南報(bào)網(wǎng)訊 （記者 馬道軍）今天是中秋佳節(jié)，是月滿人團(tuán)圓的日子。在我市一家社會(huì)福利機(jī)構(gòu)，3名沒能回家與家人團(tuán)聚的智障孩子，在一位“洋教師”的陪伴下，過了一個(gè)別樣的中秋節(jié)。

這位“洋老師”，今年73歲了，出生于加拿大，喜歡中國傳統(tǒng)文化，自學(xué)中文，給自己取了一個(gè)叫馮潔冰的洋氣中文名。來中國后，一直在方舟啟智中心做志愿者。

“今天是中國傳統(tǒng)的中秋節(jié)，家家都要團(tuán)圓。在加拿大溫哥華，當(dāng)?shù)氐娜A人會(huì)掛燈籠，吃月餅，我很喜歡中國的傳統(tǒng)節(jié)日，節(jié)日里有家的氛圍。”今天一見面，馮潔冰就與記者聊起了中秋節(jié)。

馮潔冰原來在加拿大英屬哥倫比亞大學(xué)工作，受朋友瑪格麗特•龍的影響，也來中國做志愿者，至今已經(jīng)3年了。“瑪格麗特•龍?jiān)谥袊鲋驹刚呖?0年了，每年都主動(dòng)留下了陪中國孩子過節(jié)，起初我不太理解，接觸了這些孩子后，我慢慢知道陪伴對(duì)他們多么重要。”馮潔冰說。

在馮潔冰眼里，方舟啟智中心的智障殘疾人不管年齡多大，都是孩子，喜怒在臉上，非常單純。

方舟啟智中心，是一家專門招收培訓(xùn)14至50歲患有智障、精神障礙、自閉癥等疾病的特殊人群的社會(huì)福利機(jī)構(gòu)。馮潔冰主要在方舟啟智中心鼓馨校區(qū)做志愿服務(wù)，該校區(qū)目前有40個(gè)孩子。

“我非常喜歡孩子們，要和他們?cè)谝黄?。我希望孩子們叫我老師，而不是奶奶，這樣自己也年輕了。”馮潔冰一再強(qiáng)調(diào)。

這個(gè)中秋節(jié)，方舟啟智中心絕大部分孩子被家人接回家團(tuán)圓，鼓馨校區(qū)有3個(gè)孩子不能回家，明顯看出來他們情緒很低落。

“馮老師，我給你好吃的，你能留下來陪我嗎？”小杰一直拉著馮潔冰的手不放。

小杰，今年30歲了，患有智力障礙，只有七八歲孩子的智力，老家在江蘇宜興，父母沒辦法接她回家。

“老師也不回家，跟你們一起過節(jié)，現(xiàn)在教你們唱歌，晚上一起吃月餅。”馮潔冰邊說邊哼起了歌。

“你問我愛你有多深，我愛你有幾分，我的情也真，我的愛也真，月亮代表我的心……”在馮潔冰的教唱下，3個(gè)孩子也跟著唱起來。

記者注意到，這些孩子對(duì)這個(gè)“洋老師”很依賴，不時(shí)地詢問馮潔冰，中秋節(jié)回不回家，能不能一直陪他們。“這些孩子雖說智力較低，但對(duì)人很有感情。今天一上午，連平時(shí)不愛說話的小林都給我兩個(gè)擁抱呢。”馮潔冰滿臉幸福地說。

原來，20歲的小林出生在福建的一個(gè)小山村里，不僅患有智力障礙，還伴有嚴(yán)重的精神障礙，父母去世后，在被姐姐帶到南京前，一直被村里的人關(guān)在豬圈里，非?？蓱z。

“小林的姐姐這幾天出差，沒辦法接他回家，孩子一直不說話，這會(huì)好一點(diǎn)了。”馮潔冰說，跟他在一起的微微患有唐氏綜合癥，性格開朗一些，經(jīng)常會(huì)問一些問題。

“我會(huì)盡量去解釋，讓孩子明白，免得傷了他的自尊心。”馮潔冰告訴記者，和孩子們?cè)谝黄?，讓她覺得非常單純，也很快樂。

方舟啟智中心負(fù)責(zé)人鄭躍琴說，在啟智學(xué)校，有專職老師，有社工，有義工，他們來這里只有一個(gè)目的，就是用“愛心”守護(hù)這些孩子，通過全社會(huì)的努力，為孩子們爭得一個(gè)未來。

“孩子們雖然生來就帶著殘缺，但他們有感情，也懂得感恩。中秋節(jié)，機(jī)構(gòu)分發(fā)了一些月餅，這些孩子一直舍不得吃，說要晚上一起吃。”馮潔冰動(dòng)情地說。