在逐夢(mèng)與歸航的交織中，合肥以其獨(dú)特的青春魅力，吸引著越來(lái)越多的年輕人來(lái)此工作、定居。
幾年前，合肥師范學(xué)院老師杜正婷、合肥幼兒師范高等?？茖W(xué)校老師張玉榮不約而同地做出了相同的抉擇：投身合肥，開(kāi)啟新的生活與事業(yè)篇章。
他們的選擇，不僅是對(duì)個(gè)人職業(yè)道路的新探索，更是對(duì)合肥這座青春之城蓬勃活力與無(wú)限可能的認(rèn)可。
由寧赴肥，用教育書(shū)寫(xiě)與城市的雙向奔赴
2021年，時(shí)年31歲的安徽蚌埠姑娘杜正婷，作出了人生路上一個(gè)極為重要的決定——舍棄南京央企的工作崗位，轉(zhuǎn)而投身合肥師范學(xué)院，成為了一名傳道授業(yè)的教師。
這一抉擇，不僅對(duì)她個(gè)人意義非凡，更是牽動(dòng)著整個(gè)家庭。決定既定，她便迅速將孩子的學(xué)業(yè)也轉(zhuǎn)至合肥，開(kāi)啟了全新的生活篇章。
談及為何擇合肥而棲，杜正婷坦言：“這是我們?nèi)疑钏际鞈]后的抉擇，其中涵蓋了個(gè)人職業(yè)發(fā)展、生活舒適度以及工作與自身的匹配度等多方面因素。”自本科起步，一路攻讀至博士，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，她最終情定合肥高校，回歸教育初心。
說(shuō)起合肥的變遷，杜正婷可謂感觸頗深、頗具發(fā)言權(quán)。
2007年，她初至安徽大學(xué)開(kāi)啟本科求學(xué)之旅，彼時(shí)的合肥，在她眼中略顯沉穩(wěn)有余，青春朝氣稍欠。
然而，數(shù)年后因同學(xué)婚宴再踏合肥土地，她被這座城市日新月異的變化徹底震撼。“當(dāng)年我對(duì)合肥的印象還停留在傳統(tǒng)城市的模樣，可如今再來(lái)，完全超乎想象，它就像一個(gè)朝氣蓬勃的青年，充滿了無(wú)限可能。”杜正婷感慨地說(shuō)。
面對(duì)零零后的年輕學(xué)子，杜正婷果斷摒棄傳統(tǒng)的“居高臨下”式教育范式，悉心構(gòu)建起亦師亦友的嶄新師生關(guān)系。立足物理與材料工程學(xué)院的三尺講臺(tái)，她巧妙地將以往央企科研崗位中積淀的豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)化為教學(xué)密鑰。
于激光原理課程引入光纖激光器測(cè)試手法，把空中成像技術(shù)拆解為實(shí)操實(shí)驗(yàn)?zāi)K，借由真實(shí)生產(chǎn)流程的“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式教學(xué)”，成功破除了傳統(tǒng)理論課的枯燥僵局。在她和院系其他老師的共同培育下，近些年，學(xué)生佳績(jī)頻傳，多人順利考入中科院、南航等知名學(xué)府。
在杜正婷的教育視野里，合肥恰似一位風(fēng)華正茂卻仍需雕琢的青年。塘西河公園的春日盛景、翡翠湖的綠道蜿蜒，見(jiàn)證著城市生態(tài)建設(shè)的卓越成效，但產(chǎn)業(yè)升級(jí)帶來(lái)的挑戰(zhàn)亦不容忽視，為此，她積極掛職企業(yè)科技副總、簽署橫向課題合作協(xié)議，全力縮減教研成果與產(chǎn)業(yè)實(shí)際需求間的落差。
杜正婷堅(jiān)定地表示：“合肥有著這么好的發(fā)展趨勢(shì)，我們作為高校教育者，不能只盯著校園里的那一畝三分地，得走出去和產(chǎn)業(yè)結(jié)合，這樣才能讓學(xué)生們學(xué)到真正有用的東西，為他們未來(lái)踏入社會(huì)打好基礎(chǔ)。”
從北京到合肥，尋得生活與工作的平衡
2022年，身為90后的安徽姑娘張玉榮，做出了與杜正婷一般無(wú)二的決定：“來(lái)合肥！”這一抉擇的背后，實(shí)則是理性考量與情感羈絆的共同驅(qū)使。
從職業(yè)發(fā)展的角度來(lái)看，彼時(shí)合肥幼兒師范高等專科學(xué)校正面向社會(huì)招聘專任教師，這份工作與張玉榮的師范專業(yè)背景十分匹配。學(xué)校大力鼓勵(lì)教師攻讀博士學(xué)位、積極參與科研項(xiàng)目，為教師提供了廣闊的成長(zhǎng)空間。
再著眼于家庭層面，在合肥購(gòu)房的壓力相較于北京大幅減輕，從合肥到滁州老家，僅僅兩小時(shí)的車程，親情的物理距離大大縮短，自此徹底告別在北京的漂泊之感。除此之外，合肥濃郁的生活氣息、年輕人肆意張揚(yáng)的活力，以及舒緩而充實(shí)的生活節(jié)奏，這些獨(dú)特的城市特質(zhì)，讓合肥毫無(wú)爭(zhēng)議地成為了理想之地。
在北京，她從事圖書(shū)出版工作，工作內(nèi)容和流程較為固定；而在合肥，教學(xué)、實(shí)習(xí)指導(dǎo)、科研、學(xué)生管理等多元工作讓她直面學(xué)生和基礎(chǔ)教育，鮮活的反饋激發(fā)教學(xué)靈感。曾經(jīng)的她要依照出版標(biāo)準(zhǔn)“咬文嚼字”，不需要系統(tǒng)輸出個(gè)人觀點(diǎn)，職業(yè)成長(zhǎng)較慢。如今的教師工作鼓勵(lì)創(chuàng)新、可融入個(gè)人教育理念，工作內(nèi)容和成就感發(fā)生變化：從策劃、出版好書(shū)，到陪伴學(xué)生成長(zhǎng)、琢磨教學(xué)設(shè)計(jì)和進(jìn)行教育研究等，工作更加豐富多彩。
在張玉榮的眼中，合肥是一座融合傳統(tǒng)底蘊(yùn)與現(xiàn)代活力的城市。逍遙津、包公園等歷史地標(biāo)，以及巢湖周邊生態(tài)宜居圈，共同賦予了這座城市深厚的文化內(nèi)涵；職教城的莘莘學(xué)子、科創(chuàng)新區(qū)的科技從業(yè)者以及街頭時(shí)尚潮流的青年們，共同勾勒出一幅“外放而有朝氣”的城市畫(huà)卷。
她滿心期待著：“等我的孩子長(zhǎng)大后，我會(huì)陪著他去中科大、安大、合工大等高校“打卡”，去逛合肥的大腳小巷，在他的成長(zhǎng)中留下獨(dú)屬于合肥的城市記憶，培養(yǎng)他的‘合肥歸屬感’。”同時(shí)，她也盼望著通過(guò)自己和家人的不懈努力，能讓父母的晚年生活安心幸福。
越來(lái)越多的年輕人開(kāi)始用腳步為心儀的城市投票，他們更愿意選擇那些能夠承載家庭、事業(yè)與生活三者平衡的城市。
而合肥，憑借其包容萬(wàn)象的姿態(tài)、年輕化的活力以及蘊(yùn)藏的巨大發(fā)展?jié)摿?，正逐漸成為眾多年輕人心之所向的理想棲居之所。
2024年，合肥新招引大學(xué)生35.3萬(wàn)人，合肥人口漲到了1000.2萬(wàn)人增加了14.9萬(wàn)人。
合報(bào)學(xué)在合肥融媒體工作室
合肥在線-合新聞 記者莊文倩
圖片來(lái)源于受訪者
