近年來，如東縣結(jié)合地域?qū)嶋H制定出臺相關(guān)學前教育普惠政策，從硬件提升、內(nèi)涵建設(shè)以及社會服務(wù)等方面，不斷完善學前教育體制、機制，健全學前教育政策保障體系，推進學前教育普及普惠安全優(yōu)質(zhì)發(fā)展，被教育部認定為“國家學前教育普及普惠縣”。目前，全縣公辦園在園幼兒11394人，普惠率達98.97%。全縣省優(yōu)質(zhì)園49所，市優(yōu)質(zhì)園4所，省市優(yōu)質(zhì)園占比達92.98%，實現(xiàn)了從“幼有所育”到“幼有優(yōu)育”的華麗轉(zhuǎn)變，讓更多孩子在家門口享受優(yōu)質(zhì)普惠資源。

整好“面子”，讓孩子“入好園”

以前，栟茶幼兒園屬于民辦幼兒園，配套設(shè)施落后。2014年，由栟茶鎮(zhèn)政府出資回購為公辦園。此后，幼兒園便駛?cè)肓思铀侔l(fā)展的“快車道”，經(jīng)過層層選拔，擇優(yōu)招聘保教人員，保證班級兩教一保人員配置完全到位；全面更換陳舊的桌椅玩具櫥、添置大量教玩具。同時，栟茶鎮(zhèn)黨委政府、人大將幼兒園異地新建項目列入重點民生工程，籌劃異地新建。2021年，栟茶幼兒園從硬件嚴重滯后的老園區(qū)搬進了新園區(qū)。新園由東南大學設(shè)計院設(shè)計，總投資6000萬元，占地面積9000平方米。目前，共有18個班級500余名在園幼兒，生均占地面積超過15平方米。“現(xiàn)在的幼兒園滿足了百姓對優(yōu)質(zhì)普惠學前教育服務(wù)的需求?！睎薏栌變簣@園長張琴動情地說。

“我們統(tǒng)籌規(guī)劃，優(yōu)化布局，細耕普及普惠‘責任田’?！笨h教體局副局長黃衛(wèi)華介紹，縣政府投入近10億元，先后回購改制民辦園為公辦41所，新建擴建公辦園35所，公辦園數(shù)占比從20%提高到98.25%以上。把普惠性幼兒園建設(shè)納入城鄉(xiāng)公共管理和公共服務(wù)設(shè)施統(tǒng)一規(guī)劃，農(nóng)村地區(qū)每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)原則上至少有一所公辦中心園；落實省定小區(qū)配套幼兒園建設(shè)管理辦法，小區(qū)配套幼兒園與首期建設(shè)的居民住宅區(qū)同步規(guī)劃、同步設(shè)計、同步建設(shè)、同步驗收、同步交付使用；現(xiàn)有小區(qū)配套幼兒園由當?shù)卣y(tǒng)籌安排辦成公辦園或委托辦成普惠性民辦園，打造精致現(xiàn)代、多元開放的發(fā)展新樣態(tài)。

接下來，如東縣教體局將進一步強化幼兒的“保教研究”，培養(yǎng)幼兒良好的品德、學習、生活、運動、健康習慣，重點關(guān)注幼兒的體質(zhì)健康、視力保護等，進一步堅持學前教育的民生屬性，有條件的公辦幼兒園堅持公益性原則，為3歲以下幼兒提供托育服務(wù)。

修好“里子”，讓孩子“想入園”

在傳統(tǒng)授課的背景下，如何將課程游戲化更好地推廣開來，一直是如東幼教教研團隊關(guān)注的重點。2019年，如東縣成為省首批區(qū)域推進課程游戲化項目單位，教研團隊嘗試將思維導圖運用于幼兒園環(huán)境與課程建設(shè)之中，在看得見的學習中進行幼兒園環(huán)境建設(shè)變革，著力打造“四墻一名片”，即課程墻、生活墻、區(qū)域墻、資源墻和班級名片，構(gòu)建視覺化學習環(huán)境，鼓勵兒童從圖畫、符號為主表征事物和事件，逐步過渡到以簡單的文字、線索為主來記錄自我思考過程，“努力讓孩子學習看得見，思維看得見，成長看得見，較好地發(fā)揮環(huán)境育人的功能。”如東幼教教研團隊帶頭人唐海燕說。目前，全縣有省課程游戲化建設(shè)項目2個，市課程游戲化建設(shè)項目25個、省優(yōu)秀項目1個，市優(yōu)秀項目6個。

課程游戲化要見實效，必須有一支強大的隊伍來支撐。針對當時全縣幼兒園師資隊伍素質(zhì)整體偏低的現(xiàn)狀，2014年開始，在縣域范圍內(nèi)相繼啟動園本課程敘事研究、業(yè)務(wù)園長教研敘事、一把手園長管理敘事，讓每個教師走上專業(yè)發(fā)展的“星光大道”。目前，幼兒園現(xiàn)職縣以上名優(yōu)人才、骨干教師111人，其中農(nóng)村幼兒園45人?！斑@三項敘事如今已成為縣域教研的‘三駕馬車’，有力驅(qū)動了區(qū)域內(nèi)不同層面的教師專業(yè)素養(yǎng)、幼兒園辦園質(zhì)量提升以及縣域教研有效轉(zhuǎn)型?！碧坪Ｑ嗾f。

鑫城幼兒園園長石玲玲便是隊伍成長中的一員。2014年起，如東縣前瞻性開啟學前教育區(qū)域教學新樣式，園本、班本課程敘事研究等最新理念的出現(xiàn)，對教師的教科研能力有了新的要求，團隊導師在教育教學、研究上為其指明方向，石玲玲全面認識、準確把握，通過互學共研，不斷提升專業(yè)能力，一舉奪得2017年江蘇省教學成果二等獎，成為南通首位捧獲“市‘五一’勞動獎?wù)隆钡挠捉倘恕?018年，石玲玲主動請纓服務(wù)鄉(xiāng)村幼教，其間，她嘗試推出“混齡走班”的創(chuàng)新教育舉措，“改變了鄉(xiāng)村教師隊伍的兒童觀、教育觀，也讓家長的教育理念跟著轉(zhuǎn)變?！边@也讓她捧獲南通市“園丁獎”，成為南通市“四有好教師團隊”領(lǐng)銜人，南通市學科帶頭人，和新生代教師共同書寫了抱團成長的新故事。

優(yōu)化“底子”，讓孩子“留在園”

為了解決當?shù)乩习傩盏耐杏枨?，大豫?zhèn)海濱幼兒園有效利用現(xiàn)有的場地、設(shè)施、人力等資源，于2022年2月增設(shè)面向3歲以下嬰幼兒的托育服務(wù)。托育班教室面積約 162平米，按托班設(shè)置標準，配備資質(zhì)齊全、比例合理的保教人員，打造安全、溫馨、豐富的區(qū)域空間，墻面四周布藝軟包，配置符合嬰幼兒年齡特點的家具、玩具、圖書等，專項投資累計10多萬元，獲評江蘇省示范性托育機構(gòu)，得到了社會和廣大家長的高度認可和一致贊譽。

“聚焦嬰幼兒保育要點，創(chuàng)設(shè)具有海濱特質(zhì)的托育班環(huán)境，不斷提升托育專業(yè)化服務(wù)水平，真正把托幼一體化建設(shè)這項民生實事辦好?！焙I幼兒園園長包永艷介紹，同年3月，幼兒園還開設(shè)了鄉(xiāng)村青少年宮興趣托管服務(wù)，構(gòu)建教育管理、課程設(shè)置、設(shè)備保障的梯隊支架，形成由園長牽頭、保教主任分管、多名骨干教師組成的鄉(xiāng)村托管服務(wù)團隊?！巴泄芊?wù)是每周六分上、下午開設(shè)‘2小時興趣培訓活動+1小時免費看護服務(wù)’半日組合活動課程，寓教于樂，讓農(nóng)村幼兒享受到規(guī)范、專業(yè)普惠的校外教育，也為解決家長周末‘看護難’得憂慮”。

2021年以來，如東縣以落實“雙減”政策為契機，積極開展鄉(xiāng)村托管服務(wù)，截至目前，全縣14個鄉(xiāng)鎮(zhèn)共有24家幼兒園開展了青少年宮鄉(xiāng)村托管服務(wù)活動，實現(xiàn)了全縣大面積覆蓋，2024年春季班共有3250名幼兒參加了托管服務(wù)。2022年起增設(shè)幼小銜接暑期托管服務(wù)，2023年暑期全面鋪開。滿足學生多樣化的課后服務(wù)需求，進一步增強教育服務(wù)力、吸引力，提升人民群眾的教育獲得感和滿意度。

“我們將全面打造優(yōu)質(zhì)均衡、區(qū)域領(lǐng)先、保障有力、百姓滿意的江蘇教育高質(zhì)量發(fā)展的‘如東模式’，全力推動如東學前教育普及普惠發(fā)展邁入新格局，讓‘幼有優(yōu)育’成果更好惠及廣大如東人民。”如東縣委教育工委書記、縣教體局局長姜寧兵說。