“扎染是中國古代三大印花技術(shù)之一……”近日，蓮都區(qū)黃村鄉(xiāng)新時代文明實踐中心的暑期“童”學(xué)會課堂上，來自麗水學(xué)院教師教育學(xué)院的志愿者盧怡蒙為孩子們生動地上起了非遺課程，大手帶著小手一起體驗，課堂上滿是歡聲笑語。

讓“青春之聲”走進(jìn)大山，用黨建聯(lián)建守護(hù)一位位留守兒童的“童心”。近年來，蓮都區(qū)黃村鄉(xiāng)黨委攜手麗水學(xué)院教師教育學(xué)院黨委簽訂黨建聯(lián)建協(xié)議，逐步建立起“組織共建、發(fā)展共謀、資源共享、人才共育”的黨建聯(lián)建新格局，在教育、人才、文化等方面開展全方位合作，讓優(yōu)質(zhì)教育資源流向山區(qū)校園。

暑期里，校地合作持續(xù)升溫。麗水學(xué)院教師教育學(xué)院“伴我童行”鄉(xiāng)村留守兒童幫扶團(tuán)隊帶來了為期10天的生動課程。課程結(jié)合“德智體美勞”全維度，除了有趣的地理科普、生動的動手實驗，志愿者們還專門設(shè)置了環(huán)保知識競賽，防溺水安全教育，心理健康輔導(dǎo)，以及民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步課程，不但帶領(lǐng)孩子們讀懂家鄉(xiāng)山水，還增進(jìn)了大家的文化認(rèn)同，在文明實踐中實現(xiàn)知識積累與人格培養(yǎng)的同步提升。

“在備課中，我們努力用最生動的語言傳達(dá)孩子們想聽的‘道理’，比如做科普時，我們將許多抽象詞匯轉(zhuǎn)化為生動案例，通過動手實踐的互動參與，變‘我講你聽’為‘互相往來’，助力留守兒童成長為傳統(tǒng)文化的未來傳承者與自然資源的積極守護(hù)者?！丙愃畬W(xué)院志愿者趙晨妙表示。

友愛互動一直在大山深處延續(xù)。黃村鄉(xiāng)“小紅本”宣講隊與麗水學(xué)院教師教育學(xué)院行知宣講團(tuán)的隊員們還共同組成的周日“童”學(xué)會，作為浙江省“三貼近”優(yōu)秀案例“周日故事會”的有益延續(xù)，持續(xù)在平時周末來到大山，為孩子們帶來“文化糧倉”。