臺傳媒記者林雅婷
“把馬克思主義的高深理論知識，用平易近人的語言講出來，聽得很有興趣，受益匪淺。這個課程確實不簡單?！比涨埃谂_州市2025年習近平新時代中國特色社會主義思想進修二班，提起剛上完的《〈關于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問題〉及其時代啟示》這一課，學員龔覓這樣說。
黨校課程政治性強、理論性強、專業(yè)性強，如何有效提升課程的生動性和可聽性，逐步提升教學質(zhì)量，是市委黨校一直以來都在思考和探索的課題。
“我們認為，精品課程建設是黨校提升教學質(zhì)量的關鍵抓手。我們以精品課程建設為牽引，打造核心課程體系?！迸_州市委黨校副校長、教育長袁小燕表示，“2024年，臺州市縣黨校在全省黨校系統(tǒng)精品課評比中4門課程獲獎，其中精品獎3門，獲獎數(shù)居全省地市黨校系統(tǒng)首位；在全省社院系統(tǒng)‘好課程’評比中2門課程獲獎，獲獎數(shù)位居全省前列；2門課程分別入選省委組織部‘好課程’、省委黨校‘浙里好課’，實現(xiàn)省級精品課程評比所有賽道獲獎全覆蓋。取得這樣的好成績，在我們系統(tǒng)歷史上還屬于首次。”
全程雕琢 “精”細磨質(zhì)量
薄發(fā)需厚積，磨礪出精品。市委黨校在集體備課、新課試講、課程打磨三階段全流程精心安排，反復錘煉打造精品課程。2024年，圍繞“親清政商關系”“臺州民營經(jīng)濟發(fā)展經(jīng)驗”等重點專題，該校開展跨教研室、跨部門集體備課，以團隊力量助力課程攻關。
“集體備課首先從講稿入手，來自不同領域的專家學者和同事協(xié)助指導，文稿一段一段讀、一句一句磨，課件一頁一頁審、一張一張改?！被貞浧鹉フn的過程，經(jīng)濟學教研室老師類杰仿佛歷歷在目。在團隊的協(xié)助下，她的專題課《全面構建親清統(tǒng)一的新型政商關系》成功入選省社院“好課程”優(yōu)秀獎。
一堂專題課能不能稱作精品課程，既要得到學員好評，也要獲得同行專家的肯定。為此，臺州市委黨校嚴把試講的質(zhì)量關，按照集中說課和試講各15%的淘汰率、校外專家擔任評委不低于30%的比例要求開展評審，確保試講環(huán)節(jié)真正選出優(yōu)質(zhì)課程。
“我們以開展處室爭先創(chuàng)優(yōu)評比為契機，把精品課作為重要評比指標，激發(fā)各教研室造精品的內(nèi)生動力，鼓勵各教研室組織不同層面的集體備課，著力提升磨課‘含金量’?！迸_州市委黨校教務綜合處處長林鵬里介紹。
服務大局 “精”心選方向
以課程為載體講好臺州故事也是黨校的一份政治責任。對此，市委黨校成立特色課程攻堅小組，實施地方特色課程體系化開發(fā)三年行動計劃，圍繞民營經(jīng)濟、大陳島墾荒精神、和合文化三大特色資源開展課程研發(fā)工作。
李金花是攻堅小組的成員，負責開發(fā)大陳島墾荒精神課程。她首次嘗試研發(fā)墾荒精神訪談課，以一種更為直觀、更有感染力的形式展現(xiàn)墾荒精神的薪火相傳。為此，她遍尋“墾一代”“墾二代”，挖掘墾荒故事，精心設計課程?！按箨悕u墾荒精神是流淌于臺州人血脈中的‘基因’，以訪談的形式授課，讓墾荒隊員‘現(xiàn)身說法’，這樣的課堂更容易讓墾荒精神直抵人心?！崩罱鸹ㄕf。
近兩年來，在市委黨校牽頭組織下，市縣兩級黨校教師全力打造主題主線突出、富有時代特征、體現(xiàn)地方特色的課程體系，目前已形成每個特色課程至少有1門省級精品課、1門市級精品課及若干門專題課。
除此之外，市委黨校還緊貼新時代黨校工作需要和學員培訓需求，重點加大案例教學、現(xiàn)場教學等課程的開發(fā)力度，創(chuàng)新教學形式，用“精品”意識促進教學理念創(chuàng)新、教學組織革新。
健全機制 “精”準優(yōu)保障
成績背后，制度是有力保障。為了有效打造精品課程，市委黨校建立教學與科研選題事前研商機制，從校級層面規(guī)劃推動教學、科研、咨政三者同謀劃、同落實、共促進，推動教學科研“一體貫通”、案例成果“一例兩用”。圍繞市委中心工作，對產(chǎn)業(yè)平臺升級、縮小三大差距、城市建設更新等有教學成果轉化價值的科研課題，加大支持力度，持續(xù)打通“教學出題目、科研做文章、成果進課堂”生產(chǎn)鏈條。
精品課程的建設，也離不開教師的專業(yè)化成長。市委黨校充分統(tǒng)籌利用各類資源、平臺、載體，拓寬教師教學能力提升路徑。結合教師的學科背景、個人專長興趣等，該校深化實施“金馬新才”強基、“一江青年”攀高、“大岳名師”引領三大行動，以新入職教師為主體組建金帆研習社，系列化設置成長學堂、業(yè)務講堂、前沿課堂等平臺載體，構建全鏈條、階梯式師資培養(yǎng)模式。同時鼓勵年輕教師走出黨校校門，前往鄉(xiāng)鎮(zhèn)及部門掛職鍛煉，為提升授課能力賦能充電。近年來，平均每年有近10名教師在一線掛職鍛煉。
“得益于黨校搭建的各個平臺，我感覺自己成長很快。去年我到行政服務中心掛職鍛煉，看到了很多生動實踐，這對我上好課、做好科研都有很實在的幫助。”市委黨校法學與公共管理教研室教師林杭鋒說。
