在距離鳳臺(tái)縣城較偏遠(yuǎn)的尚塘鎮(zhèn)，有一所位于四縣交界的鄉(xiāng)村學(xué)校——尚塘鎮(zhèn)中心學(xué)校。這里，有一位堅(jiān)守講臺(tái)十一載的女教師，她用愛(ài)與責(zé)任照亮了一批又一批鄉(xiāng)村孩子的成長(zhǎng)之路。她，就是劉麗麗。

以愛(ài)育心，不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)

2014年，劉麗麗走上教師崗位，來(lái)到鳳臺(tái)縣尚塘鎮(zhèn)投身鄉(xiāng)村教育。十一年來(lái)，她始終堅(jiān)守教學(xué)一線，將“為黨育人、為國(guó)育才”的初心融入日常教育教學(xué)中，用實(shí)際行動(dòng)詮釋了一名新時(shí)代鄉(xiāng)村教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

在尚塘鎮(zhèn)中心學(xué)校開(kāi)辦寄宿制的第一個(gè)學(xué)期，9名從私立學(xué)校轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生插班進(jìn)入她所帶的四年級(jí)。這些孩子基礎(chǔ)薄弱，有的甚至識(shí)字困難。第一次學(xué)情檢測(cè)，9人中只有1人勉強(qiáng)及格，最低分只有8分。

看著試卷上刺眼的分?jǐn)?shù)，劉麗麗哭了。但她沒(méi)有放棄，而是迅速制定幫扶計(jì)劃：利用課余時(shí)間逐個(gè)輔導(dǎo)、組織班級(jí)小組互助、設(shè)置“進(jìn)步積分獎(jiǎng)勵(lì)”、公開(kāi)表?yè)P(yáng)每一個(gè)微小的進(jìn)步……她用耐心和智慧，一點(diǎn)點(diǎn)喚醒孩子們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

期末檢測(cè)時(shí)，全班46名學(xué)生全部及格。那個(gè)曾經(jīng)只考8分的孩子，畢業(yè)時(shí)平均分達(dá)到72分。她在送給劉老師的卡片上寫(xiě)道：“感謝您給我送來(lái)知識(shí)的光，這束光將照亮我的人生?！?/p>

愛(ài)崗敬業(yè)，拄著拐杖堅(jiān)守講臺(tái)

劉麗麗堅(jiān)守初心使命，在日常工作中帶頭發(fā)揮先鋒模范作用。近六年，每年師德考核和年度考核，她均為優(yōu)秀等次。

2022年1月下旬，劉麗麗的右腿嚴(yán)重受傷，醫(yī)生要求其臥床靜養(yǎng)一個(gè)月，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也建議她在家休息。但2月16日開(kāi)學(xué)第一天，她卻準(zhǔn)時(shí)上班，因?yàn)樗判牟幌掳嗬锏?0多名孩子。從宿舍到教室雖然只有短短的200米路程，她拄著拐杖每走一步都是鉆心的疼痛。上課時(shí)，她的右腿只能平放在板凳上。由于沒(méi)遵醫(yī)囑，她腿部傷勢(shì)再次加重，醫(yī)生和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都建議她休息，但她卻執(zhí)意堅(jiān)持，沒(méi)有耽誤學(xué)生一節(jié)課。劉麗麗說(shuō)：“我放不下孩子們，他們需要我。”

這一年，劉麗麗用拐杖丈量著宿舍到教室的距離，更丈量了她對(duì)教育事業(yè)摯愛(ài)的深度。

關(guān)愛(ài)學(xué)生，她是孩子們的“劉媽媽”

作為鄉(xiāng)村教師，劉麗麗深知留守兒童更需要關(guān)愛(ài)，她用無(wú)私大愛(ài)呵護(hù)著留守兒童身心健康。

2021年4月初，學(xué)生月月因先天性脊柱側(cè)彎壓迫神經(jīng)需要手術(shù)。術(shù)前，月月的爺爺很擔(dān)心孩子的健康和耽誤的功課，月月也有術(shù)前焦躁、緊張情緒。劉麗麗利用手機(jī)微信視頻每天晚上給月月補(bǔ)課，還組織班級(jí)里的孩子們給她錄了視頻，鼓勵(lì)她堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)手術(shù)，早日回到學(xué)校上課。術(shù)后，月月還要臥床三個(gè)月，劉麗麗就給月月上“網(wǎng)課”，有時(shí)還送教上門(mén)。在她的幫助下，月月成績(jī)沒(méi)有落下。月月的爺爺感動(dòng)地說(shuō)：“劉老師比親人還親?！?/p>

精研業(yè)務(wù)，引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)共同成長(zhǎng)

劉麗麗不僅是教學(xué)能手，更是教研先鋒。2023年，她主講的語(yǔ)文課例獲市級(jí)一等獎(jiǎng)，并入選安徽省基礎(chǔ)教育精品課。她牽頭完成的“信息技術(shù)2.0”案例被評(píng)為省級(jí)典型案例，推動(dòng)建立“一校兩點(diǎn)三研四評(píng)”教研模式，有效提升了鄉(xiāng)村教師的信息化素養(yǎng)。

作為學(xué)校教務(wù)主任，她積極發(fā)揮“傳幫帶”作用，指導(dǎo)多名青年教師在市級(jí)教學(xué)競(jìng)賽中獲一等獎(jiǎng)。在她的帶領(lǐng)下，學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量顯著提升。近年來(lái)，劉麗麗先后榮獲鳳臺(tái)好人、鳳臺(tái)縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、淮南市優(yōu)秀教師、淮南市優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師宣講員等多項(xiàng)榮譽(yù)，并獲評(píng)“省基礎(chǔ)教育精品課”“省信息技術(shù)2.0典型案例”“省普通話輔導(dǎo)員”等省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。這些榮譽(yù)背后，是她日復(fù)一日的付出與堅(jiān)守。劉麗麗用實(shí)際行動(dòng)證明了，教育不僅是傳授知識(shí)，更是播種希望、點(diǎn)亮心靈。而她，就像一盞明燈，照亮了鄉(xiāng)村學(xué)生的成長(zhǎng)之路。