為充分發(fā)揮黨建引領(lǐng)作用，深化關(guān)愛青少年心理健康教育，3月26日，南通市“心理服務走基層、共筑校園心健康”啟動儀式暨南通衛(wèi)生高職校與南通四院簽約共建儀式順利舉行。此次活動由南通市衛(wèi)健委主辦，南通衛(wèi)生高職校和南通四院共同承辦。南通衛(wèi)生高職校、南通四院主要領(lǐng)導、分管領(lǐng)導、相關(guān)科室同志出席活動。市衛(wèi)健委黨組書記、主任張兵參加活動并講話。

張兵指出，全市衛(wèi)生健康系統(tǒng)將心理健康服務融入社會治理體系、精神文明建設(shè)和“健康南通”建設(shè)的方方面面，通過筑牢心理健康“服務網(wǎng)”，組建心理健康“人才庫”，撐好心理健康“守護傘”，全力打造社會心理服務體系“南通模式”。他強調(diào)，一直以來，南通四院發(fā)揮自身優(yōu)勢，不斷創(chuàng)新心理服務模式，進一步提升服務質(zhì)量，在心理服務領(lǐng)域成果顯著，為守護市民心理健康發(fā)揮了無可替代的作用。此次活動是醫(yī)校黨建共建與業(yè)務融合的創(chuàng)新舉措，希望雙方秉承優(yōu)勢互補、資源共享的理念，建立健全常態(tài)化溝通機制，開展形式多樣的交流活動，共同為南通青少年心理服務體系建設(shè)及“健康南通”建設(shè)貢獻力量。

南通衛(wèi)生高職校黨委書記顧鋒向南通四院長期以來對學校心理健康教育工作的關(guān)心和支持表示感謝。他希望，雙方以黨建引領(lǐng)筑牢合作根基，推動資源共享與機制創(chuàng)新；以問題為導向聚焦重點群體，構(gòu)建分級分類服務體系；以創(chuàng)新思維探索長效模式，打造可復制推廣的“醫(yī)校樣本”。

南通四院黨委書記葛振華表示，青少年是祖國的未來和希望。他們正處于身心快速發(fā)展的時期，心理和生理會出現(xiàn)巨大變化。他們不僅要適應新的學習模式和職業(yè)規(guī)劃方向，還要應對青春期的各種情感和人際關(guān)系問題，這些都增加了他們生活的復雜性。南通四院將積極履行社會責任，與南通衛(wèi)生高職校緊密合作，共同開展心理健康教育；定期為學校開展校內(nèi)精神衛(wèi)生知識宣傳工作，為師生進行精神衛(wèi)生知識普及，為學生提供心理健康咨詢，助力其全面發(fā)展。

醫(yī)校雙方簽訂了《心理健康教育醫(yī)校合作協(xié)議》，共同為“黨建聯(lián)盟”和“心理健康教育醫(yī)校合作共建基地”揭牌。隨后市衛(wèi)健委主任張兵、高職校黨委書記顧鋒、校長劉拓，南通四院黨委書記葛振華、院長叢顧俊等啟動“心理服務走基層、共筑校園心健康”儀式。南通四院精神科五位專家被聘為學校心理健康教育顧問。

在“3·25”心理趣味文化節(jié)活動現(xiàn)場，心理專家們?yōu)閷W生進行了心理健康咨詢服務。專家們耐心傾聽每一位學生的心聲，針對他們提出的人際交往、個人成長、情緒調(diào)節(jié)、情感問題等心理困惑，給予了專業(yè)且貼心的建議和引導。學生小華（化名）向?qū)＜覂A訴，自己總是覺得無法融入宿舍集體，在日常相處中頻繁產(chǎn)生矛盾，這使他內(nèi)心十分焦慮，甚至影響到了學習狀態(tài)。王培涓在耐心傾聽后，與小華一起分析了問題的根源，并建議小華嘗試換位思考，主動與室友交流，表達自己的想法和感受，同時也要學會傾聽他人的意見。經(jīng)過這次咨詢，小華表示深受啟發(fā)，對改善宿舍關(guān)系有了新的思路和信心。