南京市實(shí)驗(yàn)幼兒園王瑋獲評(píng)“江蘇最美幼兒教師”——

80后女幼師，一次次踏上支教路 

南報(bào)網(wǎng)訊 （記者 顧小萍 錢紅艷）今天是第32個(gè)教師節(jié)，節(jié)日前夕，南京市實(shí)驗(yàn)幼兒園教師王瑋收到了一份珍貴的節(jié)日禮物——獲評(píng)“感動(dòng)江蘇教育人物——2016年最美幼兒教師”。她也是南京唯一獲此殊榮的老師。 

“你們的老師成為最美幼兒教師，你們開心嗎？”對(duì)于記者的問話，南京市實(shí)驗(yàn)幼兒園大（3）班的20多個(gè)孩子異口同聲地喊著“開心”。在小朋友王瀟宇的眼中，王老師的心靈特別美，“她能拯救地震，讓那些小朋友不哭。”

拯救地震？原來，王瑋曾是2008年汶川地震災(zāi)區(qū)的一名志愿者。當(dāng)年地震發(fā)生后，南京師范大學(xué)教科院和中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)立即策劃“汶川地震應(yīng)對(duì)政策專家行動(dòng)”，面向全國(guó)各地幼兒園征集志愿者。得知消息，王瑋第一時(shí)間報(bào)了名。

災(zāi)區(qū)沒有教室，王瑋和同伴們開著流動(dòng)幼兒園大篷車，在綿竹、綿陽、什邡、北川等地建立多個(gè)流動(dòng)支教點(diǎn)。因各支教點(diǎn)地處邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村，交通不便，王瑋和同伴每天5點(diǎn)起床，路上顛簸近2個(gè)小時(shí)才到達(dá)目的地，然后親自動(dòng)手用紅藍(lán)塑料布圍起一個(gè)臨時(shí)帳篷教室，“有一天，帳篷突然劇烈顫動(dòng)，孩子們嚇哭了，我連忙摟緊幾個(gè)年幼的孩子。震動(dòng)消失后，才發(fā)現(xiàn)自己驚出一身冷汗。”就這樣，冒著余震不斷的危險(xiǎn)，王瑋在災(zāi)區(qū)整整待了15天。

帶著在地震災(zāi)區(qū)支教時(shí)的感動(dòng)與收獲，2012年5月，王瑋遠(yuǎn)赴貴州納雍縣“貢獻(xiàn)自己的力量”。而在這之前，她還先后兩次赴貴州畢節(jié)、廣西三江參加邊遠(yuǎn)山區(qū)的支教工作。

35歲的王瑋如今已是兩個(gè)孩子的媽，工作和生活都被排得滿滿的，但只要有點(diǎn)空閑時(shí)間，她就會(huì)去南京兒童福利院當(dāng)“義工”，“支教是自己能力放大的過程，說實(shí)話，我已經(jīng)上癮了。”王瑋哈哈笑著。

她也曾歷經(jīng)很多“苦痛”。那是執(zhí)教之初，王瑋遇到孩子在園調(diào)皮多動(dòng)、不守課堂紀(jì)律，就會(huì)第一時(shí)間跟家長(zhǎng)溝通，但時(shí)常遭到誤解：“王老師是否對(duì)我孩子有偏見？”

一片苦心，為何見棄？王瑋不斷追問反思。她發(fā)現(xiàn)，園內(nèi)的老教師特別善于從家長(zhǎng)角度看問題，她試著學(xué)了起來：“孩子的這個(gè)缺點(diǎn)不可怕，我們都遇到過，我們一起幫助他，孩子一定會(huì)很優(yōu)秀。”一番話，讓家長(zhǎng)覺得“老師確實(shí)是為孩子的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)”。

“愛，僅有一顆心是不夠的，還需要智慧和責(zé)任。”王瑋時(shí)常說。

王瑋所執(zhí)教的班上有個(gè)女孩，父母工作非常忙，孩子由爺爺奶奶照料，非常缺乏安全感。“入園關(guān)”沒有順利度過，入園后行為習(xí)慣也不好，且在家和在園是兩副“面孔”：班上一語不發(fā)、獨(dú)來獨(dú)往，回家則大吼大叫、亂發(fā)脾氣。爺爺奶奶與王瑋交流時(shí)，常邊抹眼淚邊嘆氣。通過仔細(xì)觀察，王瑋發(fā)現(xiàn)孩子搭玩具時(shí)特別專注，而且搭得有模有樣。于是，王瑋鼓勵(lì)她參加“建構(gòu)小達(dá)人”比賽。當(dāng)一只復(fù)雜的樂高恐龍出現(xiàn)在大家眼前時(shí)，全班響起熱烈的掌聲。王瑋看見，女孩的眼睛里滿是笑意。

“教育原本就是慢的藝術(shù)，需要有水滴石穿的耐心。每一株花最初都是草，只要我們心存期待，方法得當(dāng)，多用耐心與信心，定然‘靜待花開會(huì)有時(shí)’。”王瑋說。