4月2日是第18個世界孤獨癥關注日，今年的宣傳主題為“落實關愛行動實施方案，促進孤獨癥群體全面發(fā)展”。孤獨癥兒童被稱為“星星的孩子”，他們有視力卻回避目光交匯，有語言卻難以表達情感，有聽力卻仿佛隔絕于喧囂之外。這些如同星辰般孤獨的孩子，始終沉浸在自己的世界里。

記者走訪阜城多家孤獨癥兒童康復機構及學校發(fā)現(xiàn)，當前社會對孤獨癥群體的關懷持續(xù)提升，孤獨癥兒童融合教育也有新探索。

關愛呵護

康復路上有艱辛更有希望

每個“星星的孩子”背后都有一個堅毅的家庭。3月28日，市婦女兒童醫(yī)院祥源院區(qū)康復中心針灸室內，4歲的樂樂（化名）在奶奶趙梅懷中接受面部穴位針灸治療，銀針刺激特定穴位以疏通經絡，促進神經功能恢復。

因父母工作繁忙，樂樂自幼由趙梅照料。孩子一歲多仍不開口說話，趙梅原以為是語言發(fā)育遲緩，后逐漸察覺異常：回避目光接觸、對呼喚無反應、缺乏互動交流……

一年前，樂樂被多家醫(yī)院確診為孤獨癥譜系障礙時，趙梅陷入茫然與自責：“家族無相關病史，怎么會得這個病？”她甚至一度認為是自己沒帶好孩子。后來，在家人的鼓勵與開導下，趙梅重新振作起來，每天帶著樂樂到康復中心接受康復訓練。

作為省級定點機構，市婦女兒童醫(yī)院祥源院區(qū)康復中心每年接收超百名孤獨癥兒童，接診量逐年遞增。中心負責人顧偉介紹，目前孤獨癥尚缺乏特效藥物，康復訓練仍是主要干預手段，6歲前為黃金干預期，家庭支持是康復的關鍵力量。

經過系統(tǒng)訓練，樂樂已取得明顯進步：從完全回避對視到短暫目光接觸，從沉默不語到能模仿“爸爸媽媽”等詞匯，并學會用手指表達需求。趙梅坦言，初期康復過程異常艱辛，是醫(yī)生和康復師的鼓勵和支持，讓她看到孩子康復的希望，一家人也逐漸走出陰霾。

融合教育

讓孤獨癥兒童更好融入社會

通過科學干預，幫助孩子融入正常社交群體，是每一位孤獨癥兒童家長最大的期盼。記者走訪了解到，為推動孤獨癥兒童享受無差別教育，我市已有特殊兒童康復機構開始積極探索，與普通幼兒園或義務教學階段學校合作，開展面向孤獨癥兒童的融合教育。

“丟，丟，丟手絹，輕輕地放在小朋友的后面……”3月31日上午10時許，潁州區(qū)御景城幼兒園內，20多名小朋友圍坐在草坪上玩丟手絹游戲，一名小女孩拿到手絹后，跑到6歲的彤彤（化名）身后丟下。隨后，彤彤在“影子老師”盼盼的牽引下，拾起手絹起身追趕。

今年春季學期，御景城幼兒園開設首個融合教育班，由康復機構派遣持證教師全程跟班輔導?！肮陋毎Y兒童在參與園內集體教學和戶外活動時，康復老師就會像‘影子’一樣陪伴在孩子身邊，給予他們陪讀和輔導，直至他們可以獨立適應課堂常規(guī)?！备逢柨嫡Z機構有關負責人介紹，同時，康復老師也會開展個性化訓練，幫助孤獨癥孩子更好地適應與普通孩子相處。

“近年來，有不少特殊兒童家長想送孩子入園學習，我們積極敞開校門，接納這些特殊兒童?！庇俺怯變簣@教學主管王曉表示，普通教師缺乏專業(yè)康復知識，融合教育模式既能幫助特殊兒童通過同伴示范獲得感知刺激，也能培養(yǎng)普通孩子的同理心與社會責任感。

協(xié)同發(fā)力

構建全生命周期支持網絡

顧偉表示，孤獨癥康復需要家庭、機構與社會協(xié)同發(fā)力?！巴ㄟ^科學干預、政策保障和社會各界的理解和包容，孤獨癥兒童有望更好地融入社會?！?/p>

記者從市殘聯(lián)獲悉，2025年，全市計劃為不少于2152名各類殘疾兒童（含孤獨癥）提供康復救助。其中，孤獨癥早期篩查方面，嚴格執(zhí)行《0—6歲兒童孤獨癥篩查干預服務規(guī)范》，構建三級篩查網絡，實現(xiàn)篩查、診斷、干預信息共享。下一步，市殘聯(lián)將繼續(xù)落實孤獨癥兒童教育保障，推進職業(yè)教育銜接、完善家庭支持體系、探索科技創(chuàng)新應用，為孤獨癥群體構建全生命周期支持網絡。