課堂“搬”進博物館

——劍橋女碩士回寧兩度創(chuàng)業(yè)記

一名劍橋女碩士在國外游歷博物館時迸發(fā)了靈感“火花”。畢業(yè)后，她放棄國外優(yōu)渥的工作，回寧創(chuàng)業(yè)，自主開發(fā)博物館研學游課程，把“課堂”搬進國內(nèi)各大博物館，迅速得到市場青睞。短短兩年多，已經(jīng)在三地組建團隊，業(yè)務(wù)遍布10多個城市，客源量成倍增長。

劍橋女碩士留學時迸發(fā)創(chuàng)業(yè)“火花”

靈動的大眼睛、烏黑的長發(fā)，和想象中干練的女強人完全不同，眼前這名透著書卷氣的女子，就是“尤里卡教育”的締造者，南京尤里卡時刻教育科技有限公司的創(chuàng)始人張曉揚。

翻開張曉揚的履歷，“學霸”二字當之無愧。這個出生于1983年的南京姑娘，中學畢業(yè)于南外，隨后考進北京外國語大學就讀經(jīng)濟學。“當時我每周都會去幼兒園做義工，發(fā)現(xiàn)自己對教育的興趣更濃厚。”她說。

為了接近夢想，張曉揚跨專業(yè)考上了英國劍橋大學的研究生，攻讀教育研究專業(yè)。在學習之余，她去游歷了當?shù)睾芏嗟牟┪镳^。“我發(fā)現(xiàn)，國外的博物館和國內(nèi)有很大不同。國內(nèi)博物館以陳展為主，參觀者多是觀光式的游覽。而國外的博物館很重視教育功能，它們經(jīng)常和學校、教育機構(gòu)合作，把課堂‘搬’進博物館。”她說。

有一個場景讓張曉揚印象深刻。一天傍晚她在大街上走，看見不遠處博物館的門口，一隊孩子正在排隊領(lǐng)熒光手環(huán)。“我很好奇，湊過去一看，才知道這是一個‘夜訪博物館’的活動。孩子們用頭燈和手電照明，自己尋找和探索館藏文物。因為比白天更有神秘感，又增加了互動性，所以孩子們積極性非常高。”

滿懷激情初次創(chuàng)業(yè)，不料遭遇“滑鐵盧”

劍橋畢業(yè)后，張曉揚去了美國一家教育培訓公司工作。期間，她游走于美國、歐洲多地，幾乎跑遍了當?shù)爻雒牟┪镳^。2010年，張曉揚“覺得時機到了”，毅然辭職回國，并很快找到了志同道合的合伙人楊斐飛，組建了一支4人團隊，開始創(chuàng)業(yè)。

“當時我的心比較大。”張曉揚說，最初她想做的是想用“體驗式教學”來代替“課堂式教學”。“我把小學課本教材通讀了一遍，從里面找出適合去博物館、景點，甚至大自然里體驗的場景。南京200多個博物館、景點我都跑了一遍，找到和課本里的結(jié)合點，然后編寫教程。”

不過，作為一個初創(chuàng)型的公司，這個夢想過于“宏大”，而且多少有些“水土不服”。“家長不可能讓孩子用太多的時間丟下書本走出去。”她回憶道，那段時間非常焦慮。許多事情需要做，很需要經(jīng)濟支持，除了編寫教材、開拓市場外，團隊還頻頻與風投“相親”。“他們指出了我們的問題，比如情懷是好的，但切口太大了，反而不太容易接地氣”。

再次創(chuàng)業(yè)成功，三地組建團隊業(yè)務(wù)量翻番

經(jīng)過調(diào)整后，團隊再度出發(fā)，于2014年10月創(chuàng)立了“尤里卡教育”，主攻博物館研學游。“南京是六朝古都，文化底蘊豐富。很多唐詩就蘊藏在南京的景點中，比如我們教孩子背‘舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家’，就可以帶他們?nèi)シ蜃訌R的王謝古居參觀體驗。再比如語文課本里有《紅樓夢》的節(jié)選，我們就帶孩子們?nèi)ソ瓕幙椩觳┪镳^，探秘曹雪芹的家世歷史。”張曉揚說。

“我們堅持課程全部自己研發(fā)，這也是公司的核心競爭力。比如我受到留學時的啟發(fā)，和位于湯山的南京直立人化石遺址博物館合作，開發(fā)了‘博物館奇妙夜’課程，幾乎成了爆款產(chǎn)品。孩子們白天參觀完，晚上在館內(nèi)搭帳篷住宿，每人發(fā)一個探照燈，到礦坑里發(fā)掘?qū)毑亍９ぷ魅藛T再配以化石、人類起源等知識講解，效果非常好。”她表示。

找對了方向后，“尤里卡教育”發(fā)展順風順水。“2015年我們接待了兩三千人，第二年翻了一番，今年有望突破萬名。”張曉揚說，目前公司除了南京總部外，在北京、上海也成立了團隊，簽約“講師團”擴大到40名，和西安、杭州、蘇州、武漢、香港、臺北等10多個城市的主要博物館都有合作，“以前是我們?nèi)フ绎L投，現(xiàn)在風投主動找上門了。”         本報記者 李子俊