昨天上午，在望京門考古遺址公園內(nèi)，一場跨越時空的對話正在上演。AI生成的王陽明、王安石、王應(yīng)麟三位先賢“現(xiàn)身”舞臺，與現(xiàn)場讀者共話經(jīng)典；機(jī)器人、機(jī)器狗、智能閱讀設(shè)備等科技產(chǎn)品在書香市集吸引市民駐足……在一個個充滿科技感與文化韻味的新場景中，2025年寧波市“我陪孩子讀經(jīng)典”全民閱讀活動啟幕。

活動現(xiàn)場，AI陪讀數(shù)字人形象的亮相受到小讀者的喜愛。這個以天一閣創(chuàng)始人范欽為原型的數(shù)字人上線后，不僅能推薦經(jīng)典書目，還能講述藏書故事，展現(xiàn)智能化閱讀新體驗(yàn)。

市民張先生帶著女兒一起來體驗(yàn)AI智能閱讀設(shè)備，父女倆對著屏幕笑聲不斷?！拔覀兤綍r工作忙，難得陪孩子讀書，這次活動讓我感受到‘閱讀+科技’的魅力?！睆埾壬f。

浙江省文史研究館館員、寧波大學(xué)教授張如安分享了《四明三千里》的創(chuàng)作歷程。這部精心編撰的古詩集，收錄了120余首描寫寧波風(fēng)物的詩詞。張如安現(xiàn)場吟誦黃宗羲的《山居雜詠》，建議家長帶孩子“讀一首詩，游一處景”，讓閱讀與現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)相結(jié)合。

中外共讀經(jīng)典，展現(xiàn)了閱讀跨越時空的力量。8名中外小朋友朗誦AI創(chuàng)作的詩歌《共讀海絲經(jīng)典》，展現(xiàn)寧波與西班牙瓦倫西亞、保加利亞索非亞等國際友城的文化共鳴。

作為全省首個以立法形式促進(jìn)全民閱讀的城市，寧波在去年創(chuàng)新推出“我陪孩子讀經(jīng)典”全民閱讀品牌，今年迭代升級為2.0版，以“經(jīng)典育美好，閱讀伴成長”為核心，通過數(shù)字化、場景化、國際化的創(chuàng)新手段，打造一場覆蓋全齡段、貫穿全年的閱讀盛宴。

全年活動將圍繞內(nèi)容供給、數(shù)字互動、特色活動、傳播推廣等四大板塊展開，多角度、多形式地開展各類共讀、伴讀活動，形成全域聯(lián)動的閱讀生態(tài)。

在內(nèi)容供給上，讓經(jīng)典觸手可及?！奥曇襞惆橛媱潯睘獒t(yī)護(hù)人員、快遞小哥等群體定制個性化閱讀音頻，解決親子陪伴難題；“鄉(xiāng)野伴讀”與“海島伴讀”組織志愿者深入農(nóng)村、海島，為留守兒童提供閱讀支持；打造多個“我陪孩子讀經(jīng)典”主題空間，如“羅城書香巴士”串聯(lián)天一閣、鼓樓等文化地標(biāo)。

開展數(shù)字互動，科技讓閱讀更生動。推出“智行甬城”研學(xué)活動，結(jié)合AR技術(shù)，讓孩子在走讀中“遇見”歷史人物和故事。推出AI陪讀數(shù)字人、AR共讀等科技手段，讓閱讀更智能、更便捷。

在國際化視野上，“十城百校共讀海絲經(jīng)典”聯(lián)動國內(nèi)外城市，開展跨文化閱讀交流，并推出“閱見寧波”系列推薦活動，把“我陪孩子讀經(jīng)典”向中外友城推廣。

在閱讀氛圍營造上，“趣讀館”巡展在各區(qū)（縣、市）設(shè)置互動閱讀空間，包含親子錄制區(qū)、數(shù)字體驗(yàn)區(qū)等；“卡娃燈塔計劃”邀請勞模、企業(yè)家等擔(dān)任領(lǐng)讀人，以閱讀傳遞城市溫暖。

“閱讀不僅是個人成長的需求，更是城市文明的底色?！笔形麄鞑肯嚓P(guān)負(fù)責(zé)人說，“2.0版能讓閱讀真正融入生活，成為寧波的文化基因?！?/p>

從天一閣到“羅城書香巴士”，從詩詞賞析到AI互動，寧波正在探索傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活的連接點(diǎn)。正如一名參與活動的家長所說：“陪孩子讀經(jīng)典，不僅是知識的傳遞，更是文化的傳承?！边@場全民閱讀活動將為寧波建設(shè)書香城市注入新動力。