臺(tái)傳媒記者錢 青
“這是太空1號(hào)、太空2號(hào)、太空3號(hào)葫蘆長(zhǎng)大后的樣子……”連日來，天臺(tái)縣坦頭中學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐基地里的“太空葫蘆”迎來了成熟期，一個(gè)個(gè)或修長(zhǎng)、或玲瓏的“葫蘆娃”綴滿枝頭。
“我們現(xiàn)在不用提著水桶來澆水了，可以遠(yuǎn)程控制，葫蘆長(zhǎng)勢(shì)更好?！被刎?fù)責(zé)人盧鶴齡打開手機(jī)里的“智慧控制系統(tǒng)”，點(diǎn)擊傳感器控制閥“啟動(dòng)”按鈕，對(duì)應(yīng)的出水柱便開始噴灑。“智慧澆灌更均勻，可持續(xù)30到50分鐘或更長(zhǎng)時(shí)間不間斷。接下來，我們將不斷完善系統(tǒng)功能，拓展實(shí)時(shí)監(jiān)控等更多智能化操作。”盧鶴齡說。
“數(shù)智”賦能勞動(dòng)教育“升級(jí)版”
為破解勞動(dòng)教育場(chǎng)所不足、專任師資緊缺、課堂管理困難、研究創(chuàng)新缺位和評(píng)價(jià)方式單一等五大問題，2022年6月，天臺(tái)縣成立勞動(dòng)教育數(shù)字化改革工作專班，聯(lián)合高校、技術(shù)部門、中小學(xué)共同打造了全省首個(gè)“勞動(dòng)課堂”數(shù)字應(yīng)用平臺(tái)，塑造勞動(dòng)教育“新生態(tài)”。
“對(duì)應(yīng)五大難題，我們打造了‘一屏五端五場(chǎng)景’，搭建了實(shí)踐共富園、匠師會(huì)客廳、教學(xué)雷達(dá)站、數(shù)字農(nóng)科院和成長(zhǎng)檔案館五大場(chǎng)景?！碧炫_(tái)縣教育技術(shù)與信息中心主任楊仁懿介紹，天臺(tái)從縣域整體推進(jìn)和學(xué)校實(shí)踐典型案例兩個(gè)層面，開展數(shù)字技術(shù)激活鄉(xiāng)村資源服務(wù)勞動(dòng)的實(shí)踐探索。
豐富勞動(dòng)場(chǎng)景，打破教學(xué)“邊界”。
今年春季，平橋鎮(zhèn)中心小學(xué)通過浙里辦勞動(dòng)課堂數(shù)字化平臺(tái)預(yù)約了農(nóng)合園研學(xué)實(shí)踐教育基地課程，體驗(yàn)大棚里的玉米種植。暑期，該校通過平臺(tái)了解到平橋鎮(zhèn)陽光志愿者協(xié)會(huì)需要更多公益服務(wù)人員助力“清涼工程”，便發(fā)出“送清涼”征集令，短短幾天就有幾百名小志愿者報(bào)名。
“小紅萌”們用平時(shí)積攢的零花錢購(gòu)買或親自制作清涼飲品，為戶外勞動(dòng)者獻(xiàn)上愛心?！拔覀儗⑦M(jìn)一步把學(xué)校教育延伸到校外，架起鄉(xiāng)村發(fā)展與學(xué)校志愿服務(wù)的橋梁?！逼綐蜴?zhèn)中心小學(xué)副校長(zhǎng)吳嬌陽表示。
數(shù)字化助力勞動(dòng)教育迭代
“匠師會(huì)客廳”是一個(gè)勞動(dòng)教育人才庫，吸納非遺傳承人、大師工匠、農(nóng)業(yè)專家等有一技之長(zhǎng)的人才進(jìn)駐，為校內(nèi)校外勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)提供精準(zhǔn)人才保障。通過數(shù)字平臺(tái)，三合鎮(zhèn)中心小學(xué)邀請(qǐng)非遺傳承人給學(xué)生上課，講村莊的歷史、鄉(xiāng)村故事等。該?！班l(xiāng)村大課堂”在數(shù)字平臺(tái)的助力下，更能“碰到地”“尋到人”“在其景”，使鄉(xiāng)村的自然文化資源成為教育資源。
截至目前，平臺(tái)用戶注冊(cè)數(shù)達(dá)12萬，覆蓋中小學(xué)48所，有精品課程127門。
同時(shí)，依托數(shù)字應(yīng)用平臺(tái)，天臺(tái)縣各中小學(xué)積極推進(jìn)基于項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的勞動(dòng)主題校本課程開發(fā)，在沉浸式研究中提升創(chuàng)新能力。
在始豐中學(xué)開發(fā)的“鐵皮石斛”課程實(shí)施中，應(yīng)用了“教學(xué)雷達(dá)站”與“數(shù)字農(nóng)科院”兩大場(chǎng)景，實(shí)時(shí)觀測(cè)鐵皮石斛生長(zhǎng)數(shù)據(jù)、進(jìn)行成果展示。在評(píng)價(jià)過程中，平臺(tái)自動(dòng)歸集學(xué)生校內(nèi)課堂表現(xiàn)數(shù)據(jù)、家務(wù)作業(yè)達(dá)標(biāo)數(shù)據(jù)、校外基地實(shí)踐數(shù)據(jù)，生成個(gè)性化勞動(dòng)能力評(píng)估報(bào)告。
“我們‘讓數(shù)據(jù)發(fā)聲’，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多維度多層次的精準(zhǔn)評(píng)價(jià)，激發(fā)興趣和創(chuàng)造力?！碧炫_(tái)縣教育局?jǐn)?shù)字化改革工作專班成員崔澤勝說。
“以數(shù)智融合迭代勞動(dòng)教育，是適應(yīng)時(shí)代發(fā)展、推進(jìn)‘五育融合’、培育新時(shí)代人才的一項(xiàng)重要舉措?！碧炫_(tái)縣教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示。
