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連云港

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來(lái)看看那些年,我們?cè)?jīng)送給老師的教師節(jié)禮物

    (見(jiàn)習(xí)記者 李國(guó)瑞)一年一度的教師節(jié)在即,是否該給老師送禮?給老師送什么樣的禮物?最近,這一話題讓家長(zhǎng)和孩子們頗感頭疼。那么,我們何不重拾一下記憶,看看當(dāng)年的我們,都是如何給老師過(guò)節(jié)的。

  一聲簡(jiǎn)短的問(wèn)候

  老師,您辛苦了!

  今年30歲的李青,在贛榆一所小學(xué)任教,已為人師的她,回憶起自己小時(shí)候的教師節(jié),不禁感慨。

  “記得小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候。早上,我走進(jìn)教室時(shí)看見(jiàn)黑板上寫(xiě)著六個(gè)大字‘老師,您辛苦了’才記起來(lái)那天是教師節(jié)!”

  “平時(shí),老師走進(jìn)教室時(shí),全班同學(xué)都會(huì)起立喊‘老師好’。那天,我們班幾個(gè)班委事先約定好了,在喊完‘老師好’之后再加上‘老師,您辛苦了’六個(gè)字。”

  那天,上課鈴聲響起,老師走進(jìn)了教室,看到黑板上的大字后,好像意識(shí)到了什么,有些不好意思。

  “老師,您辛苦了!”我們?nèi)鄬W(xué)生一起喊道。隨后,隔壁的其他班級(jí)也傳來(lái)了同樣清脆的聲音。

  那天,老師十分感動(dòng),在講臺(tái)上好一會(huì)兒才回過(guò)神。那天,就連平時(shí)最頑皮的學(xué)生,課都聽(tīng)得非常認(rèn)真。

  “或許,這就是我們送給老師的最好禮物吧!”李青回憶起那天的情景,仍覺(jué)得十分懷念。

  一盒五彩的糖果

  老師,您最近好嗎

  今年28歲的姜東東坦言,提起教師節(jié),初中時(shí)教語(yǔ)文的那個(gè)女老師的臉龐總是浮現(xiàn)在他的腦海里。

  “當(dāng)時(shí)教語(yǔ)文的是位女老師,她是隔壁班的班主任,恰好我是班上的語(yǔ)文課代表,因此平時(shí)我們接觸比較多。”

  “由于青春期叛逆,又結(jié)交了社會(huì)上的壞人,我的成績(jī)?cè)诔醵聦W(xué)期下降了很多。”

  然而,讓姜東東意想不到的是,幾乎每天晚自習(xí),這位老師都會(huì)找他談心,勸他盡快遠(yuǎn)離那些小混混,把心思放在學(xué)習(xí)上。

  為了他能考上一個(gè)好高中,家人就托關(guān)系把他轉(zhuǎn)到了一所重點(diǎn)中學(xué)。“記得初三剛開(kāi)學(xué),我就轉(zhuǎn)走了,在前一天晚上,語(yǔ)文老師還找我談過(guò)話。沒(méi)想到,這是我們最后一次交談。”

  轉(zhuǎn)學(xué)之后,姜東東仍會(huì)想起以前的老師。于是在教師節(jié)前一天,他買(mǎi)了盒糖果,回到原來(lái)的學(xué)校,趁語(yǔ)文老師不在,把糖果放在了她的辦公桌上。下面還放了張小紙條,上面寫(xiě)著:“老師,您最近好嗎?”

  后來(lái),師生二人一直未能再見(jiàn)面,這讓姜冬冬覺(jué)得很遺憾。

  一張普通的卡片

  老師,趕緊“嫁”了吧

  老家徐州的張曉晨是個(gè)90后,大學(xué)畢業(yè)后留在了連云港,目前在一家事業(yè)單位工作。回想起教師節(jié)禮物,他說(shuō)自己當(dāng)時(shí)很調(diào)皮,曾經(jīng)搞了個(gè)小“惡作劇”。

  “記得那年,我上高一。臨近教師節(jié)的時(shí)候,我們班上的同學(xué)都會(huì)私下討論,送老師什么禮物好。爭(zhēng)論了大半天,最后決定每人做個(gè)小賀卡,里面寫(xiě)上一句祝福語(yǔ),然后送給任課老師。”

  “大多數(shù)同學(xué)都會(huì)寫(xiě)些讓老師感動(dòng)的話語(yǔ),當(dāng)時(shí)教歷史的老師沒(méi)有女朋友,我就惡搞了一番,在卡片里寫(xiě)道‘老師,別等了,趕緊找個(gè)人嫁了吧!’”

  “說(shuō)來(lái)也巧,沒(méi)過(guò)多久,我們就在校園里看到他和一個(gè)女老師牽著手,有說(shuō)有笑。這速度,可真快呀!”

  一段精致的視頻

  老師,您永遠(yuǎn)是我們的MVP

  家住新浦區(qū)的唐杰,是一名銀行職員。大學(xué)時(shí)期的教師節(jié),他會(huì)給老師送花發(fā)短信,記憶最深刻的還是臨近畢業(yè)時(shí)候的那個(gè)教師節(jié)。

  “當(dāng)時(shí)我們大四,周?chē)耐瑢W(xué)許多都在外地實(shí)習(xí)。教師節(jié)快到了,我們班就計(jì)劃著每人拍一段視頻送給老師。”

  “平時(shí)我們經(jīng)常在操場(chǎng)上打籃球,每到下午,教專(zhuān)業(yè)課的一位老師就會(huì)來(lái)到球場(chǎng),和我們一塊兒打。他球技精湛,經(jīng)常指導(dǎo)我們。”

  想到這個(gè),唐杰就聯(lián)系上了常在一起打球的哥們,把與老師打球的一些瞬間剪輯,合成一個(gè)視頻,最后以“老師,您永遠(yuǎn)是我們的MVP(最有價(jià)值球員)”結(jié)尾。

  “那時(shí),我們之間的距離一下子就被拉近了,我們更像是朋友、兄弟。”

  一聲簡(jiǎn)短的問(wèn)候、一盒五彩的糖果、一張普通的卡片、一段精制的視頻……

  看似雖小的禮物,但在老師的眼里,卻沉甸甸的?;蛟S,多年后,這些禮物他們?nèi)耘f保留著;或許,他們?nèi)詴?huì)記起某個(gè)學(xué)生;或許,那段共同相處的記憶仍舊鮮活。到那時(shí),彼此如能夠再次相聚,大概是師生共同的心愿吧! 

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