浙江在線7月29日訊(記者 紀馭亞 姜曉蓉)“雙減”一年了，是時候回望一下，“雙減”的初心還在不在。

　　2021年7月24日，中辦、國辦發(fā)布《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》，首次將“減負”上升到國家層面。

　　“雙減”減什么?意見里說得很明確：減輕學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔、家庭教育支出和家長相應精力負擔。不僅要減，而且有時間期限，這些負擔應在1年內(nèi)有效減輕、3年內(nèi)成效顯著。

　　今年3月，北京師范大學中國教育與社會發(fā)展研究院發(fā)布的《全國“雙減”成效調(diào)查報告》顯示，近九成的學生和家長對課后服務表示滿意，七成以上的學生感受到作業(yè)量比上學期減少，近三成家長認為，經(jīng)濟負擔支出有所減輕。

　　仍有52.6%的學生認為家長期望太高是學習壓力的最大來源，32.6%的家長為讓孩子上好學校常常感到很焦慮?！半p減”明顯減輕了學生家長負擔，為何家長焦慮依舊?

　　“雙減”這道題，大家做得很努力。

　　上周四，浙江“雙減”年度十佳樣本出爐。這10個案例，從千余個由地市推薦的案例中層層遴選而來，既有體現(xiàn)作業(yè)負擔的“作業(yè)健康碼”，也有受到學生和家長歡迎的課后服務樣本，還有保證老師幸福感的舉措……至少從校內(nèi)學與教、學業(yè)負擔科學評估等方面，有了好的嘗試。

　　從這10個案例中不難發(fā)現(xiàn)一個共同點：那就是讓教育這件事輕松一點、快樂一點。學校教育過程中的輕快，并不是說大家不花力氣、隨心所欲，而是學會用更好的心態(tài)、更寬的視野，去面對社會、思考變化。

　　當然，“雙減”的成效，不光取決于學校一方，也不能只關注校內(nèi)一側。

　　“雙減”這道題，家長各有評說。

　　“雙減”剛落地時，家長間的“劇場效應”常被提及——自己家孩子減了，別人家孩子不減，那自家孩子豈不在升學競爭中“吃虧”?

　　有需求就有市場。雖然校外培訓機構運作越來越規(guī)范，但各類隱蔽的“小黑班”屢禁不止，開價水漲船高；嚴格落實“雙減”的學校，被部分家長質疑“不負責”；收費較低的學校暑托班報名學生不多，社會上各類暑期托管班雖然收費高，但門庭若市……

　　有一部分家長，看似減少了孩子的學科類培訓，但非學科類培訓安排得滿滿當當，多者一天就有四五個培訓班。

　　家長們難以擺脫的焦慮感讓他們將“學總比不學好，學得多總比學得少好”作為理由。

　　在“雙減”的背景下，中考的命題難度降低，這是大趨勢。不過也有家長問了，中考相對簡單，但高考的競爭并未減弱，怎么辦?

　　關于這些問題，大多數(shù)家長沒有找到自己的答案，也是職能部門眼下亟需破解的重要命題。

　　就業(yè)則是另一個讓家長焦慮的因素。一些單位招聘門檻要求高，這也讓社會上形成了一種“看法”：必須考高分才能找到好工作，唱歌跳舞這些素質，找工作不管用。

　　關于就業(yè)門檻，國家一直在出臺各項政策。比如2021年人社部印發(fā)通知，事業(yè)單位招聘不得限制畢業(yè)院校，要破除唯名校、唯學歷的用人導向。國家引領“破五唯”，背后的深意不言而喻。

　　“雙減”并非一蹴而就，但必須直面家長焦慮。

　　這兩天，不少老師在朋友圈轉發(fā)一篇題為《基于大數(shù)據(jù)分析的家庭教育建議》的文章。

　　數(shù)據(jù)顯示，家長的過度焦慮，有可能會產(chǎn)生“外驅勝于內(nèi)驅”的現(xiàn)象。這提醒我們要珍視孩子難能可貴的內(nèi)驅力，防止強勢的外驅對孩子的消極影響，他們可能贏得眼前成績的同時卻輸?shù)袅藢怼?/p>

　　正如這篇文章所表達的觀點，學習品質、學習體驗、學習責任感、男女生成長，這些問題的思考無論是對家長還是教育者，都應該比分數(shù)更重要。

　　前幾天，記者的一位同事帶著幾個孩子完成了一項“壯舉”：百里追潮，家長和孩子一起，利用夜間時段，追著錢塘江潮水，觀察水文變化。這樣的“教育”，與分數(shù)無關，與身心有關，當是“雙減”的題中之意。

　　“雙減”看似是減法，實際是加減法。減掉過重的課業(yè)負擔，是為了有仰望星空的心性。

　　人生這場馬拉松比賽，浩蕩的人群從起跑線出發(fā)，開始漫長的征程。做家長的，對孩子寄予厚望，想讓孩子享受優(yōu)質的教育，無可厚非。

　　但在漫漫人生路上，有人奔向山川，有人走向大海。真正好的教育，是支持孩子去選擇自己想要抵達的遠方。