讓畢業(yè)生帶著職稱去就業(yè)——這一創(chuàng)新之舉源于馬鞍山創(chuàng)新設(shè)立產(chǎn)業(yè)工程師學(xué)院、推進(jìn)產(chǎn)業(yè)與人才融合發(fā)展的新型人才培育模式。

　　2021年12月，在省人社廳的支持和指導(dǎo)下，馬鞍山市人社局與馬鞍山學(xué)院創(chuàng)新共建全省首家產(chǎn)業(yè)工程師學(xué)院。去年8月，學(xué)院首批277名畢業(yè)生，已有213名經(jīng)評審認(rèn)定獲得中初級專業(yè)技術(shù)職稱，成為全省首批擁有學(xué)歷、學(xué)位、專業(yè)技術(shù)職稱“三證”的應(yīng)屆畢業(yè)生。

　　創(chuàng)新人才培育，增強(qiáng)就業(yè)競爭力

　　這213名擁有“三證”的應(yīng)屆畢業(yè)生中，其中1人被評為工程師、13人被評為助理工程師、199人被評為技術(shù)員。

　　馬鞍山學(xué)院工程師學(xué)院機(jī)械制造及其自動化專業(yè)2018級畢業(yè)生韋傳杰被評為工程師。

　　因在校表現(xiàn)優(yōu)異、專業(yè)素質(zhì)過硬，尤其是工程師職稱優(yōu)勢，韋傳杰免試進(jìn)入了一家上市公司。談起在學(xué)院的學(xué)習(xí)實(shí)習(xí)經(jīng)歷，韋傳杰仍印象深刻。“在校期間，得益于產(chǎn)業(yè)工程師學(xué)院這個好平臺，我參加了各類專業(yè)技術(shù)大賽，獲得2項(xiàng)國家實(shí)用新型專利，取得國家技能等級中級鉗工資格證。在各種大獎和論文發(fā)表的加持下，我最終獲得了工程師職稱?！表f傳杰說。

　　產(chǎn)業(yè)工程師學(xué)院負(fù)責(zé)人介紹，這種新型人才培育模式，不僅提高了學(xué)生的實(shí)操能力，也讓企業(yè)對學(xué)生有了更全面的認(rèn)識，校企之間實(shí)現(xiàn)了“無縫銜接”，畢業(yè)生就業(yè)競爭力大大增強(qiáng)。

　　數(shù)據(jù)顯示，在學(xué)院首屆277名畢業(yè)生中，當(dāng)年初次就業(yè)率就達(dá)到了95%。

　　創(chuàng)新評審機(jī)制，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范

　　“我們始終把評審質(zhì)量放在首位，切實(shí)做到嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范程序、公平公正?！碧崞鹫麄€評審過程，市人社局相關(guān)科室負(fù)責(zé)人介紹，經(jīng)省人社廳批準(zhǔn)，在馬鞍山學(xué)院設(shè)立全省首個高校工程系列中初級職稱評審委員會，將職稱評審權(quán)限由市直部門下放給學(xué)校，嚴(yán)格規(guī)范開展評審，確保評審結(jié)果的科學(xué)性和認(rèn)可度。

　　依據(jù)省職稱評審政策有關(guān)規(guī)定，市人社部門指導(dǎo)學(xué)院制定《工程師學(xué)院學(xué)生專業(yè)技術(shù)資格評審標(biāo)準(zhǔn)條件(試行)》，從基礎(chǔ)理論、實(shí)踐訓(xùn)練、學(xué)科競賽、專利發(fā)明、畢業(yè)設(shè)計(jì)、論文發(fā)表、證書獲得等方面，細(xì)化技術(shù)員、助理工程師、工程師的參評標(biāo)準(zhǔn)，確保評價的人才符合企業(yè)“拿來即用，用得順手”標(biāo)準(zhǔn)。

　　評審權(quán)限下放后，評審專家從哪里來、評審流程如何設(shè)定等，也是影響評審公信力的重要因素。

　　為此，我市組建了由高校、企業(yè)、政府中級職稱以上人員組成的專家?guī)?，去年隨機(jī)抽取了17名專家對首屆畢業(yè)生進(jìn)行了評審。評審時邀請省人社廳專家現(xiàn)場監(jiān)督指導(dǎo)，采用全省統(tǒng)一的網(wǎng)上評審平臺，專家線下會審、集體評議，做到公平、公正、客觀。此外，評審結(jié)果首先由學(xué)院公示，再報市人社部門公示，對公示無異議的學(xué)生頒發(fā)職稱證書。

　　創(chuàng)新運(yùn)行模式，促進(jìn)產(chǎn)才融合

　　對于產(chǎn)業(yè)工程師學(xué)院的運(yùn)行，從學(xué)校教學(xué)課程改革到人才培養(yǎng)創(chuàng)新和評價體系設(shè)定，人社部門和學(xué)校一直都在磨合和提升中。“要適應(yīng)新時代人才培養(yǎng)的需求變化，緊緊圍繞我市產(chǎn)業(yè)情況和創(chuàng)業(yè)城市建設(shè)，努力培育更多高素質(zhì)人才?！笔腥松缇窒嚓P(guān)科室負(fù)責(zé)人表示。

　　因此，學(xué)院著力優(yōu)化課程設(shè)置，推動教育教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接。大學(xué)一年級，加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)理論學(xué)習(xí)；大學(xué)二、三年級，指導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)科競賽、論文發(fā)表和專利發(fā)明；大學(xué)四年級，結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)科研活動，把課堂“搬進(jìn)”企業(yè)。

　　在搭建實(shí)踐平臺方面，學(xué)院突出工程實(shí)踐能力、設(shè)計(jì)能力、創(chuàng)新能力訓(xùn)練，通過“引企駐?！薄耙＿M(jìn)企”“校企一體”等方式，校企共建實(shí)習(xí)基地100余個，建成工業(yè)機(jī)器人、VR、非標(biāo)自動化等一批實(shí)驗(yàn)平臺?；浢澜饘?、眾翌科技等50余家規(guī)上企業(yè)與學(xué)院簽訂校企合作協(xié)議，開設(shè)冠名班、定向班，訂單式培養(yǎng)人才。

　　學(xué)院還實(shí)行“校內(nèi)導(dǎo)師+行業(yè)導(dǎo)師”雙導(dǎo)師制，圍繞首批試點(diǎn)的8個專業(yè)，選送專任教師到行業(yè)龍頭企業(yè)現(xiàn)場培訓(xùn)、掛職鍛煉，同時引進(jìn)企業(yè)技術(shù)骨干擔(dān)任兼職教師，全面提升教師隊(duì)伍的實(shí)踐教學(xué)能力。

　　持續(xù)探索創(chuàng)新，更好服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展

　　產(chǎn)業(yè)工程師學(xué)院的設(shè)立運(yùn)行，大大提升了大學(xué)生與本地企業(yè)、本地城市的緊密度和耦合度，有利于吸引更多畢業(yè)生在馬就業(yè)創(chuàng)業(yè)。同時，學(xué)院也一直在監(jiān)測評估，對評審方式、學(xué)生就業(yè)、企業(yè)認(rèn)可度等方面情況進(jìn)行實(shí)時跟蹤分析，不斷改進(jìn)提升。

　　實(shí)際上，產(chǎn)業(yè)工程師學(xué)院也是瞄準(zhǔn)我市主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、戰(zhàn)新產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向，積極滿足產(chǎn)業(yè)發(fā)展對人才迫切需求的務(wù)實(shí)舉措，通過將產(chǎn)業(yè)和企業(yè)需求融入人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)“產(chǎn)學(xué)研”深度融合，以前瞻創(chuàng)新推動優(yōu)先教育，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)鏈與人才鏈融合發(fā)展。同時開展針對性實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)活動，增強(qiáng)學(xué)生對本地產(chǎn)業(yè)的了解，助力學(xué)生本地就業(yè)創(chuàng)業(yè)。

　　今年，產(chǎn)業(yè)工程師學(xué)院試點(diǎn)范圍又?jǐn)U大到安徽工業(yè)大學(xué)、皖江工學(xué)院2所本科院校。

　　市人社局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，下一步，將緊緊圍繞我市“1+3+N”產(chǎn)業(yè)集群，不斷完善產(chǎn)業(yè)工程師學(xué)院教學(xué)培訓(xùn)模式及內(nèi)容；大力推動學(xué)院主動對接行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、生產(chǎn)流程、項(xiàng)目開發(fā)等產(chǎn)業(yè)需求，實(shí)現(xiàn)工程技術(shù)人才培養(yǎng)和工程實(shí)踐深度融合；加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，全面提升教師隊(duì)伍理論教學(xué)水平和實(shí)踐教學(xué)能力，努力為打通教育鏈、人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈的融合通道提供更大支持，更好服務(wù)全市經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展。