去年9月，新一輪高中育人方式改革啟動。這一次課改著重體現(xiàn)在兩個新：新課程、新教材(簡稱“雙新”)。
杭州是浙江普通高中“雙新”探索的實踐先鋒。去年，杭州市被教育部認(rèn)定為普通高中新課程新教材實施國家級示范區(qū)，杭州高級中學(xué)、浙江大學(xué)附屬中學(xué)、杭州綠城育華學(xué)校三所學(xué)校被認(rèn)定為國家級示范校。
昨日，浙江省普通高中“新課程·新教材”教學(xué)展示活動在杭州舉行，活動由省教育廳教研室、杭州市教育局主辦，15所學(xué)校(校區(qū))分別展示一個學(xué)科，通過網(wǎng)絡(luò)直播向全國展示“雙新”在杭州的教育教學(xué)新實踐。
學(xué)校樣本——
吃透新教材、重構(gòu)課程體系 讓課改服務(wù)于學(xué)生個性發(fā)展
“基礎(chǔ)教育改革的本質(zhì)，是基于學(xué)生發(fā)展的課程改革?！闭愦蟾街行ｉL申屠永慶說出了他對“雙新”改革的理解。去年，浙大附中被認(rèn)定為“雙新”國家級示范校，為把改革落實落細(xì)，這一年來下足了工夫。
“我們剛拿到新教材，馬上開展教研組集體研討，分析新舊教材在教學(xué)上的區(qū)別，如何在課堂上體現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng)等，以更好把握好‘雙新’精髓?！鄙晖烙缿c說，新課改重要的是帶來教育思想理念、教學(xué)方法等一系列革新。他舉了個例子，像歷史課，過去的教材多以歷史時間軸來開展教學(xué)，運用新教材后，老師會選取兩個不同年代相似的歷史事件進(jìn)行比較，讓學(xué)生解讀異同點，這樣的歷史就“學(xué)活了”。
除了對新教材吃透，也需對原有課程進(jìn)行重構(gòu)。當(dāng)前，浙大附中把課程分成了三類：基礎(chǔ)性課程滿足學(xué)生基本學(xué)科素養(yǎng)的要求，選擇性必修課程滿足學(xué)生進(jìn)入高校發(fā)展的專業(yè)基礎(chǔ)需要，選修課程滿足學(xué)生特長的進(jìn)一步發(fā)展需要，讓不同學(xué)生能在不同類型的課程中“吃飽吃好”。
“重構(gòu)課程體系，也是為了給學(xué)生更多選擇，為其生涯規(guī)劃提供借鑒?！鄙晖烙缿c介紹，高一時，學(xué)校會讓學(xué)生和家長一起，填一份有關(guān)學(xué)科興趣能力的調(diào)查問卷，做完后系統(tǒng)會分析得出該學(xué)生的學(xué)科優(yōu)勢，讓學(xué)生對自己有更清晰認(rèn)識。同時，學(xué)校還引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查找自己擬選的科目，未來高考填志愿可選哪些專業(yè)，哪些高校的專業(yè)在國內(nèi)領(lǐng)先等，為未來的“7選3”選課提供參考。
當(dāng)下教育圈“育分”現(xiàn)象屢見不鮮，浙大附中始終堅持把“育人”放在首位，學(xué)校建立百余門選修課供學(xué)生選擇，并納入自然科學(xué)、國學(xué)人文、體育健康、藝術(shù)智造、國際經(jīng)濟(jì)等“五大學(xué)院”，實行學(xué)院制管理。同時為學(xué)生打造了學(xué)科教室、人工智能創(chuàng)新實驗中心、3D打印教室和植物組培實驗室等創(chuàng)新實驗室等，讓不同類型的學(xué)生都能在“雙新”背景下找到適合自己的學(xué)習(xí)實踐場所。
市域經(jīng)驗——
市域向區(qū)域及學(xué)校層層推進(jìn) 多舉措將“雙新”理念深入教師內(nèi)心
當(dāng)天，15所學(xué)校(校區(qū))分別展示一個學(xué)科?！爱?dāng)天的展示課，也反映出杭州在各學(xué)科領(lǐng)域的教改新范式及重點研究方向。”一位省教研室相關(guān)負(fù)責(zé)人點評說。
比如英語開展以聽促說的教學(xué)模式研究；歷史進(jìn)行了整體性教學(xué)設(shè)計研究；思想政治提出了“議題式活動教學(xué)”新范式；生物進(jìn)行指向科學(xué)探究素養(yǎng)的高中生物整體教學(xué)研究與實踐；化學(xué)開展化學(xué)必修課程與化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)匹配性研究；信息學(xué)進(jìn)行了基于學(xué)科大概念的教學(xué)設(shè)計研究等。
這些新范式的涌現(xiàn)，也源于這一年來杭州積極推進(jìn)新課程新教材實施國家級示范區(qū)、示范校的建設(shè)。首先就是在頂層設(shè)計方面做好了組織保障和制度保障。
一年來，杭州市成立了“雙新”示范區(qū)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組、“雙新”示范區(qū)建設(shè)專業(yè)指導(dǎo)委員會、“雙新”學(xué)科研究小組，分頭負(fù)責(zé)日常示范區(qū)建設(shè)各項工作，研究各職能組的工作機(jī)制、管理辦法，探索區(qū)域推進(jìn)高中課程改革的有效工作機(jī)制。從而把“雙新”工作布局從市域?qū)用嫦騾^(qū)域以及學(xué)校層面，層層推進(jìn)。
為更好引領(lǐng)廣大教師深入領(lǐng)會“雙新”理念。一年來，市教育局組織開展市級新課標(biāo)、新教材培訓(xùn)活動40余次，培訓(xùn)教師8000余人次，開展基于問題解決的學(xué)科專題教研活動50余次，及時發(fā)現(xiàn)、探討新教材教學(xué)實踐中出現(xiàn)的問題。積極組織普通高中“雙新”實施全員網(wǎng)絡(luò)研修，全市一萬余名普通高中教師共研修學(xué)習(xí)70余萬學(xué)時，人均約70學(xué)時。
此外，市教育局還在課程建設(shè)優(yōu)化、學(xué)校管理提效、教師隊伍建設(shè)、項目深入研究、改革評價創(chuàng)新、加大示范幫扶等方面加大力度。
“在‘雙新’引導(dǎo)下，杭州市普通高中各學(xué)科深入研究‘培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人’這一根本性問題，未來將進(jìn)一步堅持立德樹人辦學(xué)方向，結(jié)合教學(xué)實踐中的新問題，積極探索學(xué)科核心素養(yǎng)培育的教學(xué)策略。”市教育局黨委副書記、副局長陳萍說。(記者 王潔)
