汪蓉和被抽中的“幸運(yùn)學(xué)子”合影
“校長(zhǎng)媽媽，我們想好愿望了！”2月21日上午，合肥市望湖中學(xué)3名學(xué)生找到校長(zhǎng)汪蓉，要求兌換“開學(xué)彩蛋”。原來(lái)，新學(xué)期的“開學(xué)第一課”上，汪蓉許諾，為3位被抽中的幸運(yùn)學(xué)子各實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望。這節(jié)有趣的“第一課”成為該校學(xué)生的熱議話題，也在校內(nèi)帶動(dòng)了一陣“新風(fēng)”。
開學(xué)第一課“燃爆”全場(chǎng)
春季學(xué)期開學(xué)，照例學(xué)校都會(huì)舉辦開學(xué)典禮，給學(xué)生一些儀式感。按照年度計(jì)劃，作為學(xué)校的黨支部書記、校長(zhǎng)，汪蓉將為全校2000多名師生上首堂“大思政課”。
開學(xué)第一課上什么、怎么上？不少校長(zhǎng)和老師都費(fèi)盡了心思，汪蓉也在選題內(nèi)容上斟酌良久。
“開學(xué)第一課，要講好榜樣故事，也要講一些孩子們愛聽、想聽的故事。”汪蓉以中國(guó)“核潛艇之父”黃旭華院士的科研精神開篇，通過(guò)“隱姓埋名30年研制大國(guó)重器”的傳奇故事，將“甘坐冷板凳”的堅(jiān)守精神娓娓道來(lái)。而后，她又巧妙聯(lián)結(jié)熱映電影《哪吒2》和DeepSeek大模型，解碼當(dāng)代青年應(yīng)有的責(zé)任擔(dān)當(dāng)與創(chuàng)新銳氣。
汪蓉給學(xué)生上“開學(xué)第一課”
“這節(jié)課讓我備受鼓舞，聽到最后都有點(diǎn)熱淚盈眶了。”初二學(xué)生吳兆翕分享，最讓她驚喜的是，“開學(xué)第一課”末尾竟然還有“彩蛋”環(huán)節(jié)。老師們用智慧平板技術(shù)，在全校隨機(jī)抽選幸運(yùn)兒，并向他們送上了滿載祝福的“巳巳如意”大禮包。校長(zhǎng)媽媽還許諾實(shí)現(xiàn)勇于答題的學(xué)生每人一個(gè)“小愿望”。
“不論大課還是小課，我希望每上一次課，都能為學(xué)生帶來(lái)正反饋，幫他們建立正循環(huán)機(jī)制，而不僅僅是上了一堂課。”汪蓉說(shuō)。
每個(gè)學(xué)生都喊她“校長(zhǎng)媽媽”
“校長(zhǎng)媽媽，我想要您的簽名照，掛在班級(jí)里。”“校長(zhǎng)媽媽，我們想要您手寫的一句祝福語(yǔ)，放在書桌上一直激勵(lì)自己。”跑完早操后，3名學(xué)生相約找到汪蓉，說(shuō)出了思量許久后的“小愿望”。
“好！今天就為你們實(shí)現(xiàn)。”汪蓉笑了笑，邊說(shuō)邊為領(lǐng)頭的男孩理了理歪掉的衣領(lǐng)。
“只有愛孩子，才能教好孩子。”這是汪蓉一直以來(lái)秉承的教育理念，對(duì)于學(xué)生的需求，她總是耐心傾聽解決。
汪蓉為學(xué)生兌現(xiàn)“彩蛋”
一次，有學(xué)生敲響校長(zhǎng)辦公室的門問(wèn)汪蓉，能不能去她辦公室寫作業(yè)。聽著這個(gè)請(qǐng)求，汪蓉先是一愣，然后問(wèn)道“為什么想來(lái)我辦公室寫作業(yè)呢？”學(xué)生表示，自己假期在家學(xué)習(xí)效率很低，所以想出這個(gè)辦法約束自己。汪蓉輕輕拍了拍學(xué)生的肩膀，先是對(duì)其進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，然后結(jié)合實(shí)際認(rèn)真考慮起學(xué)生假期在校學(xué)習(xí)的可行性。自那以后，學(xué)校圖書館每個(gè)假期都對(duì)學(xué)生開放，為學(xué)生和家長(zhǎng)提供自主學(xué)習(xí)的場(chǎng)地。
“她平等地看待每一位學(xué)生，細(xì)心發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，用愛心將閃光點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教育良機(jī)。”已有40年教齡的資深語(yǔ)文教師周蓓提起汪蓉，止不住地贊揚(yáng)，一連說(shuō)了多個(gè)“敬佩”。
27年如一日默默躬耕
學(xué)校管理工作無(wú)疑是忙碌的，但汪蓉仍堅(jiān)守教學(xué)教研一線，每周給不同校區(qū)的學(xué)生上3至4節(jié)“國(guó)學(xué)課”。從亞冬會(huì)到《長(zhǎng)安十二時(shí)辰》，從古詩(shī)名句到DeepSeek大模型，她結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)，于校內(nèi)草木、樓宇中就地取材探討，開放多元的課堂備受學(xué)生喜愛。
汪蓉在日常管理中持續(xù)拓新工作思路，根據(jù)教師個(gè)人的特長(zhǎng)發(fā)掘各年齡段教師潛能，激勵(lì)老師爭(zhēng)做“大先生”，打造了一支有朝氣、有能力、有名氣、有聲望的涵蓋老中青三代人的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。
“汪校長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)來(lái)聽我們上課，在賽前抽空為我們磨課，她的話語(yǔ)總是溫柔又充滿力量。”語(yǔ)文教師王勇分享，在汪蓉的鼓勵(lì)下，10多位如他一般的年輕教師通過(guò)努力斬獲市級(jí)及以上各類教學(xué)評(píng)比獎(jiǎng)項(xiàng)，逐漸成長(zhǎng)為教師隊(duì)伍中的“中堅(jiān)力量”。
翻開汪蓉的簡(jiǎn)歷，一連串榮譽(yù)映入眼簾，全國(guó)三八紅旗手、合肥市巾幗建功標(biāo)兵、合肥市學(xué)科帶頭人、合肥市骨干教師、合肥市中小學(xué)德育工作先進(jìn)個(gè)人、廬州好校長(zhǎng)、包河好校長(zhǎng)……但相比諸多榮譽(yù)稱號(hào)，汪蓉最喜歡的還是學(xué)生們對(duì)她的稱呼。
“夢(mèng)雖遙，追則能達(dá)；愿雖艱，持則可圓。”汪蓉表示，未來(lái)她仍會(huì)勇毅前行，當(dāng)好學(xué)生追光路上的“點(diǎn)燈人”，教師成長(zhǎng)路上的“引路人”，學(xué)校發(fā)展路上的“帶頭人”。
合報(bào)學(xué)在合肥融媒體工作室
合肥通客戶端-合報(bào)全媒體記者 謝蕾
