據(jù)安徽日?qǐng)?bào)報(bào)道，記者打開劉同學(xué)手機(jī)上的 “作業(yè)幫幫圈”平臺(tái)，發(fā)現(xiàn)其中初中圈總?cè)藬?shù)超過20萬人，小學(xué)圈也有10萬多人，作業(yè)內(nèi)容涵蓋了從小學(xué)到高中的各門功課。

應(yīng)付作業(yè)各顯神通

還有10多天就開學(xué)了，在合肥市一所中學(xué)讀初二的劉同學(xué)還有不少暑假作業(yè)沒完成，其中有些作業(yè)還是難啃的“硬骨頭”，但他并不慌張。 “我有作業(yè) ‘神器’，開學(xué)前完成作業(yè)不成問題，就是人累一點(diǎn)。 ”劉同學(xué)透露。

劉同學(xué)的作業(yè)“神器”，一個(gè)是班級(jí)同學(xué)的微信朋友圈，一個(gè)是手機(jī)答題平臺(tái)“作業(yè)幫幫圈”。前者可以幫助他搞定客觀題，后者功能強(qiáng)大，幾乎“無所不包”。

“這個(gè)時(shí)間，班里成績拔尖的‘學(xué)霸’們大多已經(jīng)完成暑假作業(yè)了，我私下向一個(gè)關(guān)系好的‘學(xué)霸’發(fā)微信求助，他答應(yīng)把自己的作業(yè)拍下來傳給我。”劉同學(xué)告訴記者，像作文這樣的主觀題，為了避免雷同，他選擇在“作業(yè)幫幫圈”上搜索現(xiàn)成答案，“網(wǎng)上的范文很不錯(cuò)，有的原文照抄，有的稍稍變化一點(diǎn)，5篇作文不到半天就可完成。 ”

記者打開劉同學(xué)手機(jī)上的 “作業(yè)幫幫圈”平臺(tái)，發(fā)現(xiàn)其中初中圈總?cè)藬?shù)超過20萬人，小學(xué)圈也有10萬多人，作業(yè)內(nèi)容涵蓋了從小學(xué)到高中的各門功課。輸入“作文”關(guān)鍵詞，搜索結(jié)果按照小學(xué)、初中、高中分類，每個(gè)分類下方都有不少范文，寫人、敘事、寫景、抒情、書信等應(yīng)有盡有，每篇范文都給出標(biāo)題、字?jǐn)?shù)和一小段文字內(nèi)容，選到自己感興趣的作文，雙擊就可展開全文。劉同學(xué)介紹，除了“作業(yè)幫幫圈”，手機(jī)APP上的“學(xué)霸君”“作業(yè)幫”等作業(yè)“神器”，在同學(xué)們中間也比較流行。

學(xué)生忙著找“捷徑”，各類暑假作業(yè)“代寫商”和“個(gè)體戶”同樣忙著招攬生意。在一家名為“代寫作業(yè)網(wǎng)”的網(wǎng)站，首頁掛著不少成功代寫的案例。客服在QQ里報(bào)價(jià)：手寫作業(yè)每門功課約100元，最終價(jià)格視頁數(shù)而定，作文另算，每篇20元。這個(gè)報(bào)價(jià)要求學(xué)生自己提供標(biāo)準(zhǔn)答案和作文范文，如果是賣家提供答案和范文，則價(jià)格更高。

在某知名購物網(wǎng)站上，同樣有“代寫”賣家承接暑假作業(yè)相關(guān)業(yè)務(wù)。記者以高中生身份求購作文，很快就找到了賣家，對(duì)方留言稱：“文章原創(chuàng)，中文、英文都能代寫，請(qǐng)把題目和詳細(xì)要求發(fā)來……”

抄襲代寫何以成風(fēng)

“剛放假那會(huì)兒，我看到孩子寫暑假作業(yè)時(shí)抄標(biāo)準(zhǔn)答案，非常生氣，馬上把答案剪下收了起來。現(xiàn)在看孩子完不成作業(yè)，又得把答案拿出來給她抄。 ”小學(xué)四年級(jí)學(xué)生家長張女士無奈地說，讓孩子抄作業(yè)，既是為了趕進(jìn)度，也是因?yàn)楹芏嘧鳂I(yè)孩子不會(huì)做，自己也輔導(dǎo)不了。

7月底，張女士檢查孩子作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子只完成了1/4左右。 “作業(yè)量不少，孩子又不太自覺。 ”張女士坦言，孩子做作業(yè)要家長看著才有效率，不然就容易發(fā)呆，或是偷偷上網(wǎng)、看電視。張女士和愛人工作都比較忙，平時(shí)沒有多少時(shí)間督促和輔導(dǎo)孩子，大多數(shù)時(shí)候，只是在上班前交待一句“在家不要玩，好好寫作業(yè)”。

在張女士出示的暑假作業(yè)單子上，記者看到孩子作業(yè)包括語文、數(shù)學(xué)、英語、美術(shù)、音樂、體育、德育、科學(xué)、實(shí)踐等九大類共20多項(xiàng)，有老師自己出的主觀題，也有附標(biāo)準(zhǔn)答案的成冊(cè)作業(yè)。其中語文作業(yè)有：抄寫課本生字詞；每周一篇作文；新聞聯(lián)播每周看3至4次，至少摘錄20條新聞及寫感受；每天閱讀半小時(shí)、寫下閱讀記錄，另寫讀書筆記2篇……

張女士說，語文作業(yè)雖多，但輔導(dǎo)一下孩子還能完成，“數(shù)學(xué)、英語都不行，不少題目考察的知識(shí)點(diǎn)和詞匯，要初中、高中階段才能學(xué)到。數(shù)學(xué)20多道思考題，我抽時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)給孩子講解，她還是不會(huì)，還有好幾道題，我這樣上過大學(xué)的家長對(duì)著標(biāo)準(zhǔn)答案也弄不懂，只能讓孩子先抄上再說。 ”

“抄作業(yè)肯定不好，但我們暑假里負(fù)擔(dān)太重，沒有時(shí)間和精力獨(dú)立完成暑假作業(yè)，開學(xué)時(shí)又要應(yīng)對(duì)老師檢查，不抄沒辦法。 ”劉同學(xué)告訴記者。今年暑假，他報(bào)了3個(gè)文化課輔導(dǎo)班，還要參加鋼琴班，把自己訓(xùn)練成“特長生”。每個(gè)星期，劉同學(xué)要外出“上班”7次，每次上課加上在烈日下來回奔波的時(shí)間，都要耗上半天，每個(gè)班又有不少“家庭作業(yè)”，下次上課時(shí)老師要檢查，實(shí)在沒有多少精力應(yīng)付暑假作業(yè)。

記者了解到，劉同學(xué)所在的班級(jí)，幾乎每個(gè)同學(xué)暑假里都要上一個(gè)以上的“班”，像劉同學(xué)這樣上三四個(gè)班的孩子，也不在少數(shù)。騰不出功夫?qū)懯罴僮鳂I(yè)，一些孩子“不得不”改走抄襲、花錢請(qǐng)人代寫的“捷徑”。

誠信考題怎樣求解

“暑假作業(yè)代寫、抄襲現(xiàn)象，考驗(yàn)著孩子的誠信，同時(shí)也是學(xué)校、老師、家長乃至全社會(huì)需要共同面對(duì)的 ‘考題’。 ”安徽大學(xué)社會(huì)與政治學(xué)院副教授王云飛表示，代寫、抄襲成風(fēng)，甚至形成市場化運(yùn)作模式，會(huì)影響整個(gè)社會(huì)的道德建設(shè)，解決這個(gè)問題，不能只把板子打在學(xué)生身上，整個(gè)社會(huì)都應(yīng)該反思。

王云飛分析，孩子貪玩、不認(rèn)真等態(tài)度問題，固然是他們無法按時(shí)完成暑假作業(yè)的一個(gè)因素，但是作業(yè)量太大、難度過高、暑假“上班”過多等等，也導(dǎo)致中小學(xué)生沒有時(shí)間、精力和能力，獨(dú)立完成暑假作業(yè)。 “孩子在暑假作業(yè)中面臨的困境，實(shí)際上也是當(dāng)前社會(huì)文化的困境。 ”王云飛說，雖然素質(zhì)教育提了很多年，但現(xiàn)實(shí)中人們的社會(huì)流動(dòng)，個(gè)人榮譽(yù)、聲望、地位等的獲得，仍然由考試成績來決定。這種情況不改變，學(xué)校和家長對(duì)分?jǐn)?shù)的追求就不會(huì)改變，孩子們的作業(yè)困境也就無法在根本上化解。

“暑假作業(yè)層層加碼、把暑假變成‘第三學(xué)期’的做法，一方面會(huì)把壓力轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)潛能；另一方面，也不可避免會(huì)‘跑偏’，壓得孩子只有通過造假才能達(dá)到學(xué)校和家長設(shè)定的目標(biāo)。 ”曾任11年中學(xué)教師的王云飛深有體會(huì)地說。他建議中小學(xué)老師在布置暑假作業(yè)時(shí)，多一些創(chuàng)新，比如對(duì)不同學(xué)習(xí)水平的孩子布置不同數(shù)量、難度的作業(yè)，讓每個(gè)孩子通過努力，都能獨(dú)立完成，而不是強(qiáng)行把基礎(chǔ)差的學(xué)生拉到與尖子生同等水平。

“我自己當(dāng)中學(xué)老師期間就堅(jiān)持這樣做，要求尖子生第二天會(huì)背誦的課文，基礎(chǔ)不佳的孩子只要流利朗讀或認(rèn)真抄寫就算達(dá)標(biāo)。 ”王云飛說，時(shí)間長了，家長看著孩子在認(rèn)真學(xué)習(xí)，成績?cè)谶M(jìn)步，也很認(rèn)可這樣的教育方式。

“找人代寫和抄襲作業(yè)的不良現(xiàn)象必須抵制。但是孩子不會(huì)做的作業(yè)在網(wǎng)上求教，這點(diǎn)應(yīng)當(dāng)肯定。 ”懷遠(yuǎn)縣退休老師劉桂云認(rèn)為，方便快捷的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)該被合理利用，成為孩子的學(xué)習(xí)助力而不是作弊工具，老師和家長應(yīng)當(dāng)做好監(jiān)督、引導(dǎo)，督促并幫助孩子獨(dú)立完成作業(yè)，教育孩子講誠信，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

對(duì)于承接代寫作業(yè)業(yè)務(wù)的網(wǎng)上商家、購物網(wǎng)站等，劉桂云希望政府相關(guān)部門予以嚴(yán)懲，“以弄虛作假方式毒害孩子的市場和產(chǎn)業(yè)，不能要。 ”

·延伸閱讀·莫讓學(xué)生過度使用答題軟件

手機(jī)上裝一款答題軟件，只要把作業(yè)題目拍照上傳到軟件，馬上就能搜到答案。有了答題軟件，有的孩子一天時(shí)間就能寫完數(shù)本暑假作業(yè)。教育界人士指出，過度依賴答題軟件，會(huì)扼殺學(xué)生犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也會(huì)讓孩子變懶，喪失獨(dú)立思考和解決問題的能力。

方便快捷的手機(jī)答題軟件一經(jīng)出現(xiàn)，迅速受到不少學(xué)生追捧。打開手機(jī)App Store，搜索“作業(yè)”“答題”等關(guān)鍵詞，會(huì)跳出十幾款具備答題功能的軟件。它們的使用方法大同小異，通過手機(jī)號(hào)注冊(cè)后，就有拍照搜題、語音搜題、老師答疑等功能，其中大部分是免費(fèi)使用，只有少部分功能如“老師答疑”等，會(huì)收取一定費(fèi)用。

有教育界人士指出，合理使用手機(jī)答題軟件，可以幫助學(xué)生找到多種解題思路，是學(xué)習(xí)的好幫手。但是，長期頻繁使用答題軟件，容易讓學(xué)生產(chǎn)生惰性心理。 “特別是對(duì)于小學(xué)階段的孩子來說，他們本身就處于一種學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成階段，不可掉以輕心。 ”一位小學(xué)教師表示，如果學(xué)生只追求現(xiàn)成答案，而不去深究答案是怎么得來的，在作業(yè)中沒有犯錯(cuò)經(jīng)歷、不去獨(dú)立思考，也就失去了布置作業(yè)的意義。

“對(duì)于答題軟件，老師和家長的引導(dǎo)、監(jiān)督應(yīng)該在其中起到關(guān)鍵作用。 ”教育專家表示，老師應(yīng)該同步改革教學(xué)方法，采取抽查和數(shù)據(jù)比對(duì)等手段來監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)；家長應(yīng)控制好手機(jī)答題軟件的使用，在有條件的情況下，不妨把軟件提供的解題方法先轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)，再轉(zhuǎn)述講解給孩子，盡量不要讓學(xué)生與答題軟件過度直接接觸。 （聞則）