古風照相館營業(yè)中，攝影師、化妝師、服裝師，統(tǒng)統(tǒng)五歲……3月13日，合肥市啟明星幼教集團嵩山路幼兒園大廳內，一場別開生面的攝影展正火熱開展：大廳的左側陳列了數(shù)個展板，掛滿稚氣卻充滿創(chuàng)意的照片。30多名中班萌娃化身“金牌導覽員”，向參觀者自豪地介紹：“這張是我拍的！老師說構圖有進步！”

鏡頭里的“成長特寫”：從手抖糊片到攝影展主角

穿過一樓大廳，上到二樓，終于見到了咔嚓照相館的廬山真面目。記者在現(xiàn)場看到，教室一角被還原成古風攝影棚：掛著水墨畫的背景墻前，木質衣架上整齊碼放著漢服、折扇、珠釵，梳妝臺擺滿兒童安全化妝品，五歲“化妝師”茜茜正用腮紅刷為“顧客”撲粉。

“要閉眼睛哦，我給你畫個桃花妝！”她一本正經(jīng)的模樣逗笑了圍觀家長。

“最開始拍的照片可逗了，有人只剩半個腦袋，還有人閉著眼。”項目發(fā)起教師姜夢茹笑著翻開手機相冊：初期照片里模糊的人影、歪斜的構圖，與如今展廳里定格的笑臉形成鮮明對比。

她回憶，試營業(yè)時孩子們常舉著玩具相機滿場跑，“顧客”被晾在背景布前不知所措，收納漢服更是亂作一團。“我們沒有直接教方法，而是引導他們自己找問題。”

“攝影師手不能抖！”“要說‘茄子’再按快門！”在專題討論會上，萌娃們你一言我一語總結出“拍照秘籍”，還自發(fā)成立“收納小隊”，用彩色貼紙給每件漢服標注穿戴示意圖。

“這些宣傳海報都是孩子們手繪的。”園長朱曉旭指向走廊上充滿童趣的海報：歪歪扭扭的字跡寫著“拍十送一”，抽象派畫風勾勒出穿漢服拍照的小人，二維碼是用蠟筆涂出的色塊。“他們還給隔壁班送‘優(yōu)惠券’，用零食包裝紙做了一疊‘會員卡’。”

老師會將孩子們拍攝的照片分享給家長，家長曾媽媽非常驚訝道：“我從來沒有想過我家孩子穿上古裝可以拍得這么好看??！”照相館的體驗者們也紛紛夸贊小朋友們情緒價值拉滿！

項目式課程 一年做好一件事

“每個班級會用一個學期的時間專注一個項目，孩子們在實踐中思考、發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。在項目過程中，我們老師、家長還有社會都會為孩子們提供幫助。項目持續(xù)周期較長，希望孩子們可以用一學期來做好一件事。”從業(yè)13年的園長朱曉旭介紹。

其他班級也開展過類似的項目式課程，攝影展一旁的一樓大廳右側展示著過往項目式課程的回顧，如“你好，小雞”“你好，大樹”“造船這件小事”“山楂節(jié)”等。

在山楂節(jié)活動中，小朋友們制作了很多山楂食品，在園內舉辦山楂市集擺攤售賣。用銷售得來的收入購買了兩棵山楂樹，種在園內和小朋友們共同成長。這些形式豐富的項目式課程培養(yǎng)了孩子們的獨立思考和解決問題的能力。

“至于咱們的話下一步要干什么，都是取決于咱們孩子在實際生活中遇見了什么問題，我們不給孩子設限，只要是有趣的、有意義的項目我們都支持孩子們去嘗試。”提到未來的計劃時園長朱曉旭如是說，“我們不做孩子的領導者，只做孩子的護航員，孩子自然會找到通往光明未來的道路。”

“項目式課程本質上是一種創(chuàng)新的實踐課程，課程形式豐富，自由度高，咔嚓照相館活動主要采用了角色扮演這一形式。”朱曉旭說，在角色扮演游戲中，孩子們會充分調動日常生活中積累的經(jīng)驗，將其創(chuàng)造性地融入到游戲中，從而對這些經(jīng)歷有了更深刻的理解。

“雖與去年大火的‘辛者庫幼兒園’有異曲同工之處，但區(qū)別在于項目式課程并不拘泥于特定的技能，更多的是引導孩子去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高孩子的成長加速度，從小培養(yǎng)孩子獨立思考和解決問題的能力。”

合肥在線-合新聞記者 李想 見習記者 周飛