日前，全國(guó)職業(yè)院校技能大賽改革試點(diǎn)賽在山東舉行。合肥工業(yè)學(xué)校電子商務(wù)代表隊(duì)從來(lái)自全國(guó)的36支代表隊(duì)中脫穎而出，勇奪中職組電子商務(wù)技能賽項(xiàng)金牌，這也是該校在此賽項(xiàng)中連續(xù)第二年奪金。近年來(lái)，安徽省在職業(yè)教育技能大賽上屢獲大獎(jiǎng)，人才培養(yǎng)水平躍居全國(guó)第一方陣，為安徽省戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展壯大和傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)輸送出大量“能工巧匠”，為長(zhǎng)三角一體化高質(zhì)量發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的人才支撐。
產(chǎn)教融合
打通“最后一公里”
長(zhǎng)三角一體化高質(zhì)量發(fā)展中，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型創(chuàng)新是重要組成內(nèi)容。而產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型創(chuàng)新跟職業(yè)教育轉(zhuǎn)型創(chuàng)新密切相關(guān)。安徽是人口大省，如何把人口紅利轉(zhuǎn)化為一體化高質(zhì)量發(fā)展中急需的職業(yè)技能人才?我省在“產(chǎn)教融合”上著實(shí)下了一番功夫。
為讓職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)的人才更適應(yīng)企業(yè)需要，實(shí)現(xiàn)“產(chǎn)”與“教”同頻共振，推進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)和經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展，省教育廳在政策、平臺(tái)、改革、聯(lián)動(dòng)等方面積極探索，出臺(tái)安徽省校企合作促進(jìn)辦法和產(chǎn)教融合實(shí)施意見，依托行業(yè)主管部門成立覆蓋主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的9個(gè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，組建42個(gè)省內(nèi)職教集團(tuán)和長(zhǎng)三角國(guó)際商務(wù)職教集團(tuán)。
制造業(yè)是省會(huì)合肥的重要根基，越來(lái)越多的“合肥制造”正成為國(guó)內(nèi)行業(yè)翹楚。2015年，合肥市組建成立現(xiàn)代職業(yè)教育集團(tuán)，把相關(guān)部門、學(xué)校、企業(yè)、研究院所聚集起來(lái)，圍繞著“服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)”這一共同主題，向企業(yè)提供全方位的管理、研發(fā)、操作、售后等“一站式”供給服務(wù)。截至2019年，共吸收17所中高職院校、40家規(guī)模以上企業(yè)加入職教集團(tuán)。
與此同時(shí)，合肥市還投資打造了現(xiàn)代職業(yè)教育公共實(shí)訓(xùn)中心。該中心占地5萬(wàn)平方米，建有現(xiàn)代制造業(yè)、現(xiàn)代電工電子業(yè)、現(xiàn)代信息業(yè)、現(xiàn)代汽車業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等六大技術(shù)中心。 “在這座全省規(guī)模最大的公共實(shí)訓(xùn)中心里，不僅有各校的職教學(xué)生前來(lái)受訓(xùn)，很多企業(yè)也直接把員工培訓(xùn)放在這里。企業(yè)和學(xué)校，在這里是零距離接觸?！焙戏适薪逃致毘商幐碧庨L(zhǎng)戈弋介紹說(shuō)。公共實(shí)訓(xùn)中心在環(huán)境模擬、流程體驗(yàn)、操作規(guī)范等方面打造規(guī)范化、仿真化技能實(shí)訓(xùn)體驗(yàn)，打通了從職業(yè)院校到企業(yè)的“最后一公里”，使學(xué)員快速適應(yīng)專業(yè)崗位需要。
和合肥一樣，我省各地均采取積極措施，促進(jìn)人才培養(yǎng)供給側(cè)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求側(cè)結(jié)構(gòu)要素的全方位融合。通過(guò)積極探索，安徽入選了首批國(guó)家產(chǎn)教融合型城市試點(diǎn)建設(shè)省份，合肥市成為全國(guó)首批20個(gè)國(guó)家級(jí)產(chǎn)教融合試點(diǎn)城市，馬鋼集團(tuán)入選國(guó)家首批產(chǎn)教融合型企業(yè)重點(diǎn)培育名單。
“現(xiàn)代學(xué)徒制”
探索培養(yǎng)新模式
在安徽省汽車工業(yè)學(xué)校，每屆高職特色班學(xué)生都會(huì)前往企業(yè)開展兩個(gè)月的崗位實(shí)踐，在現(xiàn)場(chǎng)積累到一些新問(wèn)題和新技能后，再回到學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)。這是該校開展的一項(xiàng)“現(xiàn)代學(xué)徒制”企業(yè)教學(xué)活動(dòng)，是該校為推進(jìn)工學(xué)交替、培養(yǎng)高技能人才的具體實(shí)踐。
“師傅帶徒弟”這種傳統(tǒng)學(xué)手藝的習(xí)俗，在如今的職業(yè)教育中被重新拾起，并加以創(chuàng)新?！笆职咽謧魇诩夹g(shù)經(jīng)驗(yàn)和心得的人才培養(yǎng)模式，可以讓年輕人少走彎路，減少摸索的時(shí)間，尤其是一些技術(shù)門檻高的工種，有師傅指導(dǎo)引路，入門時(shí)間大大縮短。 ”安徽汽車工業(yè)學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹說(shuō)。但不同于傳統(tǒng)學(xué)徒制的是，它不僅僅是“師傅帶徒弟”，而是企業(yè)、學(xué)校雙方聯(lián)合培養(yǎng)，從一開始的“訂單式培養(yǎng)，菜單式教學(xué)”，發(fā)展到現(xiàn)在以“招工即招生、入廠即入校、校企雙師聯(lián)合培養(yǎng)”為主要內(nèi)容，不斷創(chuàng)新技能型人才培養(yǎng)模式，提高技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量和針對(duì)性。
據(jù)悉，近年來(lái)我省大力推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)，省市級(jí)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)院校已達(dá)到149所，其中國(guó)家級(jí)試點(diǎn)院校19所。在這些試點(diǎn)院校中，校企雙方共同承擔(dān)人才共育、利益共享、基地共建、機(jī)構(gòu)共管、校企共需、契約共守等方面責(zé)任。學(xué)生每學(xué)期分批去企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)，輪流進(jìn)行實(shí)踐實(shí)訓(xùn)。這樣的小班化教學(xué)，學(xué)習(xí)任務(wù)具體明確，學(xué)徒興趣較高，考核及時(shí)，管理到位。特別是在實(shí)行5S管理的企業(yè)里，學(xué)生根據(jù)所學(xué)專業(yè)，真正感受到了“崗位練兵”的效果，在工學(xué)融合中浸染行業(yè)氣質(zhì)、企業(yè)文化和匠人精神。
“非遺進(jìn)校園”
提煉地方特色
我省擁有豐富的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)資源，而職業(yè)教育直接培養(yǎng)傳承技術(shù)技能的人才，是保護(hù)、傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的一支重要力量。面對(duì)一些古老的非遺技藝因后繼乏人而發(fā)展乏力的現(xiàn)狀，職業(yè)教育肩負(fù)起了人才培養(yǎng)的重任。
坐落在 “中國(guó)徽墨之都”“中國(guó)歙硯之鄉(xiāng)”歙縣的行知學(xué)校，在全國(guó)率先開設(shè)了非遺專業(yè)——徽雕藝術(shù)專業(yè)，成立了全國(guó)首家徽雕藝術(shù)學(xué)校——歙縣徽雕藝術(shù)學(xué)校。學(xué)校依托本土資源，將非遺傳承由傳統(tǒng)的“師傅帶徒弟”模式改變?yōu)閷W(xué)校正規(guī)化培養(yǎng)模式，培養(yǎng)一批掌握歙硯雕刻技藝、徽墨制作技藝、徽派盆景技藝、徽州建筑技藝、徽州“三雕”(木雕、磚雕、石雕)、徽州竹雕技藝等的畢業(yè)生成為新的非遺傳承人，形成了鮮明的地域職教特色。
該校負(fù)責(zé)人表示，非遺教育是特殊的教育門類，專業(yè)精髓在于操作技能的傳承。為適應(yīng)非遺專業(yè)發(fā)展，學(xué)校不僅聘請(qǐng)徽學(xué)大師擔(dān)任高級(jí)顧問(wèn)、磚雕大師親臨指導(dǎo)，還聘請(qǐng)十?dāng)?shù)位徽雕工藝師長(zhǎng)期駐校和在培訓(xùn)基地任教；經(jīng)常來(lái)校的硯雕、石雕、木雕、竹雕等專業(yè)工藝大師們帶著自己的企業(yè)、資金和項(xiàng)目進(jìn)學(xué)校，開辦“大師工作室”，同時(shí)承擔(dān)學(xué)校專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)任務(wù)。他們既是工藝大師，也是企業(yè)家，同時(shí)又是學(xué)校的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師。這種特殊的“校企合作”方式，既為各門類的非遺傳承人提供了傳承對(duì)象和傳承場(chǎng)地，化解了諸多非遺項(xiàng)目后繼乏人的尷尬，又為學(xué)校節(jié)約了育人成本。
據(jù)省教育廳職成處統(tǒng)計(jì)，目前全省已有90多所職業(yè)院校開展“非遺進(jìn)校園”活動(dòng)，建立非遺培訓(xùn)班(基地)13個(gè)，年均舉辦非遺展演、展覽、知識(shí)講座1000余次。一批具有鮮明安徽特色的非遺項(xiàng)目，在職業(yè)教育的精心呵護(hù)下又煥發(fā)青春，成為地方經(jīng)濟(jì)文化的一張張亮麗名片。(記者 陳婉婉)
