今年5月剛走出校門，黃山炎培職業(yè)學校畢業(yè)生黃曉東對自己的第一份工作很滿意。
學數(shù)控加工專業(yè)的黃曉東在安徽新諾精工股份有限公司實習已經(jīng)快一年了，因為表現(xiàn)好，畢業(yè)后他將留在企業(yè)繼續(xù)工作?！拔乙煤酶?，希望以后能成為機床行業(yè)的技術(shù)能手和專家?！闭勂鹞磥泶蛩悖@個有些靦腆的小伙子兩眼放光。
找準人生賽道，人人皆可出彩。得益于職業(yè)教育快速發(fā)展，如今在黃山，越來越多像黃曉東一樣的年輕人，正走向充滿希望的明天，迎來出彩人生，成為服務(wù)社會發(fā)展的重要力量。
傳承：擦亮“非遺”品牌，打造職教“黃山特色”
黃山是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)資源大市，目前擁有聯(lián)合國教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項目種類和數(shù)量在全省地市中均位列第一。
安徽省行知學校是國家首批中職示范學校，2007年開設(shè)非遺專業(yè)，逐漸探索出非遺“進校園、進專業(yè)、進課堂”的非遺教育行知模式。“學校將非遺傳承由傳統(tǒng)的師傅帶徒弟模式變?yōu)檎?guī)化培養(yǎng)模式，打造非遺教育升級版，實現(xiàn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展?！卑不帐⌒兄獙W校黨總支副書記、負責人曹雄威介紹，學校通過外聘非遺傳承人、工藝大師等帶著自己的企業(yè)、資金和項目進學校，開辦“大師工作室”，同時承擔學校專業(yè)技能實訓課程教學任務(wù)?！八麄兗仁枪に嚧髱煟彩瞧髽I(yè)家，同時又是學校的實習指導教師?！蓖ㄟ^多年摸索，學校走出了一條通過非遺教育研究，弘揚民族傳統(tǒng)文化，培育非遺傳承人才的創(chuàng)新之路。
自2012年“中國陶行知研究會非物質(zhì)文化遺產(chǎn)教育研究中心”成立以來，學校在非遺教育研究和非遺傳承人培養(yǎng)方面取得優(yōu)異成績，開設(shè)非遺教育專業(yè)方向逾10個，畢業(yè)生近千人，兩名畢業(yè)生入選國家級非遺傳承人，超過50名畢業(yè)生獲得縣級以上非遺傳承人稱號；2020年，學校獲得了中華職業(yè)教育社“非遺教育特色院?！睒s譽稱號。
據(jù)悉，目前我市共有10所中等職業(yè)學校63個專業(yè)點，在推進中等職業(yè)教育發(fā)展過程中，我市按“一校一策”目標，以專業(yè)大類為核心，為當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展提供了大量技術(shù)人才支撐。
創(chuàng)新：深化產(chǎn)教融合，校企合作拓寬就業(yè)渠道
曾經(jīng)，“無特色”“無資源”“招生難”成為黃山不少職業(yè)院校發(fā)展的瓶頸。如何找準職業(yè)教育辦學的正確方向?近年來，我市不少職業(yè)院校從校企合作、產(chǎn)教融合中探索答案，積極推進校企聯(lián)合招生、共同管理、共同教學等多種模式，實現(xiàn)產(chǎn)教融合。黃山炎培職業(yè)學校便是其中之一。
5月12日，記者在位于屯溪九龍工業(yè)園的黃山炎培職業(yè)學校實訓基地看到，偌大的廠房內(nèi)，除了各種數(shù)控機械、機車維修實訓設(shè)備外，還特別設(shè)立了教學課堂，學生們在教室學習完理論知識后，即刻便能前往實訓基地現(xiàn)場操作，讓理論和實踐真正達到“無縫對接”。
為提高專業(yè)教學質(zhì)量，黃山炎培職業(yè)學校與本地汽修企業(yè)黃山市寶信汽車銷售服務(wù)有限公司合作，成立九龍實訓基地，由校企專家聯(lián)合授課，基地內(nèi)合作建設(shè)的汽修綜合實訓車間為各類實訓教學提供了完善的硬件設(shè)施?！跋乱徊?，學校計劃與欣葉安康門窗股份有限公司合作，開設(shè)數(shù)控專業(yè)‘安康·智能制造班’訂單式校企合作專班，形成校企聯(lián)合招生招工、校企協(xié)同育人，實現(xiàn)產(chǎn)教融合?！备毙ｉL程暉介紹，學校將充分發(fā)揮和挖掘校企融合優(yōu)勢，推行“校中廠”和“廠中?！倍喾N模式的校企合作，為服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展貢獻力量。
近年來，隨著產(chǎn)教融合的深入開展，全市各職業(yè)學校積極引入多家當?shù)刂髽I(yè)合作辦學，教學質(zhì)量得到廣泛認可，畢業(yè)生在就業(yè)市場十分“走俏”?！巴ㄟ^這兩年的合作，黃山炎培職業(yè)學校為我們公司前后輸送了30余名學生，他們技能基礎(chǔ)牢，上崗速度快，穩(wěn)定性較高。這種校企合作模式，也將成為公司招才引才的重要途徑?！卑不招轮Z精工股份有限公司人力資源總監(jiān)程琳告訴記者。
記者了解到，目前全市10所中職學校開展校企合作企業(yè)92家，校企共建實訓基地49個，校企合作已經(jīng)成為產(chǎn)教融合的新途徑、培育技能人才的新模式。
突破：堅持以賽促學，提供更多人生出彩機會
第46屆世界技能大賽國家集訓隊第二輪階段性考核即將開始，休寧徽匠學校18級木工專業(yè)的畢業(yè)生梅子悅正在廣州備戰(zhàn)第46屆世界技能大賽家具制作項目選拔賽?！皩W校的木工學習經(jīng)歷讓我練就了扎實的基本功，我很有信心通過這次考核，力爭走向更廣闊的世界舞臺!”說起即將到來的考核，梅子悅信心滿滿。
休寧徽匠學校是一所創(chuàng)辦于1983年的綜合性中職學校，學校立足山區(qū)資源優(yōu)勢和縣域企業(yè)發(fā)展需要，開設(shè)計算機應(yīng)用、財務(wù)管理、旅游服務(wù)、社會文化藝術(shù)、木工、模具數(shù)控等6個專業(yè)，木工專業(yè)更是學校的“王牌”專業(yè)，既為社會培養(yǎng)大量普通的木工人才，又為國家培養(yǎng)緊缺的拔尖木工人才。其中，該校優(yōu)秀畢業(yè)生吳晉卿不負眾望獲得了第45屆世界技能大賽家具制作項目比賽銀獎，創(chuàng)造了中國參賽史上最好成績，完成了自身從“小木工”到“大工匠”的華麗轉(zhuǎn)變。
如今的黃山，人人皆可成才、人人盡展其才的良好職教發(fā)展環(huán)境正在加速形成。
今年5月1日，新修訂的《中華人民共和國職業(yè)教育法》公布。新職業(yè)教育法規(guī)定，職業(yè)學校教育分為中等職業(yè)學校教育、高等職業(yè)學校教育；中等職業(yè)學?？梢园凑諊矣嘘P(guān)規(guī)定，在有關(guān)專業(yè)實行與高等職業(yè)學校教育的貫通招生和培養(yǎng)；高等職業(yè)學校和實施職業(yè)教育的普通高等學校應(yīng)當在招生計劃中確定相應(yīng)比例或者采取單獨考試辦法，專門招收職業(yè)學校畢業(yè)生。這也意味著職業(yè)學校的學生不僅可以讀大專，還可以上本科，職業(yè)學校畢業(yè)生的升學通道越來越寬廣，職業(yè)教育的吸引力也越來越強。
“我們將深入學習貫徹新修訂的職業(yè)教育法，不斷加大職業(yè)教育投入，優(yōu)化職業(yè)教育布局，深化職業(yè)教育內(nèi)涵建設(shè)，廣泛推廣中國特色學徒制和校企合作訂單制培養(yǎng)模式，逐步完善黃山現(xiàn)代職業(yè)教育體系?！笔薪逃致殬I(yè)與成人教育科科長謝增華認為，時代需要技能型人才，在重視職業(yè)教育的理念下，讓技能型人才發(fā)光出彩，黃山市職業(yè)教育必將前景廣闊、大有可為。
