長三角城市網(wǎng)訊  他叫馬克辛，南京機床廠的一名退休工人。2003年，退休后的馬克辛擔(dān)任了沿河社區(qū)關(guān)工委主任和社區(qū)春蕾義務(wù)輔導(dǎo)班輔導(dǎo)員。14年來，他輔導(dǎo)的孩子多達700余人，受到了學(xué)生家長的稱贊。

春蕾輔導(dǎo)站幫扶的對象大都是社區(qū)困難家庭的孩子。在孤兒院長大的小學(xué)生浩然（化名）因左手殘疾，手腕活動受限，導(dǎo)致性格孤僻，而他的養(yǎng)父母是普通工人，家庭生活困難。進入輔導(dǎo)站后，浩然上了4次課就“失蹤”了。原來，因?qū)W習(xí)基礎(chǔ)太差，他不想來接受輔導(dǎo)了。針對這一情況，馬克辛專門為他編了一份長達28頁的輔導(dǎo)材料，并由淺入深地給浩然進行講解。慢慢地，浩然的學(xué)習(xí)興趣大增，學(xué)習(xí)成績也逐步提高。

社區(qū)小學(xué)六年級學(xué)生小郭，因?qū)W習(xí)底子差，產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，萬分著急的小郭家長希望馬克辛能幫幫自己的孩子。

為了摸清小郭的學(xué)習(xí)狀況，馬克辛讓小郭做了兩份試卷，批改后不禁嚇了一大跳：兩份卷子都不及格，其中一份只得了28分。面對這樣的學(xué)習(xí)成績，馬克辛感受到了壓力和責(zé)任。他耐心地用紅筆把每題都寫上了詳細(xì)答案與解題過程，有的題還詳細(xì)寫上了解題思路和方法，并由淺入深、細(xì)致入微地向小郭講解。舉一反三地講解，終于讓小郭把這兩份卷子上題目的解題思路全部聽懂。

一學(xué)期后，小郭的期末考試成績有了大幅提升。

本報記者 許震寧