生態(tài)環(huán)境部宣傳教育中心日前發(fā)布2024年（第十二批）國(guó)際生態(tài)學(xué)校項(xiàng)目綠旗榮譽(yù)典型案例名單，全國(guó)共有75所學(xué)校首次參評(píng)并成功入選典型案例，58所學(xué)校通過復(fù)評(píng)。其中，南京市溧水區(qū)洪藍(lán)街道中心幼兒園、南京市鳳凰花園城小學(xué)、南京致遠(yuǎn)外國(guó)語小學(xué)樂山路分校首次參評(píng)通過，南京市芳草園小學(xué)、南京市東山小學(xué)復(fù)評(píng)通過，數(shù)量位居全省前列。
在全球化與信息化的浪潮中，培養(yǎng)學(xué)生的全球視野和綜合素養(yǎng)，并為培養(yǎng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力人才貢獻(xiàn)力量，成為教育至關(guān)重要的命題。聽說過學(xué)校的課程設(shè)置、教學(xué)方式、課外活動(dòng)、升學(xué)路徑“國(guó)際范”，生態(tài)文明教育怎么也要“國(guó)際范”？為何越來越多的中小學(xué)校重視這項(xiàng)榮譽(yù)？趁著開學(xué)季，記者前往南京幾所國(guó)際生態(tài)學(xué)校一探究竟。
走現(xiàn)場(chǎng)：國(guó)際生態(tài)學(xué)校長(zhǎng)這樣
踏入溧水區(qū)洪藍(lán)中心幼兒園，一條藝術(shù)長(zhǎng)廊宛如彩虹橋般連接著幼兒園的“陽光樓”與“藍(lán)天樓”，周邊的花園、百果園、小鳳凰農(nóng)場(chǎng)錯(cuò)落有致，孩子們?cè)谶@里嬉戲玩耍，感受大自然的美妙。
“大自然是兒童感知生命、感受成長(zhǎng)的最好場(chǎng)所，通過環(huán)境改造，春耕、夏耘、秋收、冬藏，為兒童走進(jìn)大自然提供了機(jī)會(huì)?！变嗨畢^(qū)洪藍(lán)中心幼兒園園長(zhǎng)曹禮霞介紹，在小鳳凰農(nóng)場(chǎng)種什么、怎么種，都是由老師和孩子們共同商量決定，滿足孩子們對(duì)自然的探索與渴望。
除了因地制宜對(duì)園內(nèi)環(huán)境進(jìn)行綠色改造，洪藍(lán)中心幼兒園還依托園內(nèi)的自然生態(tài)環(huán)境，挖掘本土化、傳統(tǒng)化與藝術(shù)化的教育內(nèi)容，開發(fā)“生態(tài)美育”園本課程。在師幼共同養(yǎng)護(hù)的香草園里，老師帶領(lǐng)孩子們做香囊、開藥鋪；飼養(yǎng)屋里，孩子們與小動(dòng)物親密互動(dòng)；月牙形的雨水花園內(nèi)，孩子們對(duì)雨水進(jìn)行收集、凈化、再利用，在與環(huán)境互動(dòng)的過程中認(rèn)識(shí)自然、喜歡自然、愛護(hù)自然。
立足校內(nèi)做改變的同時(shí)，國(guó)際生態(tài)學(xué)校還組織學(xué)生們走出去，開展特色生態(tài)實(shí)踐活動(dòng)。
在南京市鳳凰花園城小學(xué)，生態(tài)文明主題特色紅領(lǐng)巾社團(tuán)多達(dá)20余個(gè)，按照“親近自然”“綠色校園”“綠色生活”等五個(gè)主題，根據(jù)隊(duì)員年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)不同的社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容。其中長(zhǎng)江大保護(hù)社團(tuán)連續(xù)六年不間斷前往長(zhǎng)江邊采集江水、土壤、空氣，制作生態(tài)標(biāo)本，記錄長(zhǎng)江大保護(hù)持續(xù)向好的成效。
來自鳳凰花園城小學(xué)六（4）班的長(zhǎng)江大保護(hù)小使者魏子宜，從一年級(jí)到六年級(jí)不斷參加社團(tuán)活動(dòng)，見證了長(zhǎng)江生態(tài)環(huán)境令人欣喜的變化?！叭ツ暝谛聺?jì)洲島的生態(tài)文明課上，我看到了成群的東方白鸛在天空中飛翔。東方白鸛是一種對(duì)環(huán)境要求很高的鳥類，它們的出現(xiàn)不正說明長(zhǎng)江的生態(tài)環(huán)境得到很好的保護(hù)？”魏子宜笑著說。
看現(xiàn)狀：中國(guó)學(xué)校參與度越來越高
國(guó)際生態(tài)學(xué)校項(xiàng)目是由國(guó)際環(huán)境教育基金會(huì)發(fā)起，全球?qū)W校自愿參與的校園生態(tài)環(huán)境管理和可持續(xù)發(fā)展教育項(xiàng)目。自2009年6月在中國(guó)啟動(dòng)以來，該項(xiàng)目累計(jì)評(píng)選出十二批國(guó)際生態(tài)學(xué)校，已成為中國(guó)學(xué)校開展生態(tài)文明教育和參與全球生態(tài)環(huán)境治理的重要平臺(tái)。
記者梳理發(fā)現(xiàn)，隨著項(xiàng)目的深入開展，中國(guó)學(xué)校參與度越來越高，通過2020年第十批國(guó)際生態(tài)學(xué)校項(xiàng)目綠旗認(rèn)證的有90所學(xué)校，2022年第十一批有83所，而2024年第十二批增長(zhǎng)到了133所，目前我國(guó)綠旗學(xué)校共有588所。
“越來越多的中小學(xué)校重視國(guó)際生態(tài)校園的建設(shè)，這其實(shí)是環(huán)保意識(shí)不斷增強(qiáng)的體現(xiàn)?！蹦暇┦蟹疾輬@小學(xué)有關(guān)負(fù)責(zé)人說，在生態(tài)文明理念的培育過程中，孩子真參加才會(huì)有表達(dá)的真自信，這個(gè)過程將會(huì)帶領(lǐng)孩子走向更寬的領(lǐng)域、更大的舞臺(tái)。
黨的十八大把生態(tài)文明建設(shè)納入中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)“五位一體”的總體布局，明確提出大力推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)，生態(tài)文明教育隨即被提上日程。將生態(tài)文明教育納入國(guó)民教育體系，廣泛開展生態(tài)文明教育進(jìn)學(xué)校、進(jìn)課堂等活動(dòng)，培養(yǎng)青少年生態(tài)文明思想意識(shí)及行為習(xí)慣，是新時(shí)代基礎(chǔ)教育的重要發(fā)展方向。
“當(dāng)下，2022版新課程標(biāo)準(zhǔn)全面貫徹落實(shí)習(xí)近平生態(tài)文明思想，圍繞培育生態(tài)文明的建設(shè)者、實(shí)踐者，將生態(tài)文明先進(jìn)理念、教育目標(biāo)、具體內(nèi)容、實(shí)施路徑等納入其中，為進(jìn)一步推動(dòng)中小學(xué)生態(tài)文明教育提供了有利契機(jī)?！苯K省教育科學(xué)研究院副教授、教育學(xué)博士劉霞表示，創(chuàng)建國(guó)際生態(tài)學(xué)校不是目的，而是希望通過創(chuàng)建過程，讓孩子在生態(tài)文明方面更有全球視野和意識(shí)，未來可以更好地參與地球這個(gè)人類共同家園的治理，同時(shí)也能提高中國(guó)學(xué)校在國(guó)際生態(tài)環(huán)境治理中的參與度，為推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體提供中國(guó)智慧和中國(guó)方案。
專家說：南京實(shí)踐值得學(xué)習(xí)和借鑒
作為教育大省的省會(huì)，南京生態(tài)文明教育做得咋樣？記者從市生態(tài)環(huán)境保護(hù)宣傳教育中心獲悉，近年來，南京深入推進(jìn)校園生態(tài)文明教育，不斷充實(shí)中小學(xué)生態(tài)文明教育內(nèi)容，目前共有22所學(xué)校獲得過國(guó)際生態(tài)學(xué)校綠旗榮譽(yù)，2023年11月，南京市芳草園小學(xué)入選江蘇省生態(tài)環(huán)境廳評(píng)出的首批7所國(guó)際生態(tài)學(xué)校示范校。此外，南京的綠色學(xué)校、海綿學(xué)校、“零碳”校園、“無廢校園”等綠色創(chuàng)建也都走在全省前列，成為全省示范。
“南京的生態(tài)文明教育特色鮮明，值得很多特大城市學(xué)習(xí)和借鑒。”在劉霞看來，南京自然生態(tài)條件優(yōu)越，山水城林融為一體、江河湖泉匯于一身。依托豐富的生態(tài)資源，學(xué)校重視研究周圍環(huán)境的生態(tài)特征，并結(jié)合真實(shí)具體的生態(tài)環(huán)境問題開展生態(tài)文明教育。例如金陵中學(xué)附屬初級(jí)中學(xué)將生態(tài)文明建設(shè)融入江島生物多樣性教育，連續(xù)開展江島探秘、生態(tài)視野拓展課等活動(dòng)。鎖金新村第二小學(xué)靠近紫金山，積極開展“走進(jìn)紫金山”系列覓山行動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、愛護(hù)“母親山”。還有很多學(xué)校結(jié)合周邊的秦淮河、江心洲等資源，開展學(xué)生能真實(shí)感知的生態(tài)文明教育，教育效果顯著。
此外，南京還利用豐富的科創(chuàng)資源，以中小學(xué)信息科技、通用技術(shù)等課程為主要依托，進(jìn)一步豐富了生態(tài)文明教育教學(xué)資源。在南京市東山小學(xué)、芳草園小學(xué)等多所學(xué)校，孩子們都能通過AI技術(shù)感受到鳥語花香，在與自然的互動(dòng)中培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
“受升學(xué)壓力、個(gè)別學(xué)校對(duì)生態(tài)文明教育理解不足等因素影響，南京生態(tài)文明教育還有很多進(jìn)步空間。”劉霞建議，南京中小學(xué)校要進(jìn)一步意識(shí)到生態(tài)文明教育的重要性，認(rèn)真學(xué)習(xí)人與自然和諧共生的中國(guó)式現(xiàn)代化的深刻內(nèi)涵，以《中小學(xué)德育工作指南》《江蘇省生態(tài)文明教育促進(jìn)辦法》《江蘇省綠色低碳發(fā)展國(guó)民教育體系建設(shè)工作方案》為指引，引導(dǎo)孩子牢固樹立生命共同體意識(shí)，同時(shí)借助全市豐富的高校資源，開展大中小幼一體化的生態(tài)文明教育，推動(dòng)學(xué)生擔(dān)負(fù)起對(duì)大自然的道德責(zé)任，學(xué)習(xí)并踐行綠色低碳、節(jié)能減排的現(xiàn)代生活方式，成為美麗中國(guó)和美麗世界建設(shè)的參與者和推動(dòng)者。
