省政府工作報告指出，要繁榮發(fā)展文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)，不斷激發(fā)文化創(chuàng)新創(chuàng)造活力，加強文化遺產(chǎn)保護傳承。

作為一名文藝工作者，省人大代表、宿遷市曲藝家協(xié)會主席戈娟非常關注報告中關于文化遺產(chǎn)保護傳承的內(nèi)容。她建議，要更大力度推動非遺項目進校園，讓優(yōu)秀的非遺項目得以傳承推廣、發(fā)揚光大。

戈娟說，中國歷史文化悠久，非遺傳統(tǒng)技藝是傳統(tǒng)文化的根，應該在更多更好的平臺傳承推廣，但是現(xiàn)實與愿望相距甚遠。

長期致力于非遺項目的傳承推廣，戈娟認為，優(yōu)秀的非遺項目之所以得不到廣泛推廣，究其原因，一是有些項目實用性不強，不具備經(jīng)濟價值，找不到市場，所以遭到冷落；二是這些傳統(tǒng)項目大多是手工，工藝繁瑣，而從事這些工藝的老師傅都已老去，年輕人又不愿意學，后備力量不足，出現(xiàn)“斷層”現(xiàn)象。

和市場的冷落相比，文化傳承的“斷層”更讓人揪心。比如，學校作為非遺項目傳承的絕佳平臺，傳承推廣的現(xiàn)狀卻不盡如人意。通過前期的調(diào)研了解，戈娟發(fā)現(xiàn)，非遺項目進校園，在江蘇非常薄弱。目前只有幾個學校開設了技藝課程，如宿遷南洋學校的琴書、蘇州外國語學校的剪紙、揚州部分學校的評話?！斑@些項目雖然在個別學校得以傳承推廣，但是力度廣度深度明顯不夠，仍需加大推廣力度，從而讓更多的學生接觸了解非遺項目，實現(xiàn)非遺項目在學生中‘人人了解、部分掌握’的目標?！?/p>

戈娟建議，教育系統(tǒng)和文化部門要攜手合作，共同推進非遺項目的推廣傳承，讓孩子從小就接受傳統(tǒng)非遺文化的熏陶。一是探索“名師帶徒”形式，通過名師收徒傳承技藝，豐富學校教學內(nèi)容，拓展教育廣度與深度，讓學生增強文化自信，提升學校軟實力；二是適當在學生中開展相應的競賽，從而激發(fā)學生對非遺項目的興趣，增強學生對非遺文化持續(xù)學習的主動性；三是定期在校園內(nèi)開展相關知識講座，不斷激發(fā)學生對非遺項目的濃厚興趣，為學生更加深入了解非遺項目做好鋪墊。（記者 魏歡慶 紀雅囡 陳少帥）