南報(bào)網(wǎng)訊（通訊員 齊琦 記者 談潔）12月5日，教育部深化高校教師考核評(píng)價(jià)制度改革經(jīng)驗(yàn)交流與研討會(huì)在南京大學(xué)舉行，來(lái)自全國(guó)32個(gè)省市、自治區(qū)的教育廳領(lǐng)導(dǎo)和來(lái)自75所部屬高校的分管校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)部委領(lǐng)導(dǎo)參加研討交流。 

據(jù)介紹，當(dāng)前，建立健全科學(xué)的教師考核評(píng)價(jià)機(jī)制，是高校改革發(fā)展一項(xiàng)重要的基礎(chǔ)性工作。這次教育部專門召開“深化高校教師考核評(píng)價(jià)制度改革經(jīng)驗(yàn)交流與研討會(huì)”，總結(jié)交流經(jīng)驗(yàn)，對(duì)這項(xiàng)工作進(jìn)行全面部署，必將進(jìn)一步激發(fā)高校教師教書育人、科學(xué)研究、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的活力，更好地推動(dòng)高等教育改革發(fā)展。 

南京大學(xué)校長(zhǎng)陳駿介紹，近年來(lái)，南京大學(xué)圍繞“雙一流”建設(shè)目標(biāo)，深化人事管理制度改革。堅(jiān)持“質(zhì)量與貢獻(xiàn)”的導(dǎo)向，不斷創(chuàng)新與優(yōu)化高層次人才發(fā)展、評(píng)價(jià)機(jī)制，努力在事業(yè)發(fā)展中凝聚人才，在創(chuàng)新實(shí)踐中培育人才，打造促進(jìn)人才發(fā)展的優(yōu)良環(huán)境和氛圍。學(xué)校通過開展人才的國(guó)際同行評(píng)估，學(xué)院與學(xué)校聯(lián)合論證，建立了與國(guó)際接軌、科學(xué)的人才引進(jìn)機(jī)制；通過實(shí)施“南京大學(xué)登峰人才支持計(jì)劃”，規(guī)范高層次人才聘期管理等，構(gòu)建了靈活有效的人才激勵(lì)機(jī)制；通過創(chuàng)新考核形式，探索發(fā)展性評(píng)價(jià)，形成了適合高層次人才成長(zhǎng)與發(fā)展的考核機(jī)制；通過校內(nèi)綜合改革，形成了從學(xué)校、院系、學(xué)科到教師組成的縱向體系，以及從人事、學(xué)科、科技、研究生院、工會(huì)、統(tǒng)戰(zhàn)、校友會(huì)到后勤等多部門共同參與的橫向服務(wù)體系，構(gòu)建了南京大學(xué)的“大人才”工作格局，走出了一條有南大特色的隊(duì)伍建設(shè)之路。“十三五”期間，南大將繼續(xù)實(shí)施“四個(gè)一視同仁”，即教學(xué)工作和科研工作一視同仁、教學(xué)項(xiàng)目和科研項(xiàng)目一視同仁、教學(xué)成果和科研成果一視同仁、教學(xué)帶頭人和科研帶頭人一視同仁。學(xué)校特別提出“四個(gè)重視”，重視師德、重視教學(xué)、重視課堂、重視教學(xué)學(xué)術(shù)。今后5年，南京大學(xué)將實(shí)施“十百千”優(yōu)質(zhì)課程計(jì)劃，即建設(shè)十門左右的在世界上有影響力的課程、百門左右的全國(guó)著名課程、千門左右的南京大學(xué)優(yōu)質(zhì)課程。陳校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，在當(dāng)前形勢(shì)下，我們?cè)谘芯拷處熆己嗽u(píng)價(jià)的時(shí)候，要重視教學(xué)學(xué)術(shù)，如何提高教師的教學(xué)學(xué)術(shù)水平是一個(gè)長(zhǎng)期的、艱巨的任務(wù)。南京大學(xué)將竭盡全力建設(shè)一支風(fēng)清氣正、以學(xué)術(shù)為本的教師隊(duì)伍。

北京大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、浙江大學(xué)、武漢大學(xué)、中山大學(xué)、南京大學(xué)、河南省教育廳、江蘇省教育廳作為代表分別作經(jīng)驗(yàn)介紹，圍繞師德師風(fēng)建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、建立和完善相關(guān)考核評(píng)價(jià)機(jī)制、創(chuàng)新體制機(jī)制等方面展開。

談?wù)苊舾毙ｉL(zhǎng)作“南京大學(xué)推進(jìn)教師考核評(píng)價(jià)制度改革”情況匯報(bào)。匯報(bào)從評(píng)價(jià)師德德首要性、評(píng)價(jià)目的的發(fā)展性、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的差異性和評(píng)價(jià)過程的動(dòng)態(tài)性四個(gè)方面體現(xiàn)：一是嚴(yán)把師德考核關(guān)，加強(qiáng)師德建設(shè)；二是強(qiáng)調(diào)“質(zhì)量與貢獻(xiàn)”，關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展；三是實(shí)行分層次考核，注重差異化評(píng)價(jià)；四是創(chuàng)新考核形式，豐富考核主體。

李曉紅副部長(zhǎng)說，教師考核評(píng)價(jià)制度改革是高等教育領(lǐng)域綜合改革的重要內(nèi)容，是高校教師發(fā)展和人事制度改革的重點(diǎn)難點(diǎn)問題，科學(xué)合理的考核評(píng)價(jià)制度能夠激發(fā)高校教師教書育人、科學(xué)研究、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的活力。他代表教育部提出三點(diǎn)意見：一是要充分認(rèn)識(shí)新時(shí)期深化高校教師考核評(píng)價(jià)制度改革的重要意義。推進(jìn)高校教師考核評(píng)價(jià)制度改革，是貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記重要講話和中央系列文件精神的迫切需要，是高等教育適應(yīng)新形勢(shì)更好服務(wù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的迫切需要，也是高校深化綜合改革、實(shí)現(xiàn)“雙一流”建設(shè)的迫切需要。二是要積極吸收各地各校在教師考核評(píng)價(jià)方面的有益經(jīng)驗(yàn)，包括：嚴(yán)守師德底線，強(qiáng)化師德考核；突出教學(xué)業(yè)績(jī)，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量；調(diào)整科研導(dǎo)向，弱化量化指標(biāo)；探索發(fā)展性評(píng)價(jià)，引領(lǐng)全面發(fā)展；關(guān)注個(gè)體差異，實(shí)行分類管理；實(shí)行聘期考核，完善退出機(jī)制。三是準(zhǔn)確把握高校教師考核評(píng)價(jià)的改革重點(diǎn)，包括遵循“堅(jiān)持考核評(píng)價(jià)改革的正確方向”等三條總體要求，把握好“嚴(yán)把教師選聘考核師德關(guān)”等六項(xiàng)改革重點(diǎn)，抓好“由誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)”等4個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，并做好多方組織保障。