當(dāng)前，中國(guó)職業(yè)教育改革的核心無(wú)疑是產(chǎn)教融合、校企合作，這既是辦好職業(yè)教育的重點(diǎn)所在，也是辦好職業(yè)教育的難點(diǎn)所在。如何深化產(chǎn)教融合，促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈的有機(jī)銜接，培養(yǎng)與麗水高質(zhì)量綠色發(fā)展相匹配的現(xiàn)代職業(yè)人才?麗水職業(yè)教育實(shí)踐的答卷是：在現(xiàn)代職業(yè)教育體系下不斷探索產(chǎn)教融合的創(chuàng)新、突破和發(fā)展。

　　縉云縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校和企業(yè)組建職教集團(tuán)，實(shí)現(xiàn)一體化教學(xué);龍泉市中等職業(yè)學(xué)校與汽配行業(yè)合作建設(shè)汽配企業(yè)學(xué)院，校企共育人才;遂昌縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校緊跟農(nóng)村電子商務(wù)發(fā)展;松陽(yáng)縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校探索與茶產(chǎn)業(yè)的全產(chǎn)業(yè)鏈的緊密融合……麗水職業(yè)教育不斷探索創(chuàng)新產(chǎn)教融合新模式，主動(dòng)對(duì)接本地主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、支柱產(chǎn)業(yè)，深入推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)，打通人才培養(yǎng)的供給側(cè)和需求側(cè)之間的通道，實(shí)現(xiàn)了“專業(yè)鏈、服務(wù)鏈、產(chǎn)業(yè)鏈”三鏈融通，精準(zhǔn)服務(wù)本地產(chǎn)業(yè)，助力區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

　　融合之基

　　在服務(wù)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)上“落地生根”

　　“和幾年前僅根據(jù)市場(chǎng)需求設(shè)置專業(yè)、課程不同，現(xiàn)在，我們根據(jù)本地企業(yè)需求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行‘訂單式’培養(yǎng)，比如在專業(yè)方向上，機(jī)械專業(yè)大類下又結(jié)合縉云本地產(chǎn)業(yè)細(xì)分了機(jī)電、數(shù)控模具加工、智能廚電等方向，在課程開發(fā)和設(shè)置上，和企業(yè)共同商討、制定教學(xué)計(jì)劃、大綱，開發(fā)特色專業(yè)教材等。”縉云縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校機(jī)械專業(yè)教師王武軍告訴記者，“這樣，學(xué)生培養(yǎng)和企業(yè)發(fā)展緊密接軌，學(xué)生在校期間，除了上基礎(chǔ)技術(shù)課之外，還要上專業(yè)方向的技術(shù)課程，學(xué)生在畢業(yè)之前、上崗實(shí)習(xí)之前，就能認(rèn)知、掌握對(duì)口專業(yè)技能。”

　　目前，縉云縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校于去年開始建設(shè)的產(chǎn)教融合基地已經(jīng)進(jìn)入“企業(yè)進(jìn)駐”階段，“這個(gè)產(chǎn)教融合基地相當(dāng)于把工廠搬進(jìn)了學(xué)校里，在這里，不僅學(xué)生能夠?qū)Ω鱾€(gè)企業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)工藝進(jìn)行實(shí)操實(shí)訓(xùn)，企業(yè)的技術(shù)人員也將成為相關(guān)課程的指導(dǎo)專家，同時(shí)也是企業(yè)的技術(shù)研發(fā)中心。”近一個(gè)多月來，王武軍一直在忙著和縉云多家企業(yè)對(duì)接相關(guān)事宜，王武軍說，“現(xiàn)在很多企業(yè)都有意向進(jìn)入基地，我們將結(jié)合縉云本地帶鋸床、智能家電、智能鎖業(yè)等主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)選擇進(jìn)駐企業(yè)，預(yù)計(jì)明年將正式投入使用。”

　　職業(yè)教育是“落地”教育。中職學(xué)校的“根”在地方，特色在產(chǎn)業(yè)。只有真正融入地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展，才能夯實(shí)發(fā)展的基礎(chǔ)。麗水中等職業(yè)教育的定位，始終是為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展而服務(wù)。

　　縉云縣擁有各類工業(yè)企業(yè)3000余家，帶鋸床、縫紉機(jī)等傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)占全國(guó)70%的市場(chǎng)份額。近年來，現(xiàn)代裝備制造、新材料、智能家電、運(yùn)動(dòng)休閑文化、大健康等四大百億產(chǎn)業(yè)正在縉云逐步成型。

　　“近年來，學(xué)校聚焦帶鋸床、智能家電等縣級(jí)支柱產(chǎn)業(yè)，首先強(qiáng)化機(jī)械、電子等優(yōu)勢(shì)專業(yè)的建設(shè)，讓專業(yè)與當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)‘零距離’接軌。其次，學(xué)校圍繞‘機(jī)器換人、電商換市’的產(chǎn)業(yè)發(fā)展新趨勢(shì)開展專業(yè)建設(shè)，例如機(jī)電專業(yè)積極創(chuàng)建麗水市機(jī)器人實(shí)訓(xùn)基地，與上海交通大學(xué)共建機(jī)器人實(shí)訓(xùn)室，開設(shè)了機(jī)器人專業(yè)。”縉云縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人說，伴隨著本地產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)，學(xué)校不斷提升專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對(duì)接機(jī)制效能，不斷優(yōu)化校企合作，也正是在這一過程中，學(xué)校的人才培養(yǎng)和縉云的現(xiàn)代裝備制造、智能家電等產(chǎn)業(yè)發(fā)展深入融合。“近三年來，學(xué)校畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)了70-80%在本地就業(yè)，今年有超過80%的學(xué)生在本地就業(yè)。”

　　如何重構(gòu)專業(yè)布局服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型，實(shí)現(xiàn)教育鏈與產(chǎn)業(yè)鏈的無(wú)縫對(duì)接?

　　在國(guó)內(nèi)最大的汽車空調(diào)零部件制造基地的龍泉，龍泉市中等職業(yè)學(xué)校與龍泉汽配行業(yè)合作建設(shè)汽配企業(yè)學(xué)院，以汽配企業(yè)學(xué)院為載體，推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng);在“中國(guó)綠茶第一市”松陽(yáng)，松陽(yáng)縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校針對(duì)松陽(yáng)茶葉、民宿、休閑旅游等特色支柱產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)人才，開設(shè)了與產(chǎn)業(yè)對(duì)接的茶葉生產(chǎn)與加工、旅游服務(wù)與管理等專業(yè)，服務(wù)松陽(yáng)縣域地方經(jīng)濟(jì)建設(shè);在誕生農(nóng)村電子商務(wù)“遂昌模式”的遂昌，遂昌縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校最初將營(yíng)銷類、計(jì)算機(jī)類等教師合并，開設(shè)了電子商務(wù)專業(yè)，之后不斷完善電子商務(wù)的課程體系和專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，致力于打造農(nóng)村電商人才培育的“黃埔軍校”……

　　對(duì)標(biāo)區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展，校企雙主體在人才培養(yǎng)、課程建設(shè)、基地建設(shè)、師資培養(yǎng)等方面深入開展合作，成為麗水各中職學(xué)校深化教學(xué)改革、提升育人質(zhì)量的有效途徑。

　　融合之要

　　踐行現(xiàn)代學(xué)徒制撬動(dòng)“學(xué)”與“用”

　　“我們和學(xué)校共同建立了創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，學(xué)校派老師到我們企業(yè)來做技術(shù)骨干，我們把車間師傅派到學(xué)校給學(xué)生做技術(shù)指導(dǎo)。”浙江毅力汽車空調(diào)有限公司是龍泉市中等職業(yè)學(xué)校的校企合作單位，該公司負(fù)責(zé)人說，“隨著汽車空調(diào)企業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)，自動(dòng)化、智能化水平的不斷提高，企業(yè)迫切需要這種懂技術(shù)、肯鉆研的年輕人?，F(xiàn)在，大量的技能型中職畢業(yè)生涌入企業(yè)，帶動(dòng)了產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，也帶給企業(yè)更多的機(jī)遇。”

　　有什么樣的支柱產(chǎn)業(yè)，就設(shè)置什么樣的專業(yè);有什么樣的技術(shù)技能要求，就建立什么樣的平臺(tái)培養(yǎng)人才。近年來，龍泉市中等職業(yè)學(xué)校圍繞服務(wù)地方發(fā)展，聚焦汽車(空調(diào))零部件制造業(yè)、劍瓷文化產(chǎn)業(yè)、竹木加工業(yè)等主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，創(chuàng)新現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)，引企入校、引協(xié)會(huì)入校，與龍泉汽配行業(yè)協(xié)會(huì)合作建設(shè)汽配企業(yè)學(xué)院，在企業(yè)設(shè)立校企“創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室”，實(shí)現(xiàn)校企資源共享，技術(shù)共研。

　　“汽配企業(yè)學(xué)院將打造成‘工廠’的概念，通過這一平臺(tái)，學(xué)生將定期進(jìn)行教學(xué)見習(xí)或頂崗實(shí)習(xí)，在老師帶領(lǐng)下參加企業(yè)技改項(xiàng)目，并參加各類創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新競(jìng)賽。”龍泉市中等職業(yè)學(xué)校機(jī)電學(xué)部副主任葉姬明說，“就業(yè)班的學(xué)生在校期間都有機(jī)會(huì)進(jìn)入汽配企業(yè)學(xué)院學(xué)習(xí)、實(shí)操、實(shí)習(xí)等，這樣的過程，讓學(xué)生對(duì)企業(yè)產(chǎn)品和技術(shù)要求更加了解，在校學(xué)習(xí)的目的性就更強(qiáng)，進(jìn)入企業(yè)之后，去向更明確，穩(wěn)定性更強(qiáng)。”

　　如何實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育與企業(yè)實(shí)際需求的無(wú)縫對(duì)接?如何在校企合作中真正撬動(dòng)學(xué)與用的杠桿?在麗水職教人的探索實(shí)踐中，現(xiàn)代學(xué)徒制成為麗水職業(yè)教育主動(dòng)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，推動(dòng)職教體系和勞動(dòng)就業(yè)體系互動(dòng)發(fā)展，打通和拓寬技術(shù)技能人才培養(yǎng)通道的有效途徑。在這一過程中，一場(chǎng)不斷探索現(xiàn)代學(xué)徒制的變革春潮正在麗水各地滾滾涌動(dòng)。

　　在松陽(yáng)縣職業(yè)中學(xué)專業(yè)學(xué)校，每年年底學(xué)校都會(huì)收到很多茶企多個(gè)崗位的招聘意向，涉及的崗位有茶葉機(jī)械加工、茶葉手工加工，茶葉種植、手工制茶、茶葉銷售、茶葉包裝等。到了來年3月左右，學(xué)校茶葉生產(chǎn)與加工專業(yè)的學(xué)生會(huì)全部進(jìn)入企業(yè)開展為期兩個(gè)月的“現(xiàn)代學(xué)徒”教學(xué)實(shí)習(xí)。

　　在遂昌縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校，學(xué)校建成了10余個(gè)專屬實(shí)訓(xùn)室和集展示、營(yíng)銷、體驗(yàn)等一體化的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，采用“工學(xué)結(jié)合，校企合作”的方式，派學(xué)生分批到遂昌網(wǎng)店協(xié)會(huì)、杭州東方電子商務(wù)園、浙江趕街電子商務(wù)有限公司等知名電商企業(yè)實(shí)習(xí)鍛煉、體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)，部分學(xué)生可直接留下就業(yè)。

　　在縉云縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校，學(xué)校與浙江省晨龍鋸床股份有限公司等企業(yè)組建了縉云縣職業(yè)教育集團(tuán)，實(shí)現(xiàn)一體化辦學(xué)。在此基礎(chǔ)上，以校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所為基礎(chǔ)，依托大型骨干企業(yè)(集團(tuán))，建設(shè)示范性職業(yè)教育類技能人才教育培訓(xùn)基地。

　　縮短學(xué)生在工作崗位上的適應(yīng)期、學(xué)習(xí)期，真正提升學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)、技能水平和就業(yè)技能，成為各職業(yè)學(xué)校積極探索現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)實(shí)踐的基本動(dòng)機(jī)。

　　與此同時(shí)，經(jīng)過探索與實(shí)踐，一套創(chuàng)新的“校-企-校”的現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式也正在麗水各地“落地開花”。“這一模式在為職業(yè)中專的學(xué)生增添升學(xué)途徑的同時(shí)，也滿足了企業(yè)對(duì)高素質(zhì)人才的需求，建立這樣的校企分工合作、協(xié)同育人、共同發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制，將促進(jìn)職業(yè)教育主動(dòng)服務(wù)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)進(jìn)步，推動(dòng)職業(yè)教育體系和勞動(dòng)就業(yè)體系互動(dòng)發(fā)展。”麗水市教育局職教處相關(guān)負(fù)責(zé)人表示。

　　融合之效

　　讓麗水成為培育現(xiàn)代工匠的沃土

　　搭、拋、理、抖、揉……這是炒制浙江十大名優(yōu)綠茶“松陽(yáng)銀猴”的基本手法。今年春季松陽(yáng)茶葉采制期間，松陽(yáng)縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校茶葉生產(chǎn)與加工專業(yè)學(xué)生俞釗鋒就不斷地重復(fù)著這套手法，每天的工作時(shí)間長(zhǎng)達(dá)10個(gè)小時(shí)。

　　松陽(yáng)是“中國(guó)綠茶第一市”和綠茶價(jià)格指數(shù)發(fā)布地，全縣40%的人口從事茶產(chǎn)業(yè)。但今年疫情發(fā)生后，松陽(yáng)茶產(chǎn)業(yè)遭到重創(chuàng)，作為松陽(yáng)茶葉代表的“松陽(yáng)銀猴”眼看發(fā)生缺貨現(xiàn)象。為此，松陽(yáng)縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校召集了數(shù)十名學(xué)生投身到采茶和炒茶的隊(duì)伍中，俞釗鋒就是這其中的一名。

　　學(xué)校教師吳小妹駐扎在茶園里，手把手地教學(xué)生學(xué)會(huì)“上提法”采摘，既確保上提的力道，又最大限度地減少對(duì)芽頭的損傷。同時(shí)，學(xué)校還把30多個(gè)炒茶鍋送到了學(xué)生家里，教師闕楊戰(zhàn)每?jī)商炀桶ぜ野舻綄W(xué)生家里檢查設(shè)備，查看溫控，指導(dǎo)手法，實(shí)施“一對(duì)一”的精準(zhǔn)教學(xué)。除了學(xué)校送來的鮮葉，學(xué)生們還幫鄰居和市場(chǎng)里的茶商炒茶。

　　一斤斤“松陽(yáng)銀猴”從學(xué)生的指尖流出，最終流向市場(chǎng)。炒茶的學(xué)生自發(fā)注冊(cè)了網(wǎng)店，開起了直播，在網(wǎng)上為“松陽(yáng)銀猴”吆喝。此外，學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)師生幫助設(shè)計(jì)網(wǎng)店，綠色食品與加工專業(yè)師生進(jìn)行茶葉質(zhì)量檢測(cè)，美術(shù)專業(yè)師生負(fù)責(zé)產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)……在今年茶葉產(chǎn)量普遍下降的情況下，“松陽(yáng)銀猴”產(chǎn)銷基本穩(wěn)定，而市面上90%的“松陽(yáng)銀猴”是由松陽(yáng)職校學(xué)生們炒制的。

　　同樣的情況也發(fā)生在縉云縣職業(yè)中專。為助力企業(yè)疫情期間復(fù)工復(fù)產(chǎn)，學(xué)校積極對(duì)接寧波恒遠(yuǎn)制衣有限公司、浙江金棒運(yùn)動(dòng)器材有限公司、浙江鼎立實(shí)業(yè)有限公司、浙江萬(wàn)客隆商貿(mào)有限公司、浙江山蒲照明電器有限公司等14家本地外地企業(yè)，共為企業(yè)安排頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生600余人。

　　疫情之下，麗水中職生挺身而出助力當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)，擁有這樣滿滿的時(shí)代感和責(zé)任感，可見麗水各中職學(xué)校為學(xué)生成長(zhǎng)成才、培育未來工匠提供了肥沃的土壤。

　　“幾乎每個(gè)學(xué)生在學(xué)校期間都會(huì)經(jīng)營(yíng)自己的網(wǎng)店，每年在‘雙十一’‘雙十二’前，我們也會(huì)提前派學(xué)生到電商企業(yè)中進(jìn)行崗位體驗(yàn)。有了在校期間的職業(yè)素養(yǎng)和技能培訓(xùn)，我們專業(yè)的學(xué)生里，就業(yè)方向的學(xué)生畢業(yè)前都會(huì)自己創(chuàng)業(yè)或是到電商企業(yè)中就業(yè)，升學(xué)的學(xué)生也大多數(shù)會(huì)選擇與電商相關(guān)專業(yè)。”遂昌縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校電子商務(wù)組教師董香齡說。

　　在遂昌縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校，學(xué)生尚未畢業(yè)已經(jīng)開始自主創(chuàng)業(yè)或已被企業(yè)提前招走是一種常態(tài)，學(xué)校就業(yè)率多年來一直保持在100%以上，畢業(yè)生對(duì)母校的滿意度保持在95%以上。

　　而遂昌縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校喜人的畢業(yè)情況在麗水也并非個(gè)例。如今，在麗水各職業(yè)院校，主動(dòng)對(duì)接地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展帶來的成效日益凸顯。最新數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，在全市現(xiàn)有24萬(wàn)產(chǎn)業(yè)工人中，由本市職業(yè)院校培養(yǎng)的各類技術(shù)技能人才占比達(dá)到58.46%，麗水職業(yè)院校畢業(yè)生已成為社會(huì)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的主力軍。

　　主動(dòng)對(duì)接當(dāng)?shù)刂еa(chǎn)業(yè)，不斷創(chuàng)新現(xiàn)代學(xué)徒制，深入校企合作將學(xué)與用有機(jī)融合，麗水職教描繪的產(chǎn)教融合藍(lán)圖正變得越來越生動(dòng)、清晰。(記者 沈雋)