今年內(nèi)實現(xiàn)統(tǒng)一招生錄取、教學(xué)標準、學(xué)籍管理

　　長三角示范區(qū)出臺職教一體化平臺建設(shè)方案

　　“今年內(nèi)，長三角一體化示范區(qū)內(nèi)職業(yè)教育要實現(xiàn)三個統(tǒng)一：統(tǒng)一招生錄取、統(tǒng)一教學(xué)標準、統(tǒng)一學(xué)籍管理。”6日，《長三角生態(tài)綠色一體化發(fā)展示范區(qū)職業(yè)教育一體化平臺建設(shè)方案》(以下簡稱《方案》)公布，示范區(qū)執(zhí)委會副主任陳建忠表示，在不打破行政隸屬關(guān)系的前提下，跨省域出臺《方案》在全國尚屬首例。

　　《方案》立足示范區(qū)、服務(wù)長三角，按照“信息共通、資源共建、人才共育、成果共享”的原則，構(gòu)建職業(yè)教育一體化發(fā)展機制，制定職業(yè)教育系列政策和標準，推動示范區(qū)內(nèi)職業(yè)學(xué)校招生入學(xué)、學(xué)籍管理、教學(xué)實施、就業(yè)升學(xué)等方面實現(xiàn)一體化運行。通過建立跨行政區(qū)域的產(chǎn)教融合、校企合作聯(lián)動機制，合力打造高質(zhì)量的區(qū)域職業(yè)教育協(xié)作典范，努力實現(xiàn)教育資源、產(chǎn)業(yè)資源和企業(yè)資源的有效配置和優(yōu)勢相融，為示范區(qū)及長三角區(qū)域一體化發(fā)展提供高質(zhì)量的技術(shù)技能人才支撐。

　　示范區(qū)職業(yè)教育一體化平臺建設(shè)，具體由上海市青浦區(qū)、蘇州市吳江區(qū)、嘉善縣教育局負責(zé)，分近期、中期和遠期三階段進行。

　　今年實現(xiàn)學(xué)分互認、跨校選課、籍隨人走

　　年內(nèi)實現(xiàn)三個統(tǒng)一，即為近期目標。首先，示范區(qū)內(nèi)7所中職學(xué)校統(tǒng)一招生入學(xué)，高職院校(蘇州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院)根據(jù)政策對示范區(qū)內(nèi)高中階段教育開放招生。其次，統(tǒng)一教學(xué)標準，由上海市青浦區(qū)教育局牽頭2020年11月前完成。示范區(qū)內(nèi)統(tǒng)一執(zhí)行教育部中職學(xué)校思想政治、語文、歷史三科課程標準;統(tǒng)一制定并執(zhí)行專業(yè)技能、專業(yè)核心課程教學(xué)標準，聯(lián)合開發(fā)區(qū)域特色教材。示范區(qū)內(nèi)學(xué)分互認，中職學(xué)生可跨校選課，在不同學(xué)校的學(xué)習(xí)成果可互通互認。最后，統(tǒng)一示范區(qū)內(nèi)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)籍管理平臺。采用“籍隨人走，學(xué)分互認，畢業(yè)互通”的一體化管理模式，學(xué)生的學(xué)籍隨學(xué)生進入就讀的學(xué)校，并由該校對學(xué)籍進行跟蹤管理，在讀期間學(xué)籍管理依據(jù)當(dāng)?shù)貙W(xué)籍政策執(zhí)行。

　　示范區(qū)未來將引進或新建1至2所高職院校

　　推動長三角示范區(qū)職業(yè)教育一體化發(fā)展，促進教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機銜接，將示范區(qū)打造為職業(yè)教育高地，離不開中期、遠期目標。

　　據(jù)介紹，中期目標為2022年6月前，建立三個統(tǒng)一平臺：學(xué)校專業(yè)設(shè)置、教師信息服務(wù)、學(xué)生升學(xué)就業(yè)。根據(jù)示范區(qū)各中職學(xué)校結(jié)合歷年招生情況及產(chǎn)業(yè)趨勢、行業(yè)特點和企業(yè)重點，確定各校著力打造的優(yōu)勢特色專業(yè)、保留專業(yè)和弱化調(diào)整的專業(yè)清單。完善教師雙向兼職機制，鼓勵教師在學(xué)校之間系統(tǒng)交流;不斷修改企業(yè)講師制度，調(diào)整外聘教師任用標準，把有創(chuàng)新實踐經(jīng)驗的企業(yè)家、高技術(shù)技能人才、鄉(xiāng)土人才吸引來校任教。在示范區(qū)內(nèi)，實施職業(yè)技能統(tǒng)一考核。上海市和浙江省指定相關(guān)高職院校，與示范區(qū)中職學(xué)校開展中高職銜接辦學(xué)。

　　未來3—5年內(nèi)，建立示范區(qū)內(nèi)產(chǎn)教融合統(tǒng)一平臺，突出職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)需求深度融合，打破兩區(qū)一縣資源壁壘，實現(xiàn)人才培養(yǎng)、教育教學(xué)、實驗實訓(xùn)、科研攻關(guān)、項目孵化等一體化發(fā)展;加強職教高端資源建設(shè)，上海、江蘇和浙江各指定一所應(yīng)用型本科高校與示范區(qū)開展合作辦學(xué);為“打造職業(yè)教育高地”，結(jié)合示范區(qū)產(chǎn)業(yè)特點，引進或新建1—2所高等職業(yè)院校。