如何打破學(xué)校圖書(shū)館“沉睡魔咒”？在4月23日“世界讀書(shū)日”來(lái)臨之際，這一話題再次得到關(guān)注。4月19—20日，在無(wú)錫市新吳區(qū)幸福外國(guó)語(yǔ)小學(xué)舉行的“圖書(shū)館：學(xué)校的文化中心”第二屆高質(zhì)量學(xué)校發(fā)展論壇暨學(xué)校文化建設(shè)研討會(huì)上，或許能給出答案：激活學(xué)校圖書(shū)館的價(jià)值，傳遞閱讀的力量，讓學(xué)生成為終身閱讀者和學(xué)習(xí)者。采訪中獲悉，無(wú)錫這所學(xué)校是該理念的實(shí)踐者，建校三年來(lái)，幸福外國(guó)語(yǔ)小學(xué)逐步實(shí)現(xiàn)了“學(xué)校就是圖書(shū)館”的教育設(shè)想。

　　走進(jìn)幸福外國(guó)語(yǔ)小學(xué)看到，學(xué)校隨處擺放著開(kāi)放的書(shū)架，觸手可得的一本本圖書(shū)，柔軟的沙發(fā)、桌椅讓你隨手拿本書(shū)就能坐下閱讀。“學(xué)校目前共有圖書(shū)17000余冊(cè)，生均達(dá)到40余冊(cè)，遠(yuǎn)超國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，去年學(xué)生人均借閱量達(dá)75冊(cè)。”幸福外國(guó)語(yǔ)小學(xué)圖書(shū)館主任覃小燕說(shuō)，在學(xué)校，圖書(shū)館不再僅僅是傳統(tǒng)意義上的一個(gè)空間名，整所學(xué)校就是一個(gè)圖書(shū)館，在開(kāi)放的圖書(shū)館里，讓閱讀隨處發(fā)生。

　　“我最喜歡草坪書(shū)市，大家互相交換圖書(shū)，讓一本好書(shū)傳遞到更多人手上，被更多人看到。”二年級(jí)學(xué)生林熙高興地說(shuō)?；顒?dòng)期間，一場(chǎng)別具匠心的“不止書(shū)市”活動(dòng)在校園拉開(kāi)帷幕，閱讀日活動(dòng)是學(xué)校每年舉行的大型全校性活動(dòng)，今年活動(dòng)中不僅有書(shū)，還有美術(shù)展、音樂(lè)會(huì)、游戲等融合在一起，書(shū)市上交易喜愛(ài)的書(shū)籍，游戲環(huán)節(jié)打卡藝術(shù)游樂(lè)項(xiàng)目，音樂(lè)會(huì)上欣賞孩子們自己編排的節(jié)目……現(xiàn)場(chǎng)人頭攢動(dòng)，學(xué)校師生、家長(zhǎng)們沉浸其中。“去年參加了閱讀馬拉松，孩子們認(rèn)真讀書(shū)的小模樣我還記得清清楚楚……”四年級(jí)學(xué)生趙唯杰的媽媽徐秋嵐笑著告訴記者，“孩子是去年轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)的，當(dāng)時(shí)學(xué)校吸引我和孩子的一個(gè)亮點(diǎn)就是‘學(xué)校即圖書(shū)館’的理念，在這樣的環(huán)境、氛圍中，閱讀自然而然就發(fā)生了。”

　　不僅如此，幸福外國(guó)語(yǔ)小學(xué)還研發(fā)開(kāi)設(shè)了獨(dú)特的圖書(shū)館課程，并將其作為每一位學(xué)生的必修課，以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀素養(yǎng)和信息素養(yǎng)?；顒?dòng)中，學(xué)校呈現(xiàn)了6節(jié)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)課例，將英語(yǔ)、美術(shù)、音樂(lè)、心理等學(xué)科教學(xué)元素與閱讀課程整合，以閱讀為載體和紐帶，圍繞發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，找尋各學(xué)科之間的聯(lián)結(jié)之處，強(qiáng)化學(xué)科間的相互關(guān)聯(lián)，增強(qiáng)課程的探究性，在跨學(xué)科融合教學(xué)中走出一條創(chuàng)新路徑，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來(lái)生活和終身發(fā)展的“必備品格”和“關(guān)鍵能力”。合肥世外學(xué)校小學(xué)部校長(zhǎng)胡昕表示，圖書(shū)館是學(xué)校學(xué)生和老師學(xué)習(xí)的重要資源和空間，挖掘和發(fā)揮它的重要作用，對(duì)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展起到重要作用。