臺傳媒記者陳 賽

技能成就未來，大賽展現(xiàn)風(fēng)采。

2銀5銅——臺州職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡稱“臺職院”）學(xué)子在剛結(jié)束的2024年世界職業(yè)院校技能大賽總決賽爭奪賽中再創(chuàng)佳績。

今年，臺職院捷報頻傳。世界職業(yè)院校技能大賽斬獲7個獎項、全國“挑戰(zhàn)杯”銀獎、2024年浙江省高職院校國家獎學(xué)金特別獎……據(jù)統(tǒng)計，今年該校師生共拿下省級以上大獎111項。這些亮眼的成績，正得益于該校在高技能人才培養(yǎng)上的有力探索。

在職業(yè)教育改革的蓬勃浪潮中，該校對內(nèi)改革、對外創(chuàng)新，以專業(yè)群建設(shè)為著力點，以技能大賽為突破口，以賽促學(xué)、以賽促改、以賽促建，不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，以年平均超50%的畢業(yè)生留臺率，為臺州培養(yǎng)了大批高素質(zhì)技能人才。

搭建平臺，建立人才培養(yǎng)體系

這段時間，位于椒江心海數(shù)貿(mào)港的宿達(dá)電商基地迎來一批批前來考察的投資商。創(chuàng)始人王水斌每天忙著項目對接，為基地在南京設(shè)立分部做準(zhǔn)備。

王水斌是臺州職業(yè)技術(shù)學(xué)院管理學(xué)院大三學(xué)生，同時身兼臺州艾斯達(dá)網(wǎng)絡(luò)科技有限公司（國家級科技型中小企業(yè)）總經(jīng)理等多重身份。他帶頭研發(fā)的“宿達(dá)”小程序，解決了校園里“配送最后一公里”難題，已覆蓋全國20多所學(xué)校?！八捱_(dá)”成功后，王水斌開始發(fā)展新媒體電商，如今，宿達(dá)電商基地旗下的所有抖店營業(yè)額已破千萬元。

“我創(chuàng)業(yè)的成功，和我參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽的經(jīng)歷分不開?！蓖跛笳f，“這些比賽經(jīng)歷讓我受益匪淺，不僅提升創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)，更是積累了經(jīng)驗和資源。”

職業(yè)技能大賽是孕育技能人才的重要舞臺。近年來，臺職院積極推行“以賽促學(xué)”，構(gòu)建“校級比賽為基礎(chǔ)、省級比賽做牽引、國家級比賽立榜樣”的三級競賽體系，制訂出臺創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新大賽培育項目管理辦法，把競賽融入崗位能力和崗位素質(zhì)培養(yǎng)的全過程，讓學(xué)生在大賽鍛煉中入行、匠心、精技、筑夢。

眾多學(xué)生在技能大賽中嶄露頭角，全校范圍內(nèi)形成百花齊放、百家爭鳴的競賽局面，以賽促創(chuàng)的積極氛圍日益濃厚。據(jù)統(tǒng)計，學(xué)校近三年參加競賽培訓(xùn)和訓(xùn)練的學(xué)生數(shù)年平均超過1200人，約占在校生10%，其中遴選參加省級及以上競賽并獲獎學(xué)生多達(dá)400人次，參與指導(dǎo)或參賽的教師超過180人次。

“各類比賽就是學(xué)生技能的‘練兵場’?！痹撔?chuàng)業(yè)學(xué)院副院長王亞琴說，“比賽的過程就是在培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)?！?/p>

賽課融合，促進專業(yè)課程建設(shè)

職業(yè)技能大賽是風(fēng)向標(biāo)，是促進職業(yè)教育教學(xué)改革發(fā)展的助推器。

近年來，臺職院以職業(yè)技能大賽、教師教學(xué)能力比賽為抓手，推進“教師、教材、教法”為核心的教育教學(xué)改革，“賦能”教師、“升級”教材、“激活”教法，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

在2024世界職業(yè)院校技能大賽中，該校機電學(xué)院榮獲銀獎1項、銅獎2項。成績的取得，與學(xué)校推行“崗課賽證創(chuàng)”綜合育人機制分不開?！拔覀儗徫恍枨?、課程內(nèi)容、技能競賽、職業(yè)資格證書深度融合，選拔‘種子選手’設(shè)立機電學(xué)院卓越班，針對性開設(shè)課程，實行小班化教學(xué)。”機電學(xué)院實訓(xùn)中心主任黎華平介紹。

據(jù)悉，卓越班的課程設(shè)置，結(jié)合崗位技能與會計專業(yè)技能證書要求，深度融合大賽標(biāo)準(zhǔn)，實行校內(nèi)外聯(lián)動，形式靈活多樣?！拔覀兊恼n堂不僅在實訓(xùn)室，也在企業(yè)車間；給學(xué)生們上課的，除了學(xué)校的老師，還有企業(yè)的管理者、技術(shù)專家等，配合比賽開展豐富的實踐形式，來提升學(xué)生綜合能力。”黎華平說。

通過競賽項目轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，不斷優(yōu)化專業(yè)人才培養(yǎng)方案和專業(yè)技能考核體系，已成為越來越多職業(yè)院校的共識。

臺職院充分發(fā)揮技能大賽對專業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革的引領(lǐng)作用，深入實施課證、課賽融通，將職業(yè)技能等級培訓(xùn)內(nèi)容和技能競賽內(nèi)容融入人才培養(yǎng)方案，并開展項目化教學(xué)、情境化教學(xué)、模塊化教學(xué)，聘請企業(yè)技術(shù)能手和校內(nèi)專業(yè)教師共同參與課程教學(xué)，已形成“一課多師”的教學(xué)格局。通過大賽錘煉，學(xué)校也涌現(xiàn)出一批技術(shù)精湛過硬的教學(xué)骨干和“金牌”教師。

學(xué)校還通過“以賽促改”，提煉并設(shè)計成可實施的教學(xué)項目或任務(wù)融入教育教學(xué)活動和多門專業(yè)核心課程，遴選打造高質(zhì)量、有影響力的規(guī)劃教材。經(jīng)過多年培育打造，近年共有三本教材成功入選全國規(guī)劃教材，涵蓋制造類、建工類、經(jīng)管類。

產(chǎn)教融合，賦能地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展

從教學(xué)課堂到技能賽場，從理論學(xué)習(xí)到服務(wù)社會，一直以來，臺職院以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展為宗旨，深入推進產(chǎn)教融合、校企合作，為臺州市技能型社會建設(shè)助力。

“技能大賽不只是檢測學(xué)習(xí)效果的方式，更應(yīng)該是解決產(chǎn)業(yè)發(fā)展問題的重要手段。”該校中德學(xué)院教師、全國“挑戰(zhàn)杯”銀獎《領(lǐng)眾科技——以零點定位為核心 引領(lǐng)智能產(chǎn)線新航向》項目指導(dǎo)老師趙萍說，為了找準(zhǔn)訓(xùn)練方向，做好大賽儲備，團隊在前期深入企業(yè)一線調(diào)研，掌握行業(yè)發(fā)展的最新趨勢和技能要求，收集能體現(xiàn)應(yīng)用價值、解決實際生產(chǎn)的綜合問題。

臺職院把職業(yè)技能競賽作為產(chǎn)教融合、校企協(xié)作的橋梁，推行產(chǎn)學(xué)研賽一體化育人，通過混合所有制、中外合作、校企合建等手段，建立工學(xué)結(jié)合、校內(nèi)校外實訓(xùn)基地互為補充的實訓(xùn)體系，加強大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實操和體驗。

此外，臺職院還與臺州本地優(yōu)秀上市公司聯(lián)合組建“企領(lǐng)學(xué)院”，在企業(yè)車間實施以“現(xiàn)代學(xué)徒制”理念為核心的“專業(yè)技術(shù)教育+崗位技能訓(xùn)練+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐+核心素養(yǎng)融入”的課程體系，為臺州留下了更多的優(yōu)秀技能人才。據(jù)悉，第一屆企領(lǐng)學(xué)院82名學(xué)生中，畢業(yè)后留企共有42名，其中有36人已成為班（組）長、線長（工段長）、車間主任等高素質(zhì)技術(shù)技能型人才和儲備干部。