臺傳媒記者錢 青

“這是太空1號、太空2號、太空3號葫蘆長大后的樣子……”連日來，天臺縣坦頭中學(xué)勞動實踐基地里的“太空葫蘆”迎來了成熟期，一個個或修長、或玲瓏的“葫蘆娃”綴滿枝頭。

“我們現(xiàn)在不用提著水桶來澆水了，可以遠(yuǎn)程控制，葫蘆長勢更好。”基地負(fù)責(zé)人盧鶴齡打開手機(jī)里的“智慧控制系統(tǒng)”，點擊傳感器控制閥“啟動”按鈕，對應(yīng)的出水柱便開始噴灑?！爸腔蹪补喔鶆?，可持續(xù)30到50分鐘或更長時間不間斷。接下來，我們將不斷完善系統(tǒng)功能，拓展實時監(jiān)控等更多智能化操作。”盧鶴齡說。

“數(shù)智”賦能勞動教育“升級版”

為破解勞動教育場所不足、專任師資緊缺、課堂管理困難、研究創(chuàng)新缺位和評價方式單一等五大問題，2022年6月，天臺縣成立勞動教育數(shù)字化改革工作專班，聯(lián)合高校、技術(shù)部門、中小學(xué)共同打造了全省首個“勞動課堂”數(shù)字應(yīng)用平臺，塑造勞動教育“新生態(tài)”。

“對應(yīng)五大難題，我們打造了‘一屏五端五場景’，搭建了實踐共富園、匠師會客廳、教學(xué)雷達(dá)站、數(shù)字農(nóng)科院和成長檔案館五大場景。”天臺縣教育技術(shù)與信息中心主任楊仁懿介紹，天臺從縣域整體推進(jìn)和學(xué)校實踐典型案例兩個層面，開展數(shù)字技術(shù)激活鄉(xiāng)村資源服務(wù)勞動的實踐探索。

豐富勞動場景，打破教學(xué)“邊界”。

今年春季，平橋鎮(zhèn)中心小學(xué)通過浙里辦勞動課堂數(shù)字化平臺預(yù)約了農(nóng)合園研學(xué)實踐教育基地課程，體驗大棚里的玉米種植。暑期，該校通過平臺了解到平橋鎮(zhèn)陽光志愿者協(xié)會需要更多公益服務(wù)人員助力“清涼工程”，便發(fā)出“送清涼”征集令，短短幾天就有幾百名小志愿者報名。

“小紅萌”們用平時積攢的零花錢購買或親自制作清涼飲品，為戶外勞動者獻(xiàn)上愛心?！拔覀儗⑦M(jìn)一步把學(xué)校教育延伸到校外，架起鄉(xiāng)村發(fā)展與學(xué)校志愿服務(wù)的橋梁。”平橋鎮(zhèn)中心小學(xué)副校長吳嬌陽表示。

數(shù)字化助力勞動教育迭代

“匠師會客廳”是一個勞動教育人才庫，吸納非遺傳承人、大師工匠、農(nóng)業(yè)專家等有一技之長的人才進(jìn)駐，為校內(nèi)校外勞動實踐活動提供精準(zhǔn)人才保障。通過數(shù)字平臺，三合鎮(zhèn)中心小學(xué)邀請非遺傳承人給學(xué)生上課，講村莊的歷史、鄉(xiāng)村故事等。該校“鄉(xiāng)村大課堂”在數(shù)字平臺的助力下，更能“碰到地”“尋到人”“在其景”，使鄉(xiāng)村的自然文化資源成為教育資源。

截至目前，平臺用戶注冊數(shù)達(dá)12萬，覆蓋中小學(xué)48所，有精品課程127門。

同時，依托數(shù)字應(yīng)用平臺，天臺縣各中小學(xué)積極推進(jìn)基于項目化學(xué)習(xí)的勞動主題校本課程開發(fā)，在沉浸式研究中提升創(chuàng)新能力。

在始豐中學(xué)開發(fā)的“鐵皮石斛”課程實施中，應(yīng)用了“教學(xué)雷達(dá)站”與“數(shù)字農(nóng)科院”兩大場景，實時觀測鐵皮石斛生長數(shù)據(jù)、進(jìn)行成果展示。在評價過程中，平臺自動歸集學(xué)生校內(nèi)課堂表現(xiàn)數(shù)據(jù)、家務(wù)作業(yè)達(dá)標(biāo)數(shù)據(jù)、校外基地實踐數(shù)據(jù)，生成個性化勞動能力評估報告。

“我們‘讓數(shù)據(jù)發(fā)聲’，對學(xué)生進(jìn)行多維度多層次的精準(zhǔn)評價，激發(fā)興趣和創(chuàng)造力。”天臺縣教育局?jǐn)?shù)字化改革工作專班成員崔澤勝說。

“以數(shù)智融合迭代勞動教育，是適應(yīng)時代發(fā)展、推進(jìn)‘五育融合’、培育新時代人才的一項重要舉措。”天臺縣教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示。