研修班學(xué)員走進(jìn)中國(guó)宣紙文化園

研修班學(xué)員正在探討非遺技藝

如果不是親眼所見(jiàn)，你很難相信：在中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)，一所以“理工見(jiàn)長(zhǎng)”的高校里，竟有一群來(lái)自全國(guó)的非遺傳承人——有人手持竹漿，有人攜帶銀花紙雕版，有人展示自己為故宮博物院復(fù)原的紙樣。

教室里、展廳中、實(shí)驗(yàn)臺(tái)旁，紙張的溫度和匠心的脈搏在這里交織涌動(dòng)。

他們是“中國(guó)非遺傳承人研修培訓(xùn)計(jì)劃十周年主題傳播活動(dòng)（安徽站-中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)）”的主角。

由文化和旅游部、教育部、人力資源和社會(huì)保障部共同推動(dòng)，面向全國(guó)非遺代表性傳承人，重點(diǎn)圍繞傳統(tǒng)手工紙技藝開(kāi)展系統(tǒng)化培訓(xùn)。

十年十四屆培訓(xùn)，282位學(xué)員、21項(xiàng)國(guó)家級(jí)非遺代表性項(xiàng)目，這里不是古鎮(zhèn)老街，也不是文化博物館，而是一座科研重鎮(zhèn)。非遺的活水，正在這里涌動(dòng)。

非遺是一座橋梁

6月，合肥的初夏熱浪翻涌。走進(jìn)中國(guó)科大東校區(qū)人文與社會(huì)科學(xué)學(xué)院101會(huì)議室，仿佛進(jìn)入另一種溫度場(chǎng)：話(huà)語(yǔ)密集、掌聲頻繁、紙香四溢。

座談會(huì)正式開(kāi)始前，非遺傳承人便圍坐在展示臺(tái)邊，互相翻看彼此帶來(lái)的紙樣。

一位來(lái)自沿海地區(qū)的青年傳承人用不太熟練的普通話(huà)問(wèn)：“你這個(gè)是用竹漿打的嗎？”對(duì)面立刻有人回答：“我們這是皮紙，靠的是麻和桑皮。”

十年研修班，就是這樣一場(chǎng)場(chǎng)碰撞——知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、語(yǔ)言、文化在此交織、共生。

“一個(gè)理工科高校，愿意用十年時(shí)間做非遺紙張的事，這聽(tīng)上去可能是極具反差的。我們從來(lái)不認(rèn)為科學(xué)和人文是彼此割裂的，非遺就是我們之間的一座橋梁。”中國(guó)科大人文與社會(huì)科學(xué)學(xué)院執(zhí)行院長(zhǎng)石云里教授作為主持開(kāi)場(chǎng)時(shí)表示。

“十年來(lái)，中國(guó)科大連續(xù)舉辦14屆手工造紙研修班，從最初的嘗試，到今天的體系化發(fā)展，這是對(duì)傳承最深沉的回應(yīng)。”石云里說(shuō)。

作為項(xiàng)目總負(fù)責(zé)人、手工紙研究所所長(zhǎng)湯書(shū)昆回顧：“我們起初還是頗有點(diǎn)擔(dān)心，手工紙這個(gè)領(lǐng)域挺小眾和自我，傳承人未必愿意來(lái)學(xué)校住校30天。但沒(méi)想到從第一屆到后面多屆持續(xù)爆滿(mǎn)。”他笑著說(shuō)，“現(xiàn)在招生還需要篩選，有時(shí)候競(jìng)爭(zhēng)很激烈。”

湯書(shū)昆特別強(qiáng)調(diào)，“非遺不能只是按照經(jīng)驗(yàn)去做，更需要知道為什么這么做。知其然，更要知其所以然。”

手工紙研究所副所長(zhǎng)陳彪緊接著發(fā)言：“傳承人有很多經(jīng)驗(yàn)，但不一定有科學(xué)的認(rèn)識(shí)。我們?cè)龅綄W(xué)員自稱(chēng)做的是宣紙，結(jié)果成分分析后才發(fā)現(xiàn)其實(shí)是桑皮紙。課程中的科學(xué)知識(shí)補(bǔ)全，就是幫助他們弄懂材料的真相。”

紙箋加工技藝國(guó)家級(jí)代表性傳承人、掇英軒紙箋加工企業(yè)負(fù)責(zé)人劉靖的發(fā)言讓在場(chǎng)不少人動(dòng)容：“我既是學(xué)員，也是老師。第一次脫產(chǎn)一個(gè)月，在中國(guó)科大學(xué)紙、看紙、做紙，是我從業(yè)幾十年技藝?yán)镒钔暾囊淮纬恋怼?rdquo;劉靖說(shuō)，在課程中第一次通過(guò)顯微鏡觀(guān)察紙漿，“一束光打下來(lái)，纖維居然像山水畫(huà)一樣美。”

數(shù)字文化教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心負(fù)責(zé)人張燕翔則從“技術(shù)嫁接”的角度出發(fā)：“我是做數(shù)字傳播的，沒(méi)想到這非遺進(jìn)校園的研修反而讓我對(duì)傳統(tǒng)技藝的傳播方式有了更多啟發(fā)。也許下次我們可以做數(shù)字紙譜。”

中國(guó)科大博士生、研修班學(xué)生志愿者團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人秦慶從第八屆至今，連續(xù)參與了七屆研修班。

秦慶從記錄者的角度出發(fā)說(shuō)：“我田野調(diào)查去過(guò)全國(guó)80多個(gè)手工造紙點(diǎn)，越來(lái)越意識(shí)到，非遺的根是人。我們要記錄人的選擇與堅(jiān)持。”

安徽省文化廳原副廳長(zhǎng)唐躍說(shuō)：“從2015年下半年我們?cè)谑±锿苿?dòng)這個(gè)項(xiàng)目，到今天已經(jīng)影響到全國(guó)同行了。一個(gè)高校能堅(jiān)持扎根手工造紙這樣一個(gè)小門(mén)類(lèi)做十年，本身就是典型的非遺精神。”

安徽省非遺研究會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)張媛媛表示：“最初在中國(guó)科大開(kāi)展傳統(tǒng)造紙技藝研培班，設(shè)想只是一個(gè)非遺進(jìn)高校的嘗試，如今已成業(yè)內(nèi)的一項(xiàng)品牌活動(dòng)?？吹竭@么多成果，真的是超出預(yù)期。”

技藝與現(xiàn)實(shí)對(duì)接

這不僅是一次交流分享，更是一次關(guān)于未來(lái)生活策源的討論。通過(guò)這個(gè)研修班，非遺從廟堂走入市場(chǎng)、從作坊走入校園。

竹紙制作技藝省級(jí)代表性傳承人、杭州逸古齋元書(shū)紙公司負(fù)責(zé)人朱中華，在分享亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式節(jié)目單專(zhuān)用紙項(xiàng)目時(shí)說(shuō)：“我們家族做紙300多年，沒(méi)想到能站在亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式背后，提供那一本線(xiàn)裝節(jié)目單的用紙。”

他曾參與的銀花紙復(fù)原項(xiàng)目，屬于故宮乾隆花園宮殿修復(fù)工程的一部分。“我們?cè)斓氖止ぶ窦埣由戏独蠋煹睦婺镜癜妫瑘D案細(xì)節(jié)對(duì)齊了乾隆年間的銀花紙，專(zhuān)家說(shuō)基本恢復(fù)了原貌。”朱中華說(shuō)著，還舉起一張樣紙，在陽(yáng)光下晃了晃，那一瞬間，圖案泛起銀光，引得滿(mǎn)場(chǎng)驚嘆。

宮廷描金紙制作技藝省級(jí)代表性傳承人、故宮宮廷建筑修復(fù)用紙復(fù)原聯(lián)合主持人范發(fā)生，這位“老合肥”的展示格外引人注目。他講述了一個(gè)“紙進(jìn)故宮”的故事。

范發(fā)生在研修班學(xué)習(xí)中的一次展示上拿出了自己數(shù)十年前復(fù)原的銀花紙，被同在中國(guó)科大參與研修的故宮博物院古建部專(zhuān)家學(xué)員非常激動(dòng)地選中，通過(guò)研修班組織的7位師生深入故宮的現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)摩、互訪(fǎng)和取樣，最后他承擔(dān)了乾隆花園御用銀花紙的復(fù)原任務(wù)。

“我接到任務(wù)后，跑遍合肥買(mǎi)梨木板，最后還是故宮博物院的工作人員幫我找到了。”他說(shuō)，“雕刻時(shí)一刀下去，全神貫注。三個(gè)月做了兩塊版，最后的成品通過(guò)了故宮博物院考核。”他說(shuō)這段經(jīng)歷“是自己一生的高光時(shí)刻”。

涇縣皮紙制作技藝市級(jí)代表性傳承人、涇縣守金皮紙廠(chǎng)負(fù)責(zé)人程瑋，大學(xué)學(xué)電子商務(wù)，畢業(yè)后回到家族的造紙工場(chǎng)。“非遺需要年輕人，也需要方向。我現(xiàn)在打算回去就開(kāi)發(fā)適合兒童繪畫(huà)的手工皮紙系列。”程瑋說(shuō)。

廣東肇慶的李鏘鴻是“80后”傳承人。他分享了“元寶紙變書(shū)畫(huà)紙”的經(jīng)歷：“我們做了適配國(guó)畫(huà)用的新紙，還設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)了全套課程包，在鄉(xiāng)村的紙文化體驗(yàn)基地里教孩子們自己抄紙。”

非遺不只是傳統(tǒng)文化

記者注意到，在座談會(huì)和展覽現(xiàn)場(chǎng)，“科學(xué)賦能”“青年參與”“教育融入”成為高頻詞。

中國(guó)科大黨委宣傳部副部長(zhǎng)范瓊表示：“我們希望非遺研培不只是階段性教學(xué)，而是融入校園文化，成為學(xué)生了解經(jīng)典中國(guó)、理解匠心的重要渠道。”

正因如此，學(xué)校支持在校大學(xué)生組建志愿團(tuán)隊(duì)，深度參與每屆研修班的調(diào)研與實(shí)踐。如今，志愿者團(tuán)隊(duì)成員已超過(guò)50人，涵蓋材料科學(xué)、信息科學(xué)、科技史、人文管理等多個(gè)專(zhuān)業(yè)。

湯書(shū)昆在展望時(shí)指出：“現(xiàn)在非遺行業(yè)的困難也很突出，比如能在一線(xiàn)從業(yè)的年輕人很少、產(chǎn)品同質(zhì)化嚴(yán)重。但我們相信，只要現(xiàn)代與創(chuàng)意探索有效結(jié)合，就能打破瓶頸。”

在研修班培訓(xùn)大綱中，記者看到，既有理論課程，如造紙?jiān)?、纖維分析、材料分析；也有創(chuàng)意課程，如手工造紙文化、紙藝設(shè)計(jì)與應(yīng)用、非遺品牌傳播、非遺影像制作。課程計(jì)劃會(huì)不斷根據(jù)歷屆來(lái)校學(xué)習(xí)傳承人的需求反饋調(diào)整，既接地氣又有高度。

湯書(shū)昆說(shuō)：“我們還在推動(dòng)手工造紙非遺數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)，希望借助現(xiàn)代技術(shù)讓非遺可見(jiàn)、可學(xué)、可傳播。像孩子用的美術(shù)紙、讀書(shū)筆記、文創(chuàng)信紙，未來(lái)也可能是傳統(tǒng)手工紙張的新出口。”

與其說(shuō)這是一次傳播活動(dòng)，不如說(shuō)是一場(chǎng)關(guān)于“如何傳承”的深度答辯。中國(guó)科大的這十年實(shí)踐，證明了傳統(tǒng)技藝與現(xiàn)代教育并非對(duì)立，而完全有可能是一場(chǎng)“雙向奔赴”。

“我們的學(xué)生不只是學(xué)習(xí)理論，他們會(huì)去到田間、去到村莊，用設(shè)備做檢測(cè)，用論文做記錄。”湯書(shū)昆說(shuō)。

范瓊也補(bǔ)充道：“我們想做的是可持續(xù)的教育模式。非遺不只是傳統(tǒng)文化，也是當(dāng)代社會(huì)發(fā)展、代際交融的一部分。”

讓非遺擁有更多“可能性”

“科技大學(xué)做非遺”，這起初確實(shí)是一件讓人困惑的探索。但十年后，中國(guó)科大已經(jīng)給出一份令人信服的答案。

——14屆研修班，覆蓋27個(gè)省市自治區(qū)。

——培訓(xùn)282位代表性傳承人，涵蓋21項(xiàng)國(guó)家級(jí)非遺代表性項(xiàng)目、30余項(xiàng)省級(jí)非遺代表性項(xiàng)目。

——出版《中國(guó)手工紙文庫(kù)》第一期、第二期十三卷卷本，入選“奮進(jìn)新時(shí)代”主題成就展、國(guó)家版本館開(kāi)館展，獲得第五屆中國(guó)出版政府獎(jiǎng)；第三期、第四期、第五期的國(guó)家工程仍在全力推進(jìn)中。

——先后有十余位學(xué)員和授課老師參與故宮古建修復(fù)用紙復(fù)原、亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式文創(chuàng)用紙研發(fā)、國(guó)家圖書(shū)館古籍修復(fù)紙?zhí)峁┑戎卮箜?xiàng)目。

“研修班不僅讓紙更厚重，也讓人更挺拔。”范瓊總結(jié)說(shuō)。

長(zhǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí)的座談會(huì)臨近結(jié)束時(shí)，會(huì)議室仍人聲鼎沸。有人抓住最后的時(shí)間繼續(xù)向老師請(qǐng)教，有的則圍在一起討論紙張的試樣配方，更多人已經(jīng)開(kāi)始相互加微信、留下聯(lián)系方式。

“咱們可以一起合作項(xiàng)目”“以后可以線(xiàn)上講堂交流”“這個(gè)課程我一定帶身邊朋友來(lái)報(bào)”……

研修班帶來(lái)的不止是知識(shí)與技藝的更新，更是人和人之間關(guān)于文化責(zé)任的連接。“非遺的未來(lái)在年輕人身上，也在一所愿意傾聽(tīng)、愿意搭橋的高校里。”一位與會(huì)者臨走前感慨地說(shuō)。

各方對(duì)于未來(lái)都充滿(mǎn)期待：高校希望更多研究項(xiàng)目落地，傳承人期待深度培訓(xùn)更賦能，參會(huì)嘉賓希望下一次還能傾聽(tīng)到更多“紙之外”的故事，而青年學(xué)生也在這次短暫的接觸中，種下了優(yōu)秀文化認(rèn)同的種子。

十年只是一段長(zhǎng)路的前程，但正是這段路，讓傳統(tǒng)技藝從田野進(jìn)入一流學(xué)府，從指尖和腳步走向書(shū)頁(yè)與傳播空間。它沒(méi)有終點(diǎn)，卻有更多開(kāi)端。

這，是一次教育實(shí)驗(yàn)，也是一場(chǎng)文化實(shí)踐。

這，是一張厚重的紙，在今天輕盈地飄揚(yáng)。

合肥日?qǐng)?bào)-合新聞?dòng)浾?王書(shū)滸

（圖片由受訪(fǎng)者提供）