)，開展多形式、廣渠道的閱讀宣傳推廣活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)由小眾向大眾普及，讓廣大群眾歡聲笑語(yǔ)、喜聞樂(lè)見中走近書本、接受閱讀，到良好的宣傳效果。特別是以農(nóng)家書屋為主陣地、加強(qiáng)對(duì)廣大鄉(xiāng)村社區(qū)的閱讀推廣，極大地提高鄉(xiāng)村居民的學(xué)習(xí)興趣。一位村民高興地說(shuō)：“想不到讀書不僅學(xué)到致富知識(shí)，還能帶來(lái)很多樂(lè)趣。”在去年中宣部舉辦全國(guó)鄉(xiāng)村全民閱讀季評(píng)選中，通州區(qū)新聞出版局被評(píng)為“優(yōu)秀縣級(jí)單位”，是全省唯一獲此殊榮的縣級(jí)單位。據(jù)了解，僅去年以來(lái)，通州全民閱讀辦會(huì)同文旅局在各地以不同形式舉辦全民閱讀推廣活動(dòng)3000余場(chǎng)次，參與群眾60余萬(wàn)人。
傳播理念加“深度”——碎片閱讀向系統(tǒng)閱讀轉(zhuǎn)變
在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)碎片化閱讀已成為閱讀新時(shí)尚，但碎片化閱讀容易讓人們被動(dòng)地成為信息的接收器，難以搭建成高度關(guān)聯(lián)的知識(shí)體系，不足以支撐系統(tǒng)性思考。通州在大眾閱讀推廣的同時(shí)，注重城市閱讀組織、閱讀志愿團(tuán)體的培養(yǎng)，打造精品閱讀空間，提升城市閱讀品位。實(shí)踐中，他們通過(guò)邀請(qǐng)知名作家、資源媒體人、金牌閱讀推廣人等走過(guò)通州，在文化書城、校園、文化廣場(chǎng)舉辦一場(chǎng)場(chǎng)高規(guī)格、高層次的閱讀分享活動(dòng)，深度闡述碎片化閱讀與系統(tǒng)閱讀的關(guān)系，引導(dǎo)廣大閱讀愛好者由捧起書本向深度閱讀轉(zhuǎn)變。同時(shí)，通過(guò)制作電視公益廣告、在大型電子顯示屏、巨幅廣告牌投放全民閱讀宣傳口號(hào)，營(yíng)造了大興求學(xué)問(wèn)道的良好閱讀文化氛圍。近三年，通州領(lǐng)讀者講師團(tuán)、美詩(shī)文吟誦社、約讀留痕等10余個(gè)閱讀組織被評(píng)為省、市優(yōu)秀閱讀組織。
疊加宣傳添“熱度”——集中推廣向節(jié)日閱讀結(jié)合
為了提升閱讀推廣的影響力，形成全民參與的規(guī)?；?yīng)，閱讀辦統(tǒng)一策劃、統(tǒng)一組織，在“4.23”世界讀書日、全省農(nóng)民讀書節(jié)、南通韜奮讀書月、紅色經(jīng)典閱讀季、通州閱讀鄉(xiāng)村行等節(jié)日閱讀期間，在全區(qū)相關(guān)職能單位、各鎮(zhèn)村文化活動(dòng)場(chǎng)所集中開展以閱讀為主題的系列活動(dòng)，通過(guò)添材加火，形成持續(xù)宣傳熱度。去年4月至8月，他們先后在劉橋英雄村舉辦通州首屆農(nóng)民讀書節(jié)示范推廣活動(dòng)，在二甲韜奮小學(xué)舉辦讀紅色經(jīng)典閱讀推廣活動(dòng)，會(huì)同美詩(shī)文吟誦社等閱讀組織開展紅色書籍閱讀鄉(xiāng)村行活動(dòng)，與區(qū)教育體育局聯(lián)合開展“小手拉大手，讀書路上一起走”家庭讀紅書系列活動(dòng)等600余場(chǎng)次，并以網(wǎng)絡(luò)直播、平臺(tái)發(fā)布、公眾號(hào)轉(zhuǎn)發(fā)等形式集中宣傳，形成全民閱讀推廣活動(dòng)的熱潮。
培養(yǎng)習(xí)慣保“溫度”——短期效應(yīng)向長(zhǎng)期發(fā)展延續(xù)
通州區(qū)全民閱讀辦在持續(xù)推廣領(lǐng)讀者講師團(tuán)、美詩(shī)文吟誦社、約讀留痕等閱讀組織品牌效應(yīng)的同時(shí)，以組織推薦、個(gè)人自薦、網(wǎng)絡(luò)招募等形式，在全區(qū)網(wǎng)羅了學(xué)校老師、退休教師、返鄉(xiāng)大學(xué)生、機(jī)關(guān)干部等100余名全民閱讀推廣志愿者，在不同行業(yè)、不同群體中創(chuàng)建特色鮮明的閱讀活動(dòng)推廣組織，通過(guò)“化整為零”和“包干制”推動(dòng)全民閱讀活動(dòng)的連續(xù)性和常態(tài)化，讓群眾時(shí)刻感受到閱讀推廣人就在身邊，從而經(jīng)常性、自發(fā)性地開展閱讀活動(dòng)。瞿衛(wèi)華是通州家紗城小學(xué)校長(zhǎng)，也是通州閱讀推廣人，他以“親子閱讀”為突破口，組織學(xué)生家長(zhǎng)以家長(zhǎng)會(huì)、座談會(huì)、上門家訪等形式經(jīng)常性地開展閱讀推廣活動(dòng)，收到良好的效果；丁憲明是騎岸中學(xué)老師，他在家自辦“農(nóng)家書屋”組織村民開展閱讀活動(dòng)，還走村入戶，以講故事、說(shuō)典故、理論宣傳等形式，在村民中持續(xù)不斷地推廣全民閱讀，為打通全民閱讀的“最后一公里”貢獻(xiàn)余熱，他被群眾親切地稱“熱心老先生”，他的事跡也被省市多家媒體報(bào)道。去年，省新聞出版局領(lǐng)導(dǎo)到通州調(diào)研，對(duì)他的工作給予高度的評(píng)價(jià)。(范權(quán))
