孫振余與他的“金屬之花”。
人物名片：孫振余，1997年出生，現(xiàn)為臺州技師學(xué)院專職教師。他刻苦鉆研并掌握汽車車身修理核心關(guān)鍵技術(shù)，2018年度在全省青年職業(yè)技能競賽中榮獲“汽車裝調(diào)工”第三名，被授予“浙江省技術(shù)能手”榮譽(yù)稱號；2018年在中國技能大賽——第十四屆“振興杯”全國青年職業(yè)技能大賽中榮獲“汽車裝調(diào)工”一等獎。先后被授予“全國青年崗位能手”“全國技術(shù)能手”榮譽(yù)稱號，2024年榮獲“浙江工匠”。
臺傳媒記者朱玲巧文/攝
不久前，臺州技師學(xué)院捐贈的鈑金手工作品《梅》《蘭》《竹》《菊》被世界技能博物館收藏。
這些作品以其精湛的技藝和獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)形式，吸引了無數(shù)眼球，成為博物館的亮點(diǎn)之一。
捐贈作品由臺州技師學(xué)院汽車鈑金專業(yè)教師、全國技術(shù)能手孫振余指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)并制作完成。
他帶領(lǐng)學(xué)生，以銅片、鋁片為原材料，經(jīng)過剪、敲、造型等工序，將車身修復(fù)中的鈑金技術(shù)與傳統(tǒng)工藝完美融合，讓“金屬之花”綻放在世界舞臺。
匠心塑造“金屬之花”
記者見到孫振余時，他正在實(shí)訓(xùn)教室中，精心制作一朵獨(dú)特的“金屬之花”。
這朵花看似簡單，實(shí)際上卻蘊(yùn)含著車身修復(fù)中的鈑金技術(shù)，每一錘每一敲都充滿了技藝與智慧。
“花瓣的形狀、花葉的紋理，都需要一錘一錘敲打塑造。如果敲打的次數(shù)太少，花瓣的形狀就不夠好看。反之，如果敲打過多，花瓣就容易變形。因此，掌握敲打的力度和次數(shù)，是制作花朵的關(guān)鍵?！睂O振余說。
這個過程是枯燥且漫長的，一片花瓣可能就需要經(jīng)過幾百次的捶打，一朵金屬花則需要花費(fèi)幾個小時。這與汽車鈑金維修有著異曲同工之妙，考驗(yàn)著維修人員的手上功夫。一錘子敲歪了，就可能前功盡棄。
孫振余對汽車的熱愛源于他的童年。2015年，他考入職業(yè)技術(shù)學(xué)校汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)，從單個鈑金零件開始修起，到焊接組裝成整車，他的技藝快速成長。他說：“車身維修的過程需要維修人員具備豐富的經(jīng)驗(yàn)，以及堅(jiān)定的毅力和耐心，還要有敏銳的觀察力，在敲打的過程中一眼看過去，就能找到不平整的地方?！?/p>
在長期實(shí)踐中，孫振余深知每一次揮動鐵錘敲打鋼板的枯燥，于是他想方設(shè)法讓這個過程變得有趣——用銅板和鋁板敲打出花朵。他通過仔細(xì)觀察身邊的花花草草，將傳統(tǒng)技藝與現(xiàn)代審美相結(jié)合，賦予鈑金藝術(shù)新的生命力和創(chuàng)造力，創(chuàng)造出充滿匠心的“金屬之花”。
孫振余還把“金屬之花”的制作過程結(jié)合到教學(xué)中，逐漸形成一套獨(dú)特的訓(xùn)練模式，讓枯燥的車身修復(fù)變得有趣。
他希望能夠通過這種方式，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)車身修復(fù)技術(shù)的同時，也能體會到鈑金藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)出更多具備創(chuàng)新精神和技藝的車身修復(fù)人才。
投身競賽精益求精
孫振余踏入汽車維修這個專業(yè)后，立志將參加全國技能大賽作為自己努力的目標(biāo)。
2018年備戰(zhàn)全國技能大賽期間正值酷暑。每天清晨7點(diǎn)，他就早早起床來到實(shí)訓(xùn)車間，開始一天的訓(xùn)練。直到深夜11點(diǎn)，他才結(jié)束當(dāng)天的訓(xùn)練。
這段時間里，他不僅挑戰(zhàn)了多個項(xiàng)目，還學(xué)習(xí)了專業(yè)課程，進(jìn)行了體能訓(xùn)練。如此高強(qiáng)度的生活節(jié)奏，讓他的身體負(fù)荷一度達(dá)到極限。
他把每一次訓(xùn)練都當(dāng)作比賽：“我要把每一錘下去的細(xì)節(jié)都‘盯牢’，不斷提升自己的專業(yè)技能，去精益求精地完成每一個項(xiàng)目。”
功夫不負(fù)有心人，他在那一年的全省青年職業(yè)技能競賽中獲得“汽車裝調(diào)工項(xiàng)目”第三名，之后又獲第十四屆“振興杯”全國青年職業(yè)技能大賽汽車裝調(diào)工一等獎。
如今，他已經(jīng)成為臺州技師學(xué)院一名教師，不僅積極參加各類職業(yè)技能競賽，還致力于輔導(dǎo)學(xué)生投身競賽，將競賽與教學(xué)改革、校企合作、高技能人才培養(yǎng)相結(jié)合。
孫振余用自己的成長故事激勵著更多學(xué)生投身技能競賽，多次帶領(lǐng)學(xué)生參加職業(yè)院校技能競賽，取得了市級、省級一等獎的優(yōu)異成績。目前，他通過新型學(xué)徒（訂單）培養(yǎng)高級工以上職業(yè)等級人數(shù)達(dá)到50余人。
在科研教學(xué)改革方面，孫振余充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，積極參與學(xué)校綜合性和專題性創(chuàng)建評估工作，參與全國技工院校工學(xué)一體化技能人才培養(yǎng)模式建設(shè)項(xiàng)目。他還參與編寫了《汽車車身修復(fù)（初級）》教材，由人民交通出版社出版發(fā)行。
