音樂(lè)劇《小先生》演出現(xiàn)場(chǎng) 盛義/攝

　　9月9日晚，靖江大劇院內(nèi)掌聲如潮，由魯迅文學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品改編的首部靖江本土原創(chuàng)音樂(lè)劇《小先生》成功首演，在散文詩(shī)般的舞臺(tái)敘事中勾勒出鄉(xiāng)村“小先生”的責(zé)任和堅(jiān)守，生動(dòng)呈現(xiàn)教育工作者 “以微光點(diǎn)亮希望” 的平凡與偉大。

　　作為首部靖江本土原創(chuàng)音樂(lè)劇，《小先生》由靖江市委宣傳部、市教育局、市文體旅游局、市文聯(lián)聯(lián)合創(chuàng)排，改編自第八屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)同名獲獎(jiǎng)散文集，其文本根脈、創(chuàng)作與演員團(tuán)隊(duì)均深植于靖江鄉(xiāng)土肌理?。全劇以20世紀(jì)80年代鄉(xiāng)村教育為背景，用夏、秋、冬、春四個(gè)篇章串聯(lián)起“小先生”15年鄉(xiāng)村執(zhí)教生涯的酸甜苦辣。劇中，初出茅廬的“小先生”帶著理想走進(jìn)鄉(xiāng)村講臺(tái)，在蟬鳴喧囂的夏日遭遇頑童戲弄，在穗浪涌金的秋日化解學(xué)生輟學(xué)危機(jī)，在霜寒心熾的冬日經(jīng)歷理想與現(xiàn)實(shí)的拉鋸，最終在化蝶孕蕊的春日與學(xué)生雙向治愈、經(jīng)歷 "第二次成長(zhǎng)"，傳遞出“教育即共生”的哲學(xué)思考。

　　全劇藝術(shù)表達(dá)亮點(diǎn)紛呈。在創(chuàng)作路徑上，突破傳統(tǒng)音樂(lè)劇都市敘事局限，構(gòu)建獨(dú)具特色的“中國(guó)鄉(xiāng)村敘事風(fēng)格”，并在尊重原著的基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)新，將順子偷騎校長(zhǎng)自行車、陳梔退學(xué)風(fēng)波等核心情節(jié)進(jìn)行藝術(shù)重構(gòu)，實(shí)現(xiàn)文學(xué)性與戲劇性完美統(tǒng)一。在音樂(lè)創(chuàng)作上，將輕快民謠、鋼琴獨(dú)奏與師生激昂合唱交融，讓散文中教師深夜備課的 "靜默" 與課間學(xué)生的"喧鬧" 具象為動(dòng)人旋律。在舞臺(tái)設(shè)計(jì)中，多媒體投影與實(shí)景道具交織，營(yíng)造出炊煙裊裊、穗浪翻滾的沉浸式體驗(yàn)，配合演員們真摯的情感和細(xì)膩的表演，讓作家龐余亮筆下的鄉(xiāng)村校園記憶在舞臺(tái)上重生。

　　崇文重教，是一代代靖江人的優(yōu)良傳統(tǒng)。近年來(lái)，靖江市始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，緊緊圍繞辦好人民滿意的教育目標(biāo)，不斷加大教育投入，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育資源，在優(yōu)化高質(zhì)量教育服務(wù)體系、培育高水平拔尖創(chuàng)新人才、鍛造高素質(zhì)教師隊(duì)伍上勇?lián)?dāng)、強(qiáng)突破，以實(shí)干實(shí)績(jī)回應(yīng)“學(xué)有優(yōu)教”民之所盼。《小先生》的首演，不僅是對(duì)本土文學(xué)IP的跨媒介轉(zhuǎn)化，更是對(duì)廣大教育工作者的深情禮贊：教育如光，點(diǎn)亮希望。