寒假臨近，各個(gè)學(xué)校在進(jìn)行期末復(fù)習(xí)總結(jié)的同時(shí)，也在精心為學(xué)子制定假期生活學(xué)習(xí)指南。記者采訪發(fā)現(xiàn)，“雙減”背景之下，為了讓學(xué)生度過(guò)一個(gè)充實(shí)且有意義的寒假，大多數(shù)學(xué)校會(huì)統(tǒng)籌規(guī)劃，減少傳統(tǒng)書(shū)面作業(yè)，更重視引導(dǎo)學(xué)生參與跨學(xué)科結(jié)合、五育融合的實(shí)踐活動(dòng)。
特別值得一提的是，有些學(xué)校還積極創(chuàng)新，為學(xué)生量身定制“項(xiàng)目式”作業(yè)清單，讓學(xué)子在實(shí)踐中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，讓完成作業(yè)的過(guò)程變得有趣且高效。
注重探究體驗(yàn)
“項(xiàng)目式”作業(yè)推陳出新
早在兩周前，合肥市錦繡小學(xué)便在校長(zhǎng)室的牽頭下，開(kāi)始研討制定“項(xiàng)目式”寒假學(xué)習(xí)手冊(cè)。
所謂“項(xiàng)目式作業(yè)”，是借鑒項(xiàng)目化學(xué)習(xí)理念，以項(xiàng)目為依托，讓學(xué)生經(jīng)歷并完成綜合性任務(wù)的全過(guò)程，在親身體驗(yàn)、自主探索中獲得核心素養(yǎng)發(fā)展的一種學(xué)習(xí)方式?！盎趪?guó)家教育改革方向，是要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。未來(lái)，對(duì)人才的要求是要擁有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。”合肥市錦繡小學(xué)校長(zhǎng)彭正在省外交流學(xué)習(xí)時(shí)了解到這一形式，他認(rèn)為這種作業(yè)形式契合當(dāng)下“雙減”政策主題以及育人要求，能有效提升學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)完成真實(shí)任務(wù)的能力，對(duì)發(fā)展學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)大有裨益。于是，該校召集各年級(jí)各學(xué)科組老師進(jìn)行研討，計(jì)劃從今年寒假開(kāi)始推行項(xiàng)目式作業(yè)，并根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、年級(jí)特征詳細(xì)制定出六大項(xiàng)目式學(xué)習(xí)“清單”。
“以往布置寒假作業(yè)，各學(xué)科老師圍繞自己的學(xué)科展開(kāi)，比較單調(diào)?！睋?jù)彭正介紹，即將推行的項(xiàng)目式寒假學(xué)習(xí)，每個(gè)年級(jí)都有一個(gè)主題，再設(shè)計(jì)相關(guān)任務(wù)，進(jìn)而設(shè)計(jì)各類(lèi)活動(dòng)。比如，四年級(jí)的項(xiàng)目主題是“一張紙的成長(zhǎng)記”，會(huì)設(shè)置識(shí)紙、用紙、造紙、品紙四項(xiàng)任務(wù)，讓學(xué)子自己查詢資料，了解紙張的演變歷史；去用紙剪窗花、折紙……了解紙的藝術(shù)呈現(xiàn)方式；可以購(gòu)買(mǎi)紙漿，親自動(dòng)手體驗(yàn)神奇造紙過(guò)程；圍繞紙張，學(xué)習(xí)與之相關(guān)的詩(shī)歌、故事等等，寫(xiě)一寫(xiě)學(xué)習(xí)感悟……如此，每一項(xiàng)任務(wù)都有具體的活動(dòng)，進(jìn)而把項(xiàng)目式學(xué)習(xí)落到實(shí)處。
在合肥市西園新村小學(xué)南校，連續(xù)多年設(shè)計(jì)了以“小天鵝成長(zhǎng)記”“小天鵝新六藝”為主題的寒假特色作業(yè)，積極引導(dǎo)學(xué)生度過(guò)一個(gè)快樂(lè)而有意義的寒假。今年，該校提出了“五育并舉，‘玩轉(zhuǎn)’寒假”，從知識(shí)、特長(zhǎng)、能力、情感等多方面著手，減負(fù)不減質(zhì)，實(shí)踐作業(yè)內(nèi)容豐富，探究式、項(xiàng)目化學(xué)習(xí)、主題式自主作業(yè)大放異彩，節(jié)日元素生動(dòng)有趣，老師們將學(xué)科知識(shí)與傳統(tǒng)文化、勞動(dòng)實(shí)踐和生活實(shí)際相結(jié)合，積極探索豐富多彩、各具特色的寒假作業(yè)。結(jié)合春節(jié)特色，寒假作業(yè)還加入節(jié)日元素，比如十二生肖、民俗活動(dòng)等，生動(dòng)有趣的作業(yè)形式為學(xué)生提供了更多元展示自我的舞臺(tái)。
據(jù)了解，這些學(xué)校的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)可以由個(gè)人單獨(dú)完成，也可以成立學(xué)習(xí)共同體分小組配合完成。開(kāi)學(xué)后，每個(gè)年級(jí)收集學(xué)生的作品，擇優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)，優(yōu)秀作品以各種形式在校園內(nèi)展出。在彭正看來(lái)：“教學(xué)評(píng)一體，學(xué)生的作業(yè)如果沒(méi)有反饋與評(píng)價(jià)，那么，作業(yè)就變成一種形式?！?/p>
淡化書(shū)面作業(yè)
倡導(dǎo)多參加社會(huì)實(shí)踐
“雙減”背景之下，各個(gè)學(xué)校都在加強(qiáng)優(yōu)化寒假作業(yè)管理，完善寒假作業(yè)設(shè)計(jì)，并積極倡導(dǎo)學(xué)子多多參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
“現(xiàn)在的寒假作業(yè)都很重視實(shí)踐成果，而且布置得非常全面，書(shū)面作業(yè)都比較少?！睋?jù)合肥市長(zhǎng)江路第二小學(xué)語(yǔ)文教師李小菲介紹，寒假期間，學(xué)校每個(gè)班級(jí)都會(huì)有不同的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，比如低年級(jí)的小朋友以開(kāi)展閱讀、觀影、拍攝拜年小視頻為主，同時(shí)結(jié)合日常生活開(kāi)展有趣的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等；高年級(jí)開(kāi)展具有專(zhuān)業(yè)知識(shí)的實(shí)踐活動(dòng)。而對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)則有更多體驗(yàn)的空間。據(jù)合肥六中德育處主任王國(guó)孟介紹，今年寒假，該校開(kāi)展“六個(gè)一”活動(dòng)，即制定一份學(xué)習(xí)計(jì)劃、觀看一部紅色電影、閱讀一本經(jīng)典名著、參加一次家務(wù)勞動(dòng)、開(kāi)展一次社會(huì)實(shí)踐、體驗(yàn)一次傳統(tǒng)文化。其中，社會(huì)實(shí)踐部分，也提出了具體的方向和要求，比如，學(xué)生可以選擇身邊一位代表性人物進(jìn)行訪談，通過(guò)訪談了解他們的人生經(jīng)歷和職業(yè)特點(diǎn)；可以按照就近就便原則，進(jìn)入工廠、醫(yī)院進(jìn)行職業(yè)體驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)各個(gè)職業(yè)的認(rèn)知；還可以走進(jìn)社區(qū)、敬老院等場(chǎng)所，開(kāi)展公益活動(dòng)或者志愿服務(wù)活動(dòng)。
孩子假期開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，需要整合多方資源，更需要家長(zhǎng)的全力配合。家住合肥廬陽(yáng)區(qū)的汪女士，是一位四年級(jí)男孩的媽媽?zhuān)酝糠旰罴?，她都帶著孩子參觀博物館、科技館、創(chuàng)新館等場(chǎng)館，并讓孩子自己查詢安排地鐵出行路線，打卡包公園、逍遙津公園、大蜀山等景點(diǎn)，深度認(rèn)識(shí)自己生活的城市。這個(gè)寒假，她決定讓孩子獨(dú)自參加由新安晚報(bào)組織的“哈爾濱-雪鄉(xiāng)冰雪奇緣研學(xué)游”。在她看來(lái)，很多時(shí)候，不是孩子離不開(kāi)父母，而是父母離不開(kāi)孩子，應(yīng)適當(dāng)放手，促其成長(zhǎng)，“每個(gè)孩子都有探險(xiǎn)家的夢(mèng)想，從瑯瑯讀書(shū)聲中走出去，從電子屏幕中向外看，孩子一定能看到更大更美麗的世界。”
此外，為了幫助廣大中小學(xué)生度過(guò)一個(gè)平安祥和、豐富充實(shí)、輕松愉快的假期，各級(jí)教育主管部門(mén)在政策監(jiān)管以及活動(dòng)引導(dǎo)上也是下足了功夫。前不久，教育部印發(fā)通知，部署各地教育行政部門(mén)認(rèn)真做好寒假期間校外培訓(xùn)治理工作，其中明確要嚴(yán)厲打擊以“家政服務(wù)”“眾籌私教”“游學(xué)研學(xué)”“冬令營(yíng)”等名義進(jìn)行變相違規(guī)培訓(xùn)等。與此同時(shí)，每年假期，安徽各地教育主管部門(mén)也會(huì)籌劃積極向上的活動(dòng)，豐富學(xué)生的假期生活。去年，亳州市教育局開(kāi)展了“書(shū)香寒假”讀書(shū)活動(dòng)，讓書(shū)香浸潤(rùn)寒假；定遠(yuǎn)縣教體局自2022年寒假開(kāi)始，持續(xù)開(kāi)展“直播課堂”“我們的節(jié)日”文明實(shí)踐等活動(dòng)，強(qiáng)化安全教育；宿州市教體局開(kāi)展假期“萬(wàn)師訪萬(wàn)家”活動(dòng)，與“五項(xiàng)管理”“雙減”政策貫徹落實(shí)結(jié)合，幫助家長(zhǎng)掌握教育子女的科學(xué)方法，促進(jìn)家校共育。
感受傳統(tǒng)年味
假期勞動(dòng)體育兩不誤
寒假遇上春節(jié)，年味少不了。以寒假為契機(jī)，各校積極引導(dǎo)學(xué)生浸潤(rùn)傳統(tǒng)文化培根鑄魂，在增長(zhǎng)知識(shí)、提升素質(zhì)的同時(shí)，也讓假期回歸本源。
今年，合肥市錦繡小學(xué)六年級(jí)的項(xiàng)目作業(yè)是組建身邊的中國(guó)龍?！傲昙?jí)孩子比較特殊，他們正好是12歲，即將迎來(lái)自己的本命年?！睋?jù)彭正校長(zhǎng)介紹，學(xué)生可以去認(rèn)識(shí)龍、搜集龍的故事，手工制作龍，用繩子去編織龍，用金屬絲去制作龍，用剪紙剪龍，或者唱龍主題歌、繪龍主題畫(huà)，從而明白如何做龍的傳人，“在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生更了解中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不僅能感受到濃濃的年味兒，還能進(jìn)行精神提煉?！?/p>
合肥市長(zhǎng)江路第二小學(xué)則讓學(xué)子圍繞“春節(jié)”進(jìn)行英文演講，或進(jìn)行英文視頻的配音等。去年，該校還結(jié)合“兔”年特色開(kāi)展以“兔”為主題的活動(dòng)。在合肥市琥珀名城小學(xué)，去年的特色作業(yè)，數(shù)學(xué)學(xué)科也與年俗年味有了“碰撞”。一二年級(jí)同學(xué)制作兔年創(chuàng)意鐘表，在創(chuàng)意里感受時(shí)間的寶貴；三四年級(jí)同學(xué)制作兔年創(chuàng)意年歷或月歷，培養(yǎng)珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣；五六年級(jí)同學(xué)則當(dāng)了一回春節(jié)小管家，將家中年貨的名稱(chēng)、數(shù)量、價(jià)格、用途等記錄下來(lái)，制成特色統(tǒng)計(jì)圖，進(jìn)行比較分析。備年貨，參與準(zhǔn)備一頓豐盛的家庭年夜飯，手繪龍年掛歷，寫(xiě)對(duì)聯(lián)、貼窗花……今年的特色寒假實(shí)踐活動(dòng)，這些學(xué)校將繼續(xù)引導(dǎo)年味與趣味結(jié)合，通過(guò)動(dòng)手和巧思，讓孩子們?cè)趯?shí)踐中品年俗嘗年味，在不同的活動(dòng)中體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。
此外，課外閱讀、社會(huì)實(shí)踐、家務(wù)勞動(dòng)是寒假期間的重頭戲，也是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要一環(huán)。“其實(shí)勞動(dòng)教育和體育教育是貫穿全年的，但是擔(dān)心學(xué)生在假期飲食、作息不規(guī)律，所以老師會(huì)通過(guò)線上打卡的形式督促學(xué)生堅(jiān)持體育鍛煉以及進(jìn)行力所能及的勞動(dòng)實(shí)踐?！迸碚f(shuō)，在合肥市錦繡小學(xué)，學(xué)校有一項(xiàng)很受學(xué)生歡迎的“繩王”挑戰(zhàn)賽，鼓勵(lì)孩子每天跳繩，假期也不間斷。在合肥六中，學(xué)校也要求學(xué)生在假期每天堅(jiān)持鍛煉一小時(shí)以上，跑步、跳繩、登山、打球等等，形式多樣，并提前做好相關(guān)的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。
嘗試自主管理
制定可行性寒假計(jì)劃
“孩子在假期缺少監(jiān)管，可能會(huì)形成一些不好的習(xí)慣。平時(shí)在學(xué)校學(xué)習(xí)是有規(guī)律的，假期打亂往常的規(guī)律，壞習(xí)慣就容易養(yǎng)成。”彭正校長(zhǎng)說(shuō)，這時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)在尊重孩子的基礎(chǔ)上，跟孩子一起去制定好寒假的生活學(xué)習(xí)計(jì)劃，按照計(jì)劃去執(zhí)行，這樣有助于孩子在假期保持好習(xí)慣，提高自身綜合能力。
寒假期間，孩子大部分時(shí)間是與家長(zhǎng)在一起的，家長(zhǎng)的責(zé)任不僅僅是給予孩子物質(zhì)上的滿足，更重要的是高質(zhì)量地陪伴和教育孩子。合肥市琥珀名城小學(xué)學(xué)生發(fā)展中心主任邾娟認(rèn)為，寒假里，有些作業(yè)是需要家長(zhǎng)參與其中，學(xué)生才能體會(huì)到一些寒假任務(wù)的快樂(lè)，比如“看新聞”作業(yè)，需要將新聞講述給父母聽(tīng)，這時(shí)候就需要家長(zhǎng)對(duì)孩子的表現(xiàn)給出一定的評(píng)價(jià)和引導(dǎo)，從而幫助孩子提升。
科學(xué)合理的寒假規(guī)劃必不可少，高質(zhì)量的親情陪伴更是不可或缺。在王國(guó)孟主任看來(lái)，學(xué)生在執(zhí)行規(guī)劃過(guò)程中的自律能力、自主管理能力、自我控制能力同樣至關(guān)重要，這也是決定假期生活質(zhì)量的重要因素。假期里，要社交更要注意安全；學(xué)習(xí)要查漏補(bǔ)缺，盡享悅讀；休閑時(shí)光不能被“電子產(chǎn)品”占據(jù)；家務(wù)勞動(dòng)要承擔(dān)起來(lái)；實(shí)踐研究探索要行動(dòng)起來(lái)。知行合一，才是最好的成長(zhǎng)?！耙獙W(xué)會(huì)?；仡^看看，這一天、一周、一月做得如何?對(duì)于不足能反思嗎?反思后能立改嗎?這個(gè)假期哪些能力很突出?哪些能力還是短板?假期規(guī)劃執(zhí)行的效果如何?目標(biāo)達(dá)成度如何?效果好與不佳的原因分別是什么?”王國(guó)孟表示，要學(xué)會(huì)用這種批判思維去審視自己的假期生活，批判反思越深刻，行動(dòng)就越堅(jiān)決。
此外，假期不是休止符，更不是“提前學(xué)”的“學(xué)期翻版”。在彭正看來(lái)，利用假期查缺補(bǔ)漏的重要性毋庸置疑，但是“超前學(xué)、超標(biāo)學(xué)”沒(méi)有必要，填得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)，不僅影響孩子的學(xué)習(xí)熱情，也影響學(xué)生學(xué)習(xí)力的持久性?！爱?dāng)然，社會(huì)上有很多優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源，在家庭能力范圍內(nèi)，在尊重孩子基礎(chǔ)之上，去發(fā)展孩子藝體素養(yǎng)，增強(qiáng)他們動(dòng)手實(shí)踐能力，讓他們形成發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，那就很好?！?/p>
