3月21日下午，“項目賦能學向未來”虹口區(qū)義務教育項目化學習工作推進會在虹口區(qū)廣靈路小學順利舉行。上海市教委基教處處長祝郁，上海市教師教育學院副院長紀明澤，上海市教科院普教所副所長夏雪梅，虹口區(qū)教育工作黨委副書記、教育局局長孫磊，教育局副局長馬振敏，虹口區(qū)教育學院院長顏清、副院長胡軍出席活動。參加活動的還有區(qū)教育局、區(qū)教育學院相關科室、部門負責人，中小學教研員、科研員，各中小學書記、校長、教導主任、科研主任?；顒佑神R振敏主持。

　　虹口區(qū)廣靈路小學校長余琦以“以項目化學習升級改造校園活動”為主題，聚焦活動育人的價值導向，結合“尋找年味”等活動案例，分享了學校項目化學習的活動課堂新樣態(tài)。

　　華東師范大學第一附屬初級中學副校長彭安芬以“從‘老街’到‘新城’”的項目化學習活動為例，介紹了學校在融合育人視野下，以項目化學習撬動學校育人方式變革的實踐經(jīng)驗。

　　虹口區(qū)小學科學與技術教研員朱鈺從比較研究、學科梳理、實踐推進三個階段的研究實踐分享了區(qū)校兩級開展學科項目化學習的經(jīng)驗與思考。

　　胡軍以“‘項’上生長：以項目化學習撬動育人新生態(tài)”為主題，從“為何”“是何”“如何”三個維度剖析了項目化學習的內(nèi)涵和實踐意蘊，結合《虹口區(qū)關于全面推進義務教育項目化學習的實施方案》，明確區(qū)域項目化學習推進的重點和方向。

　　夏雪梅就兩所學校的項目化學習推進作專家點評。她肯定了廣靈路小學對項目化學習的課程化探索，指出活動項目要凸顯“真”“活”“簡”，學校在推進過程中要完善支持學生發(fā)現(xiàn)問題的機制，促進學生多元思維的培養(yǎng)。她認為，華東師范大學第一附屬初級中學能夠遵循跨學科項目化學習的基本思路，并指出在跨學科教研組團隊的建設上要充分考慮學科相互作用，強化學科整合，關注學生真實學習經(jīng)歷。

　　紀明澤高度肯定了本次活動，并作專家點評。他指出，虹口區(qū)立足區(qū)域?qū)嶋H，展開了自上而下的實踐探索，圍繞三類項目化學習搭建了豐富的平臺。在后續(xù)推進中，要進一步思考素養(yǎng)何以落地，國家課程如何落實，新課標怎樣執(zhí)行，重點在國家課程的校本化實施中做好統(tǒng)籌設計，從規(guī)范走向創(chuàng)新，在區(qū)校兩級形成更多標志性成果。

　　孫磊對本區(qū)扎實推進項目化學習所付出的努力予以肯定，并對今后工作提出要求。一是要從歷史的角度對項目化學習再認識，深刻理解項目化學習的功能定位與推出意義；二是要用項目化學習的路徑推進落實“五育并舉”，統(tǒng)籌部署教科研訓，優(yōu)化學校辦學環(huán)境，打開校門整合資源；三是要用項目管理的方式推進項目化學習，從“有數(shù)量”走向“高質(zhì)量”。

　　祝郁高度認可虹口區(qū)教育教學改革成效，認為區(qū)域?qū)用鎺訉W校落實項目化學習有目標、有引導、有選擇、有評價，并分別從“綜合素養(yǎng)評價”“課程教學改革”“創(chuàng)新人才培養(yǎng)”以及“以人為本”四個視角，對虹口的項目化學習作進一步指導。她希望區(qū)域能夠通過項目化學習有效推進教與學方式的變革，促進教師專業(yè)成長，培養(yǎng)學生問題解決能力，真正詮釋“賦能”的意義，凝聚智慧，激發(fā)潛能。

　　未來，虹口區(qū)將深入推進項目化學習繼續(xù)走實走深，讓項目化學習成為學生核心素養(yǎng)培育和學校減負提質(zhì)增效的有效實踐，以項目賦能教育，以學習引領未來！