賀彎飛教學(xué)生們葫蘆烙畫
賀彎飛教學(xué)生們葫蘆烙畫
賀彎飛帶領(lǐng)學(xué)生們種植葫蘆
學(xué)生采摘葫蘆
學(xué)生們與自己種植的葫蘆合影
“葫蘆娃，葫蘆娃，一個(gè)藤上七朵花。”今年秋天，合肥市南門小學(xué)恒盛皇家花園校區(qū)的學(xué)生們唱著歡快的歌曲，興高采烈地采摘了當(dāng)季收獲的葫蘆，這些葫蘆在曬干之后，將成為他們非遺社團(tuán)里不可或缺的重要道具。11月4日，記者走進(jìn)這一社團(tuán)，探訪這群“葫蘆娃”們的故事。
葫蘆烙畫鐵筆生花
繪出大千世界
走進(jìn)“恒跡”葫蘆烙畫非遺社團(tuán)活動(dòng)室，率先映入眼簾的便是桌上擺滿的各式各樣的形態(tài)各異、大小不一的葫蘆烙畫作品。美術(shù)老師賀彎飛正在耐心地指導(dǎo)學(xué)生們?nèi)绾吻擅畹乩L制圖案。
今年35歲的賀彎飛是這一非遺社團(tuán)的指導(dǎo)老師，從教已有13年。2022年3月，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，由賀彎飛一手指導(dǎo)的“恒跡”葫蘆烙畫社團(tuán)正式成立，并且該校也將葫蘆烙畫納入到學(xué)校特色課程。
賀彎飛介紹，社團(tuán)的學(xué)生們來自不同的年級(jí)，但基本上都是從三年級(jí)開始的。今年上四年級(jí)的宋一帆學(xué)習(xí)葫蘆烙畫已經(jīng)有一年多時(shí)間，學(xué)生們時(shí)常利用放學(xué)時(shí)間進(jìn)行烙畫。宋一帆告訴記者：“我覺得葫蘆烙畫非常好玩，根據(jù)葫蘆形狀來畫畫，跟在紙上繪畫有不一樣的感覺。”
宋一帆說，這一年多，他根據(jù)不同造型的葫蘆充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，繪制了各色各樣的作品，從蘑菇到南瓜，從小蜜蜂再到大熊貓，每一個(gè)作品他都非常喜歡。
“我們想用葫蘆烙畫的形式，讓孩子們體會(huì)到繪畫的樂趣，同時(shí)也在這個(gè)過程中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感知美和創(chuàng)造美。”賀彎飛說。
學(xué)生自己動(dòng)手種植
形成勞美共育
由于葫蘆烙畫社團(tuán)需要大量的葫蘆原材料，于是，在社團(tuán)老師們的建議下，學(xué)校開辟了一塊葫蘆種植基地，讓學(xué)生們不僅可以畫葫蘆，也自己動(dòng)手種葫蘆。
從春天開始，賀彎飛帶領(lǐng)著學(xué)生們階段性地觀察葫蘆種子的變化。從選葫蘆種子、催芽、種植、澆水、施肥，學(xué)生們參與每一個(gè)過程。
值得一提的是，學(xué)生們還會(huì)將整個(gè)種植過程進(jìn)行繪畫記錄，畫成一本“成長(zhǎng)檔案”。今年秋收時(shí)，賀彎飛的辦公桌旁，掛滿了大大小小的葫蘆。賀彎飛介紹，今年的收成還不錯(cuò)，他們種植的葫蘆結(jié)出了近百個(gè)果實(shí)，等曬干后就可以進(jìn)行繪畫。
賀彎飛說：“將勞育和美育有機(jī)結(jié)合在一起是我們社團(tuán)的一大特色。從一顆種子到結(jié)出一個(gè)葫蘆，再到最后成為我們烙畫的工具材料，經(jīng)歷過種植，也能夠讓同學(xué)們更清晰地感受到葫蘆烙畫的神奇魅力。”
非遺走進(jìn)校園社團(tuán)
綻放全新活力
除了指導(dǎo)老師賀彎飛之外，“恒跡”葫蘆烙畫非遺社團(tuán)還得到了安徽省級(jí)非遺項(xiàng)目葫蘆烙畫傳承人鄭小良的大力支持。這幾年里，師生們?cè)啻喂餐L學(xué)非遺傳承人鄭小良的工作室，學(xué)生們現(xiàn)場(chǎng)向非遺傳承人請(qǐng)教學(xué)習(xí)。
同時(shí)，校園建立起“老帶新”的模式，社團(tuán)里有經(jīng)驗(yàn)的成員指導(dǎo)新成員，這也讓越來越多的老師和學(xué)生參與其中，加入到葫蘆烙畫的隊(duì)伍里來。
在師生們的共同創(chuàng)作下，社團(tuán)先后創(chuàng)作出了多幅葫蘆生肖掛件、葫蘆鑰匙扣等作品，屢獲嘉獎(jiǎng)。尤其是在每年學(xué)校舉行的“校園集市”中，這些葫蘆烙畫作品成為了孩子們眼里的“搶手貨”，這也更加激發(fā)了社團(tuán)學(xué)生對(duì)葫蘆烙畫的興趣。
賀彎飛說：“葫蘆烙畫的技藝值得我們繼續(xù)傳承，我希望能夠帶領(lǐng)著孩子們一起讓這項(xiàng)非遺技藝在校園里生根發(fā)芽，開出更加燦爛的非遺之花。”
合報(bào)學(xué)在合肥融媒體工作室
合肥通客戶端-合報(bào)全媒體記者 夏偉/文 楊鋒/攝 實(shí)習(xí)生 干業(yè)紅 徐蘇皖
