臺(tái)傳媒通訊員姚 天
7月8日，溫嶺溫嶠鎮(zhèn)第二小學(xué)綠茵場(chǎng)上，足球小將奔跑、停球、盤帶、過(guò)人、射門……盡顯陽(yáng)光健康、活力自信。
足球運(yùn)動(dòng)是校園體育的重要組成部分。去年，溫嶺市成功獲評(píng)浙江省青少年校園足球試點(diǎn)縣（區(qū)），以校園足球的發(fā)展和體育質(zhì)量的提升，促進(jìn)青少年成為身心健康、體魄強(qiáng)健、意志堅(jiān)強(qiáng)、充滿活力的“強(qiáng)國(guó)一代”。
目前，溫嶺市共有40所學(xué)校成立校級(jí)足球梯隊(duì)，11所學(xué)校獲評(píng)全國(guó)青少年校園足球特色學(xué)校。溫嶺以捆綁式體育特色學(xué)校建設(shè)為依托，全力推進(jìn)校園足球改革試點(diǎn)工作，進(jìn)一步筑牢青少年全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)的根基。
“小足球”里探索“大學(xué)問(wèn)”
如果要問(wèn)溫嶠鎮(zhèn)第二小學(xué)的學(xué)生最愛什么運(yùn)動(dòng)，答案一定是足球。平日里文靜的女孩子們，在球場(chǎng)上奔跑起來(lái)有別樣的精氣神。近日，在溫嶠鎮(zhèn)第二小學(xué)，一場(chǎng)校園足球聯(lián)誼賽正如火如荼地開展。
此次由溫嶠鎮(zhèn)第二小學(xué)足球隊(duì)對(duì)戰(zhàn)溫嶺市三星小學(xué)足球隊(duì)，隊(duì)員們平均年齡為11歲，年齡最小的球員僅9歲。隨著一聲哨響，參賽雙方在球場(chǎng)上展開了激烈角逐，孩子們奔跑、傳球、防守、搶斷……精彩場(chǎng)面一個(gè)接一個(gè)，讓人目不暇接。
小小的足球，承載著孩子們的汗水和歡樂(lè)，更見證著他們的成長(zhǎng)。小小的足球也有著大大的學(xué)問(wèn)，學(xué)校賦予了足球更多的內(nèi)涵。
在日前教育部辦公廳發(fā)布的《關(guān)于2023年全國(guó)青少年校園足球特色學(xué)校認(rèn)定結(jié)果的公示》中，溫嶠鎮(zhèn)第二小學(xué)成功入選，成為溫嶺市第11所全國(guó)青少年校園足球特色學(xué)校。
“我們學(xué)校新溫嶺人子女比例高達(dá)82%，學(xué)生的體格與身體素質(zhì)和城區(qū)學(xué)校相比有明顯差距。為此，我們作出了‘以校園足球?yàn)辇堫^，帶動(dòng)學(xué)校體育工作的發(fā)展’的決定，以‘球’育人，讓學(xué)生們體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)激情，分享足球樂(lè)趣，感悟足球文化?！睖貚?zhèn)第二小學(xué)黨支部書記、校長(zhǎng)郭旭明表示。
目前該校已將足球教學(xué)納入體育課程，每班每周開設(shè)一節(jié)足球課，根據(jù)學(xué)生的年齡和生理特點(diǎn)，分年級(jí)組織學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)球、傳球、顛球等基本技能，實(shí)現(xiàn)“人人都參與，班班有球隊(duì)，每星期有足球比賽”。
做“足”文章 以“球”育人
“我從一年級(jí)開始踢球，踢到了五年級(jí)，足球帶給我的不僅僅是快樂(lè)，還有更好的身體素質(zhì)，最重要的是讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和拼搏?！鼻蛸悎A滿結(jié)束后，學(xué)生李然分享了自己的感受。
學(xué)生的這些收獲，得益于溫嶺創(chuàng)新發(fā)展校園足球。這是教育的力量，也是足球運(yùn)動(dòng)的力量。
足球運(yùn)動(dòng)，牽動(dòng)多方心。為營(yíng)造濃厚的足球文化氛圍，推廣校園足球，溫嶺以點(diǎn)帶面、科學(xué)布局，促進(jìn)區(qū)域內(nèi)初中、小學(xué)聯(lián)動(dòng)協(xié)作、均衡發(fā)展。僅2023年，該市就有100余人次參加各級(jí)各類專業(yè)培訓(xùn)。其間，各特色學(xué)校因地制宜，開發(fā)和編制足球校本教材，實(shí)施適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的足球教學(xué)和課外活動(dòng)，不斷提高校園足球水平。
“在具體實(shí)施過(guò)程中，我們推動(dòng)各鎮(zhèn)街內(nèi)中小學(xué)聯(lián)合，把一系列教學(xué)、訓(xùn)練、交流以課程形式落實(shí)，以基地學(xué)校建設(shè)，達(dá)到示范引領(lǐng)作用?！睖貛X市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)，規(guī)劃好足球特色學(xué)校布局，不僅能讓各校教練、教師進(jìn)行良性的交流互動(dòng)，也能更好地推動(dòng)各校共享優(yōu)勢(shì)做法，從而實(shí)現(xiàn)全域聯(lián)動(dòng)。
今年暑期，溫嶺市各基地學(xué)校計(jì)劃開展足球夏令營(yíng)系列活動(dòng)，邀請(qǐng)專業(yè)教練員舉辦專業(yè)講座、進(jìn)行訓(xùn)練指導(dǎo)，進(jìn)一步擴(kuò)大夏令營(yíng)活動(dòng)規(guī)模，提高活動(dòng)質(zhì)量。
