11月28日上午，初冬的南京，寒風陣陣。南京青奧村外國語小學校園內，卻是陽光灑滿操場、花園，穿透一扇扇窗戶，溫暖著一張張可愛的小臉的景象。面對課業(yè)的同學們比以往更守紀律，因為他們早早知道今天學校將有大事發(fā)生，會來很多領導、老師，以及他們的爸爸媽媽。關鍵時刻自己得長點心，不能掉鏈子。

簽約現(xiàn)場

　　同學們所說的大事，其實有兩個內容：一是兩所民辦學?！澳暇┖游魍鈬Z學校與南京青奧村外國語小學校際合作簽約儀式”，二是“南外河西教育集團小學教學管理‘常規(guī)?常態(tài)?常效’觀摩分享會——南京青奧村外國語小學專場”。

　　8時30分，校園內朗朗的讀書聲開始此起彼伏，體育館里開打球賽，圖書館里已經“開課”……建鄴區(qū)教育局、南外河西教育集團、南京河西外國語學校領導，集團成員校各小學校長、分管校長、教導主任等，以及教師代表、家長代表等，觀摩“三常”示范教學，同時出席兩所“外小”合作簽約儀式。

伍洋(右二)等領導出現(xiàn)活動

　　對青奧村小學而言，與南京河西外國語學校合作簽約“貫通培養(yǎng)”教育模式，是教育理念的延伸，可以構建孩子們各學段銜接的差異化選拔、長周期培養(yǎng)體系。

　　簽約儀式在青奧村小學報告廳進行。馬雪生校長心里清楚，這項合作就像把石子扔進湖面，將激起優(yōu)質教育資源更大的浪花，也預示著自己和老師們的肩膀上又壓上了一副擔子，多了沉沉的責任。

　　“貫通培養(yǎng)”蘊含著改變的力量

　　建鄴教育兩所“外小”合作，也是一種“做題”，從醞釀到落地，集合了各方智慧，更是得到了區(qū)政府領導和職能部門的全力支持。這種模式，也體現(xiàn)了“貫通培養(yǎng)”的多元化和精細化，打開了教育天地廣袤的空間。

劉前樹書記講話

吳坤明局長講話

易善平副理事長致辭

　　簽約儀式辦得簡樸而務實，但出席的領導“陣仗”頗大，為教育鋪路他們再忙也會安排時間來參加。建鄴區(qū)委常委、建鄴區(qū)人民政府常務副區(qū)長伍洋，南京外國語學校黨委書記劉前樹，建鄴區(qū)教育局黨組書記、局長吳坤明，南外河西教育集團副理事長易善平，雙閘街道黨工委書記徐凌，建鄴區(qū)教育局黨工委副書記肖大明，建鄴區(qū)教師發(fā)展中心副校長張靜等紛紛出席，共同見證兩所學校開啟的“新征程”。

活動現(xiàn)場

　　易善平副理事長致辭，他說，教育是國家發(fā)展的基石，是民族振興的希望。秉承南外辦學理念，深耕建鄴河西南部教育的兩所民辦學校，辦學特色鮮明，發(fā)展態(tài)勢良好，成為老百姓認可的“家門口的好學?！?。此次攜手共進，貫通式培養(yǎng)合作的簽約，不僅是兩所學校深化教育教學改革的重要舉措，更是響應國家教育戰(zhàn)略，推動區(qū)域教育高質量發(fā)展的創(chuàng)新實踐。

蔣國華副校長介紹“計劃”

　　主持人隨后宣讀《南京河西外國語學校與南京青奧村外國語小學校際合作協(xié)議書》，讓與會者了解了合作詳情。蔣國華副校長簡介配套的《小學義務階段數(shù)學拔尖人才早期貫通式培養(yǎng)計劃》，“計劃”著眼于培養(yǎng)一批有潛力、有志趣的拔尖學子。

觀摩“課堂”

　　劉前樹書記在講話中說：“兩所學校合作辦學過程，希望能夠體現(xiàn)在外語教育以及國際化人才的早期培養(yǎng)方面下足功夫。老師要有開放的視野，中國走進世界舞臺中央的時候，不僅僅需要外交人才，也需要一大批具備國際視野的專業(yè)人才。其次，在拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)方面，我們要肩負起應有的使命。同時，要規(guī)范辦學，成為素質教育的示范?！?/p>

師生交流

　　劉前樹還認為，拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，不是簡單地盯著中考或者盯著競賽成績，我們怎樣去培養(yǎng)孩子對數(shù)學的熱愛，對求知、對追求真理的熱愛，怎樣去培養(yǎng)孩子們攜手共進的品質等更為重要。他期待兩校合作辦學，在滿足人民群眾對優(yōu)質教育的期盼上，能夠起到推動作用、契機作用。

　　顯而易見，“貫通培養(yǎng)”蘊含著改變的力量，人們對它充滿期待。

　　“三?！庇^摩會的硬碰硬

　　青奧村小學報告廳外的走廊上，整齊地擺放著不同年級的數(shù)學本、語文本、練習本，參加“常規(guī)?常態(tài)?常效”觀摩分享會——南京青奧村外國語小學專場的各校校長、老師可以隨手翻閱、抽檢。

觀摩“課堂”

　　觀摩會選擇觀摩語文、數(shù)學、英語、綜合學科課程各1節(jié)，具體任課教師、班級由現(xiàn)場抽簽決定。被抽到的教師，得把教案和作業(yè)予以展示。這種形式的校內教學視導就出現(xiàn)了3個看點。首先，現(xiàn)場抽簽的隨機性體現(xiàn)了管理的“常態(tài)”化。隨機抽簽決定了課堂是沒有“預備”的，學生也是沒有“預演”的，他們被抽到后，就齊刷刷地進入會場上公開課，硬碰硬地“效量”。

　　其次，校內教學視導關注和反映的是教學的全過程。了解備課“六備”，上課“三有”，以及教學“九認真”等教學常規(guī)的落實情況。其中整個教學過程，大家可以看到它的常規(guī)狀態(tài)。

　　再就是課堂教學的即時現(xiàn)場反饋。從中大家會看到多種評價工具的使用，看到即時、高效、科學、多元的教學評價，是如何帶動課改和教研長效發(fā)展的。

觀摩“課堂”

　　過程有些扣人心弦的觀摩會，現(xiàn)場感十足，師生、觀摩者大氣不敢喘一口，都會經歷和感受管理現(xiàn)場、教學現(xiàn)場、觀察現(xiàn)場、研究現(xiàn)場、評價現(xiàn)場的時空切換。

　　觀摩會成為一把尺子，衡量出青奧村小學日常施教的規(guī)范、科學與嚴謹，從教育理念與項目定位、培養(yǎng)目標與需求分析、課程體系與培養(yǎng)方案、培養(yǎng)計劃與選擇方式、保障條件與管理評價等多個方面，彰顯了教師團隊的人文素養(yǎng)。

　　青奧村小學師生這次出色的“表演”，猶如演員“臺上一分鐘，臺下十年功”。平時，校內教學視導是教學質量監(jiān)控環(huán)節(jié)的一個有力抓手，通常一個學期至少開展一次，以“五項管理”“雙減”工作、新課程方案和新課標實施等，及時掌握教育教學及管理情況，監(jiān)測課堂教學質量，總結經驗，查找問題，優(yōu)化改進，全力推進教育教學工作再上新臺階。

“抽查”作業(yè)

　　此外，學校把“觀摩課”看作是“課堂學習走訪”。觀課過程中須填寫觀課記錄，觀課記錄主要聚焦教師教學與學生學習雙向行為評價，重點關注“二創(chuàng)”“三精”“四步”“九能力”在課堂中的落實情況。

　　老師們說，無論我們身處哪個時代，無論經歷怎樣的教育變革，備課、上課都是我們的立足課堂之本。所以在備課管理方面，學校倡導“六備”，即備課標、備教材、備學生、備方法、備過程和備資源。老師們群策群力，把想得到的教育，變成了看得見的風景。

肖大明副書記講話

　　觀摩會結束后，建鄴區(qū)教育局工委副書記肖大明作了總結講話，對青奧村小學師生“三?！蹦芰o予充分肯定，并勉勵師生不要滿足于現(xiàn)有成績，繼續(xù)努力。

　　為“貫通培養(yǎng)”提供有力保障

　　教學工作是學校實現(xiàn)高質量教育的重要辦學指標。學校教學管理是保證教學高質量達成的關鍵。有什么樣的教學管理，就能帶出什么樣的教學隊伍，實現(xiàn)什么樣的教學質量。青奧村小學緊扣集團校教學管理“三常”，讓學校教學工作從每一件小事做起，關注教學細節(jié)，強化執(zhí)行力貫徹。

運動課堂

　　觀摩會，也從一個側面見證了南外河西教育集團“融教育”的魅力。

　　吳坤明局長說，“貫通培養(yǎng)”的核心在于實現(xiàn)小學與初中教育的無縫銜接，促進學生知識與能力的平穩(wěn)過渡。通過“貫通培養(yǎng)”，可以更好地整合教育資源，優(yōu)化課程設置，創(chuàng)新教學方法，為學生提供更加連貫、系統(tǒng)、高效的學習體驗。同時，這也將促進兩所學校之間的深度合作與交流，共同探索人才培養(yǎng)的新模式、新路徑。

　　吳局長還對兩校提出希望，一是要加強溝通協(xié)作，確保合作順利推進。兩所學校要建立健全溝通協(xié)作機制，定期交流工作進展，及時解決合作中遇到的問題，確保合作項目順利推進。同時，要加強師資隊伍建設，提高教師素質和教學水平，為“貫通培養(yǎng)”提供有力保障。

對話交流

　　二是要注重質量效益，提升教育品質。兩所學校要堅持以質量為核心，注重教學研究和教學改革，不斷創(chuàng)新教學方法和手段，提高課堂教學效果。同時，要加強學生綜合素質評價，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，為他們的全面發(fā)展提供有力支持。

　　三是要各方支持配合，強化教育合力。建鄴教育主管部門要給予兩所學校合作辦學實踐的各項支持、幫扶，鼓勵家長多參與兩所學校組織的活動，沉浸式了解學校辦學內涵，為學校辦學出謀劃策，貢獻智慧。期待在南外河西教育集團專班的帶領下，兩校像石榴一樣抱團發(fā)展，不斷提升集團辦學品質，讓優(yōu)質的教育惠及河西南20多萬百姓。(來源：鳳 凰網江蘇，青奧村小學供圖)