一等獎135項、二等獎46項、三等獎22項!這份榮耀屬于參加2022年全國職業(yè)院校技能大賽的江蘇省代表隊。在本屆全國職業(yè)院校技能大賽中，江蘇省代表隊的獲獎總數(shù)、一等獎獲獎數(shù)、一等獎中職獲獎數(shù)、一等獎高職獲獎數(shù)均位居全國第一。獲獎數(shù)量、獲獎質(zhì)量、獲獎比例和參賽覆蓋面均創(chuàng)歷史新高。
大賽是一面鏡子，可以反映出江蘇省職業(yè)院校的辦學(xué)理念、辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。近年來，江蘇職業(yè)教育聚焦國家戰(zhàn)略，緊跟產(chǎn)業(yè)變革和市場需求，創(chuàng)新培養(yǎng)高技能人才模式，旨在打造更多“大國工匠”和高技能人才。
勤學(xué)苦練 未來工匠斬獲佳績
全國職業(yè)院校技能大賽覆蓋的專業(yè)面廣泛。在獲得金牌的選手中，既有新能源車檢測高手、智能家居安裝工程師能手，也有飛機發(fā)動機拆裝調(diào)試與維修操作手、工業(yè)產(chǎn)品數(shù)字化設(shè)計與制造師，還有珠寶玉石鑒定師、模特……
穿上工作服，戴上安全帽，只要走到車前就目光炯炯。南京金陵高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校高職三年級學(xué)生劉嘉瑜和搭檔陳劭文獲得了新能源汽車檢測與維修項目金牌。從高職二年級參加校賽到最終在國賽中獲獎，劉嘉瑜和搭檔一路披荊斬棘，克服了重重困難。劉嘉瑜告訴記者：“國賽前4個月，每天從早上7點半到晚上9點半，除了吃飯，我和搭檔大部分時間都在訓(xùn)練?！毙履茉雌嚈z測與維修項目比賽分故障診斷、拆裝電機、整車維護等多個小項，全部完賽需要2天，共7個小時?！氨荣愔凶钣刑魬?zhàn)的是故障診斷項目，在2小時內(nèi)，憑借對車的了解，借用診斷儀、測量工具等，我和搭檔需要找出8個故障并且進行排除，最終車輛正常運行才算完成任務(wù)?！眲⒓舞ふf，“這非?？简炍覀兊挠^察能力、分析能力以及現(xiàn)場的靈活應(yīng)變能力?！?/p>
老人不配合吃藥如何應(yīng)對?如何照顧失智老人日常起居……這些養(yǎng)老服務(wù)中頻頻出現(xiàn)的棘手問題，也是養(yǎng)老服務(wù)技能大賽的重要考核內(nèi)容。獲得該賽項一等獎的江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院大三學(xué)生王雪瑩，早在一年前就進入備賽狀態(tài)?！耙獪?zhǔn)備的內(nèi)容特別多，練得越多把握也會越大?！蓖跹┈摳嬖V記者，在學(xué)校實訓(xùn)室里，她模擬過無數(shù)種社區(qū)居家及養(yǎng)老機構(gòu)中可能出現(xiàn)的情形?！耙痪€護理員培訓(xùn)往往強調(diào)實操和用心用情的細心服務(wù)。而我們的學(xué)生是從護理基礎(chǔ)知識、代謝機制、藥理等學(xué)習(xí)開始，基于人的需求來進行整體化、系統(tǒng)化的培訓(xùn)?！苯K經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院健康學(xué)院教師裘云說。
“通過嫁接可以讓農(nóng)作物‘揚長避短’。”蔬菜嫁接技能賽的金牌被鹽城生物工程高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校植物工程系園藝高職1901班學(xué)生陳祉穎摘得。陳祉穎的指導(dǎo)老師吳文麗告訴記者，初選時學(xué)校報名該項目的學(xué)生有十幾個，但最終只有陳祉穎堅持了下來。為了在大賽中取得好成績，她每天早上6點鐘就起床，一直訓(xùn)練到晚上11點才休息，基本上以實驗室為家，“壓力太大的時候，小姑娘也會哭鼻子、耍個小性子，但擦干眼淚她還是選擇堅持?！?/p>
以賽促教 精準(zhǔn)對接崗位需求
全國職業(yè)技能大賽取得好成績，彰顯出江蘇持續(xù)推進“以賽促教”、強化實踐育人的成效?！按舜稳〉玫牧己贸煽?，反映出了我省以技能大賽為抓手，塑造了良好的職業(yè)教育發(fā)展新生態(tài)?！笔〗逃龔d職業(yè)教育處處長徐慶表示。
白鹿酥點、水晶石榴、清湯素翅、隨園小景藝術(shù)冷盤……在烹飪比賽中，南京旅游職業(yè)學(xué)院的隊員們以清代詩人袁枚的《隨園食單》為基礎(chǔ)，設(shè)計出一桌“隨園風(fēng)味宴”征服了評委們，獲得一等獎。南京旅游職業(yè)學(xué)院烹飪與營養(yǎng)學(xué)院院長呂新河告訴記者，在平時的課堂中，同學(xué)們就會學(xué)習(xí)到宴席設(shè)計、菜品設(shè)計、成本控制、菜品推廣等技能大賽可能會“考”到的知識點?！拔覀児膭钊巳藚⑴c，從中‘選尖選優(yōu)’，并將競賽項目融入專業(yè)課堂教學(xué)。從大一開始，我們就會向?qū)W生們介紹職業(yè)技能大賽，最終挑選成績優(yōu)異和愿意吃苦訓(xùn)練、有志參與比賽的同學(xué)集中培訓(xùn)‘開小灶’?！?/p>
重視實踐，貼近企業(yè)需求、精準(zhǔn)對接崗位需求，將“教、學(xué)、賽”融為一體，是取得好成績的關(guān)鍵。在去年8月的建筑裝飾技術(shù)應(yīng)用賽項上，南通職業(yè)大學(xué)的魏同玉和柳曉瑜獲得全國一等獎。“在比賽中，有一個指令深化設(shè)計考察的項目，堪稱‘盲盒’環(huán)節(jié)，這就要求學(xué)生有充分的現(xiàn)場解決問題的能力，且在生產(chǎn)一線真正實干實操過?！蹦贤殬I(yè)大學(xué)建筑工程學(xué)院副院長、指導(dǎo)老師張蓓表示。
職業(yè)技能競賽，不僅是“考學(xué)生”也是“考老師”，越來越多來自企業(yè)一線的技術(shù)骨干走進職業(yè)院校。張蓓告訴記者，學(xué)校著重提高老師“雙師型”素質(zhì)，與省內(nèi)龍頭建筑設(shè)計公司合作?！皩W(xué)校一方面要求新進校的老師必須進入企業(yè)輪崗半年后才能夠走上教學(xué)崗位，所有老師每年也會有2—3個月的時間在企業(yè)工作學(xué)習(xí)。另一方面也會從企業(yè)一線引進技術(shù)骨干擔(dān)任老師，并帶著學(xué)生前往建筑工地、裝修設(shè)計公司實習(xí)鍛煉?！?/p>
“產(chǎn)學(xué)研融合既是教育鏈、人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈和創(chuàng)新鏈有機銜接的發(fā)展方向，也是科研成果不斷契合產(chǎn)業(yè)發(fā)展的有力抓手。我們鼓勵老師將行業(yè)新技術(shù)、新工藝、新的發(fā)展方向融入日常教學(xué)，帶著學(xué)生在研究中學(xué)、實踐中學(xué)，一起鉆研新技術(shù)?！睋P州市職業(yè)大學(xué)黨委書記馬順圣表示。近年來，揚州市職業(yè)大學(xué)與西門子、騰訊、吉利等頭部企業(yè)共建了智能制造、大數(shù)據(jù)、新能源汽車、智能光電4個重點產(chǎn)業(yè)學(xué)院。在這樣的氛圍下，揚州市職業(yè)大學(xué)土木工程學(xué)院的倪靜雯、閔熙昊在全國職業(yè)院校技能大賽高職組“建筑工程識圖”賽項中獲得佳績。
“隨著人口老齡化的不斷加深，對于養(yǎng)老服務(wù)從業(yè)人員在質(zhì)和量上都提出了新的要求?！苯K經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院健康學(xué)院院長楊愛萍表示，老齡產(chǎn)業(yè)是需求導(dǎo)向型產(chǎn)業(yè)，為培育一批高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，學(xué)校除了與養(yǎng)老機構(gòu)產(chǎn)教深度融合外，還在校內(nèi)打造智慧康養(yǎng)實訓(xùn)基地，融入智能化可穿戴及監(jiān)測設(shè)備。通過智能穿戴設(shè)備，學(xué)生可以“親身感受”患有偏癱、中風(fēng)等疾病老人的日常生活，更好地理解他們的需求。
“冠軍”回家 幫學(xué)生向社會人轉(zhuǎn)變
記者從省教育廳了解到，根據(jù)江蘇中職職教高考和高職專轉(zhuǎn)本獎勵政策，獲得省賽一等獎及國賽二等獎以上的同學(xué)，無論是中職還是高職，都可以按照相關(guān)程序直接錄取本科。同時，對于國賽獲獎選手，還會根據(jù)獲獎等級提供一定的物質(zhì)獎勵。數(shù)以千計的職校學(xué)生正通過技能大賽升入本科，成為“知識+技能”型人才，為促進江蘇實體經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展提供必要的人才支撐。
去年9月初，從南通職業(yè)大學(xué)畢業(yè)的魏同玉已經(jīng)前往南京工程學(xué)院開始了本科大三的課程學(xué)習(xí)?！案邚姸扔?xùn)練，為了目標(biāo)拼搏是我高職三年學(xué)習(xí)的縮影。我想，無論一年后我是就業(yè)還是考研，這種刻苦拼搏已經(jīng)鐫刻在我的心里?！蔽和裾f。
近年來，中國工業(yè)自動化高速發(fā)展，對高技能工人的需求旺盛。技能人才特別是高技能人才已成為中國高質(zhì)量發(fā)展的剛性需求。職業(yè)技能競賽等活動也正是為技術(shù)技能人才提供展示技能、切磋技藝的平臺，持續(xù)培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠和大國工匠。東南大學(xué)土木工程學(xué)院教授、江蘇省職業(yè)院校技能大賽土建大類專家組組長陸惠民表示，職業(yè)教育雖以就業(yè)為導(dǎo)向，但更重要的是為學(xué)生長遠的職業(yè)生涯考慮，為他們的就業(yè)、擇業(yè)、終身發(fā)展打好綜合素質(zhì)基礎(chǔ)。把學(xué)習(xí)綜合知識、提升技能與培養(yǎng)職業(yè)精神融合起來，“幫助學(xué)生順利實現(xiàn)向社會人的轉(zhuǎn)變，吸引更多人走技能成才之路，還需要政府、社會、企業(yè)共同創(chuàng)造圓夢舞臺。”
南京金陵高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校校長周樂山認(rèn)為，職業(yè)教育要時刻瞄準(zhǔn)技術(shù)變革和產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級，做高素質(zhì)技術(shù)技能型人才培養(yǎng)和經(jīng)濟社會發(fā)展的發(fā)動機、助推器。
徐慶表示，今后，我省將進一步完善技能大賽制度，為促進實體經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展培養(yǎng)更多技術(shù)技能型人才，并優(yōu)化我省職業(yè)教育成才的“立交橋”，建立縱向貫通、橫向融通的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，打通從基礎(chǔ)教育到中職、高職再到本科、研究生的上升通道，推動職普融通、職本融合，推動職業(yè)教育社會化發(fā)展。(記者 張琳 葉真 葛靈丹 謝詩涵)
